關於描繪類語言修辭的講解

有關語言修辭的題型:

描繪類

提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？爲什麼？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？爲什麼？

答題模式：不行。因爲該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了後就變成＋不好的效果。或：不行，因爲該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵）。

動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的.嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！（節選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

問：“好一個調皮的孩子”，爲什麼不說成“真是可愛的孩子”？

答：因爲“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特徵。