《望天門山》語文教學反思

1、正確讀寫“斷、楚、孤、帆”四個生字。

2、能正確背誦和並試默寫《望天門山》。

3、試試用自己的話說說詩句的意思;體驗詩人熱愛祖國山河的感情。

教學重點

正確讀寫“斷、楚、孤、帆”四個生字。能正確背誦。

教學難點

試試用自己的話說說詩句的意思;體驗詩人熱愛祖國山河的感情。

試默寫《望天門山》。

第一個環節導入，我以李白的《靜夜思》爲切入點，爲學生再次瞭解李白做好鋪墊。學生很快就背出了這首詩，但對李白不是很瞭解。

第二個環節初讀，我給學生充足的時間去讀古詩，這樣爲下邊的學習做好了準備，並在檢查時爲學生掃除不懂讀的字的障礙。

第三環節是讀練相結合。我設計了師生互對詩句;口答填空題，並試寫;找出錯的地方，改過來;背誦古詩四道練習題。目的是讓學生在練中達到熟讀、達到背誦和識記古詩句中的字。這環節學生學得非常好，也達到了預期的`目標。

第四個環節是要求學生試用自己的話說說詩意，引導學生藉助註釋理解詩意。這是教學的難點，學生很難說出，即使說了也不是很完整，所以在這花很多時間引導學生，導致後邊的內容無法完成。

經過這一次的教學，使我認識到，對學生的學習情況瞭解不是很全面。如果再上這一課，我會把第三個環節的“試用自己的話說說詩意”改爲“根據詩意說詩句”，這樣學習的難度就會低些，也不會花過多的時間去引導學生說詩意。這樣就能更好地完成本節課的教學任務，

總之本課教學，雖然有遺憾，但是收穫也不小。這堂課體現了新課標理念下的“學生是學習活動的主體，是學習的主人。教師是學習活動的引導者和組織者。”教學中學生學得紮實，學得有效，取得預期的效果。