小學六年級語文第七單元單元備課指導

本單元教材是由三篇講讀課文，即《古詩二首》、《寓言二則》、《會搖尾巴的狼》，一篇閱讀課文《羣鳥學藝》和一個基礎訓練組成的。重點訓練學生認真讀懂課文中的每一句話，增強理解句子的能力。該訓練項目既是對第六單元訓練學生聯繫上下文讀懂每一句話的鞏固提高，又是爲第八單元訓練學生注意瞭解作者怎樣用完整、通順的語句表達要說的意思，學會把句子寫完整、通順打下基礎。本單元教材，從體裁上看，是由古詩、寓言和童話故事組成，內容淺顯，形式爲學生所喜愛，但是要真正讀懂詩意和寓意，還得從句子入手，理解句子含着的意思，認真讀懂課文中的每一句話。單元訓練突出認真讀，就是要培訓學生認真讀書的習慣。教學中要根據課文特點，啓迪學生思維，教給學生讀思結合的讀書方法，培訓學生邊讀邊想的閱讀習慣，認真讀懂課文中的每一句話。同時，還要通過閱讀古詩，瞭解封建制度的不合理，認識社會主義制度的優越性，並從寓言、童話中學習看問題、處理問題的正確方法。

古詩二首《古風》的作者是唐代詩人李紳，詩中以紀實的手法，直敘了豐收之年，辛勤耕種的農民還飢餓而死的悲慘遭遇。《蠶婦》的作者是宋代詩人張俞，詩中描寫了蠶婦進城趕集引起的悲傷，揭露了勞者不獲，獲者不勞的不合理的封建社會現實。雖然詩歌反映的朝代不同，但都是對罪惡的剝削制度的抨擊，表達了作者對勞動人民的深切同情。詩句耐人尋味，令人深思。

教學這兩首古詩，除了加強朗讀，熟讀成誦，鞏固學生以前學習古詩的方法以外，更要圍繞本單元訓練重點，訓練學生認真讀懂詩句，體會詩意。由於詩句之間表達意思的跨度大，要重視啓發學生想象，一是通過重點詞理解詩句的意思，二是想一想詩句與詩句之間的聯繫，體會整首詩的詩意。真正做到讓學生讀思結合，邊讀邊想。其次，每首古詩配有一幅插圖，畫面上對比鮮明，可以充分利用插圖把圖文結合起來，讓學生一邊觀察圖，一邊讀詩句，體會作者的思想感情，理解作者要表達的意思。

寓言二則，《揠苗助長》出自古書《孟子》，講一個人想使自己田裏的禾苗長得快些、高些，想了個把禾苗一棵一棵往高裏拔的辦法來幫助禾苗生長，結果禾苗全都枯死了的故事，說明違反事物的發展規律，急於求成，使用外力往往會把事情辦壞的道理。全文分四自然段，通過焦急急忙喘氣等詞語，勾畫出了拔苗助長的經過和結果。《守株待兔》講了一個人有一天得到一隻偶然撞在田邊樹樁上的死兔，便認爲每天都可能得到一隻死兔。從此丟下鋤頭，專等死兔，結果一無所獲的故事，告訴人們懷着僥倖的心理，希望不勞而獲是不可行的。全文分三個自然段，第一段寫看到兔死；第二段寫得到死兔；第三段寫等得死兔。兩則寓言描繪了兩個令人可笑的形象，故事淺顯，說明的道理卻深刻。

這兩則寓言是從原教材七冊中調整來的，因此要注意把握單元的教材安排意圖。在抓住詞語理解句子的同時，重點在於理解寓意。教學時要讓學生在充分感知描寫兩個人物形象言行舉止和心理的語句上下功夫，認真讀懂課文中每一句話，掌握句與句之間的聯繫，知道兩個人哪些地方可笑，想一想爲什麼可笑，然後理解寓意，並讓學生自己結合生活中的例子受到教育。課文在描寫兩個主要人物言行、心理時，用詞準確，十分生動，教學中要抓住這些關鍵詞語，增強理解句子的能力。

《會搖尾巴的狼》講一隻掉在陷阱裏的狼想裝成狗欺騙老山羊救它。老山羊識破了狼的本來面目，沒有上當受騙。課文用了5次對話，寫狼怎樣裝成狗欺騙老山羊所露出兇相威脅老山羊的，也是老山羊逐步認識和揭露狼的真面目的過程。5次對話，聯繫緊密，表明了本來不會裝會暴露的必然性。這篇課文也是一則寓言，告訴人們要善於識破像狼一樣的壞人，不要被它的假象欺騙，要看透它的本質。

教學《會搖尾巴的狼》，要運用學習寓言的方法，先感知形象，再揭示寓意。本課重點抓5次對話，通過認真讀懂句子，知道狼與狗有什麼不同，狼爲什麼要裝成狗，狼的.本性是什麼，老山羊是怎麼識破狼的假象的，再來體會寓意。課文對狼和老山羊的形象刻畫深刻，五次對話中各自說話的目的、心理、動作、神態都在變化，要在朗讀時指導學生注意提示語，讀出雙方思想感情的變化，體會狼暴露本性的過程和老山羊識破狼的僞裝的過程。

《羣鳥學藝》是閱讀課文，這篇課文講述了貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學習搭窩的本領，結果只有小燕子搭的窩最好的事。全文7個自然段。

第一自然段介紹羣鳥跟鳳凰學習搭窩。第二至六自然段以鳳凰認真地教羣鳥搭窩的全過程爲線索，敘述了羣鳥學習搭窩的不同態度。這五個自然段的敘述形式基本一致，先寫鳳凰教什麼，再寫其中一隻鳥的學習態度，最後寫這隻鳥的行動。不同的學習態度，帶來不同的結果。第七自然段對以上五個自然段正好是個總結，在結構上是從分到總的關係，也分別和五個自然段是因果關係。這篇課文說明了只有認真、虛心、耐心地學習，才能真正把本領學到手的道理。

教學《羣鳥學藝》，要體現閱讀課文的特色。這是一篇童話故事，很適合學生閱讀，要讓學生聯繫上下文理解句子的意思，自己讀懂課文，從二至六自然段與第七自然段的關係上理解童話要說明的道理。想一想三、四、五自然段中，鳳凰教搭窩的過程爲什麼都使用了省略號，體會其作用，加深領悟課文要說明的道理。讓學生根據第七自然段的提示，從羣鳥學習搭窩的本領後，仍不會搭窩，有的搭的窩粗糙到小燕子搭的窩最好，按次序給鳥排個隊，感知全文自然段排列的條理。

基礎訓練7是配合本單元教材進行的綜合訓練，包括四部分：字·詞·句聽·說閱讀和作文。訓練重點是鞏固字詞教學，準確用詞，把句子寫具體、寫通順。

在教學中，要讓學生複習鞏固部首查字法，二至五題既是鞏固字詞，又是學習準確用詞，把句子寫具體、寫通順的訓練，同時爲下一單元的學習打下基礎。閱讀材料《知了學飛》跟《羣鳥學藝》思想內容基本相同。要注意訓練學生的獨立閱讀能力，鞏固讀思結合的學習方法，培訓學生邊讀邊想的閱讀習慣。作文是進行觀察、寫話的訓練，要注意指導學生觀察的順序，表達的順序，培養學生連句成段的能力。