胡揚林語文閱讀理解
閱讀下面的文字.完成1—5題。
號稱千年不見的胡揚林啊，在忍受了20餘年的乾渴後終於變成了乾枯的“木乃伊”。那奇形怪狀的枯枝、那死後不願倒下的身軀，似在表明胡揚在生命最後時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求援之手！
再向前，我們到了羅布泊的邊緣。同來的`同志告訴我，再也不能向前走了。（a）進入羅布泊，（b）要有兩輛汽車，（c）備足食品和水。我們只得鑽出汽車，將目光投向近在咫尺的羅布泊。
站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這裏已脫盡了外農，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛裏面深藏的痛苦與無奈。
羅布泊還能重現往日的生機嗎？我問自己。
此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛着我們的心，使我們個個心情沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬30年前那片胡揚茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。
這出悲劇的製造者又是人！
1．選文第一段運用了什麼修辭手法和表現手法？有什麼表達作用？
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2．請爲第二段的括號內的a、b、c，選擇恰當的詞語，並說說它的表達作用。
A、假如；B、設若；C、就；D、那麼；E、必須；F、若想；G、定； H、至少。
a（ ）b（ ） c（ ）表達作用：
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3．如何理解文中畫線句子中“我們個個心情沉重”這句話。
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4．結尾句“這出悲劇的製造者又是人”，爲什麼用“又”？這句話表達了作者怎樣的思想感情？
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5．選文第四段說“羅布泊還能重現往日的生機嗎”，就此問題請你談談自己的看法。
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參考答案：
1．運用擬人的修辭手法和對比的表現手法，說明了胡楊林因乾枯而無奈地死去，也提示了人們盲目破壞生態環境的行爲是胡楊林枯死的原因。（意思對即可）
2．a（F） b（H） c（E）
一方面告訴人們進入羅布泊所必備的條件，另一方面也暗示了羅布泊的恐怖。（意思對即可）
3．此時人們的心情是沉重的，人們深切地意識到破壞生態環境的嚴重後果，覺悟到只有保護環境才能保護人類自身。 （意思對即可）
4．“又”表示再一次，說明人制造悲劇的類似情況不止這一個，比如環境污染等問題。作者這樣寫，一針見血地指出羅布泊”消失是人爲地破壞生態環境的惡果，具有強烈的譴責意味，指責悲劇製造者的盲目和愚昧。（意思對即可）
5．“略”（意思對即可，答案不唯一）
