小學語文《火紅的楓葉》教學思考

《火紅的楓葉》是一篇情感色彩很濃的課文，生字詞識記起來不是難事，難在讓學生有感情的朗讀課文。對於楓葉的喜愛，在我們成年人的眼裏看來很是平常，但孩子畢竟還小，這種金秋之美他們能理解嗎？怎樣去理解呢？就是這堂課的重點。剛開始，在孩子們正音過後，我讓他們一遍又一遍的誦讀，還是不能讀出感情，只是在一味的模仿我。怎麼辦？時間很緊，容不得半點考慮。我拿出了大學學過的.心理學的看家本領：讓孩子們閉上眼睛，深呼吸，我用語言引導他們進入情景，彷彿置身於楓樹林中一般。慢慢的，我的感情帶動了孩子們，我讀一句，他們獨一句（重點句），當他們睜開眼時，發現這篇文章是那樣的優美，一個個爭相誦讀，猶如唱詩班裏的歌唱家。這就是通感的力量，在語文教學中有事可以幫助我們解決情感體會時遇到的困難，不過一定要使用得當，不然孩子睜開眼來只是一片笑聲而已。