關於羚羊的課內閱讀練習
【課內精讀】
“你現在就去把它要回來!”媽媽堅定地說,“那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起來。
爸爸走了進來,聽媽媽講完事情的經過,他靜靜地點燃一支菸,慢慢地對我說:“小朋友之間不是不可以送東西,但是,要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖,怎麼能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜,不過帶着一種不可抗拒的力量。
“您已經給我了。”
“是的,這是爸爸給你的,可並沒有允許你拿去送人啊!”
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊,心裏難過極了。他們不知道,萬芳是個多麼仗義的好朋友。
1.“萬芳是多麼仗義的.好朋友”在結構上起什麼作用?
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2.選段在描寫人物形象時主要運用了什麼方法?
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3.讀完全文,你認爲作者的情感傾向是怎樣的?
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4.既然女兒把羚羊木雕送給了萬芳,你認爲事情怎樣處理才妥當?
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參考答案
1.承上啓下
2.語言描寫
3.作者的傾向很明顯:兒童的心靈是多麼美好,儘管他們幼稚,但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈是任何貴重的東西都無法比擬的,只知道東西貴重,忽略孩子的感受,是一種愚蠢的行爲。
4.提示:言之有理即可。“略”。