《家裏的竈頭》閱讀題學案設計

《家裏的竈頭》學案（一課時）

學習目標

1．會給柴爿、飯鑊、飯粢、遜色、落難、漏屜、螃蜞、茭白、盥洗、砧板、汏腳、壁龕、黏、粘住、煨山芋、礱糠、孵竈塘、脂肪、涮鍋等詞注音

2．會口述疏密有致、莫名其妙的涵義

3．能口述本文結構層次、線索安排及文章主旨。

4．口述解答文章結尾處作用類題的一般思路，並藉此答題

5．堂練正確係數9.0，綜合練習得分系數8.0。

課前預習

　　（一）給下列加點字注音

柴爿（ ）飯鑊（ ）飯粢（ ）遜色（ ）落難（ ）漏屜（ ）

螃蜞（ ）茭白（ ）盥洗（ ）砧板（ ）汏腳（ ）壁龕（ ）

黏（ ）粘住（ ）煨山芋（ ）礱糠（ ）孵竈塘（ ）脂肪（ ）涮鍋（）

　　（二）解釋詞語

疏密有致：

莫名其妙：

預習檢查（10分鐘）操作：生板演師評生讀

訂正：

作者簡介（1分鐘）操作：師述生聽

理清結構層次、線索、把握主旨（15分鐘）操作：學生歸納師述生記生誦

1、竈頭的構造分別是由哪幾節來介紹的，據此你可以給文章劃分層次嗎？

2、竈臺的.構造是什麼？

3、圍繞竈頭作者續寫了哪些童年往事？

4、本文的線索是什麼？

5、竈頭對我們家而言有什麼意義？母親呢？表達了作者怎樣的情感？

明確主旨：

直面高考（15分鐘）

文章最後三節有何作用？

文章結尾的作用一般有：操作：師述生記生誦

文章最後三節有何作用？操作：生做師述生記（王、劉板演）

小結（4分鐘）

操作：師生共同回顧口述

課後鞏固

　　（一）完成《學習與評價》P84課內閱讀1114題，P90頁《莊周的燕子》

　　（二）自我總結

1．這節課我＿＿達到了學習目標；沒有達到的目標我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．我還獲得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．我還懷疑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。