四年級上冊蟋蟀的住宅課文大綱
導語:《蟋蟀的住宅》是19世紀法國昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記。他懷着對蟋蟀的喜愛之情,向我們真實地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點,以及蟋蟀建築住宅的才能,讚揚了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神。接下來小編蒐集了四年級上冊蟋蟀的住宅課文,歡迎查看,希望幫助到大家。
課文:
居住在草地上的蟋蟀,差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由於它的唱歌,還由於它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優良,並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀並不是挖掘技術的專家。它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代,我到草地上去捉蟋蟀,把它們養在籠子裏,用菜葉餵它們。現在爲了研究蟋蟀,我又搜索起它們的巢穴來。
在朝着陽光的堤岸上,青草叢中隱藏着一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這裏也立刻就會幹的。隧道順着地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩着,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。那微斜的門口,經過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
屋子的內部沒什麼佈置,但是牆壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、乾燥,很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候。它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸,用它將泥土推到後面,傾斜地鋪開。
工作做得很快。蟋蟀鑽到土底下幹活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝着外面,觸鬚輕微地擺動。不大一會兒,它又進去繼續工作。我一連看了兩個鐘頭,看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深,夠寬敞的了。餘下的是長時間的整修,今天做一點,明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天,只要氣候溫和,太陽曬到它住宅的門口,還可以看見蟋蟀從裏面不斷地拋出泥土來。
教案設計:
【教學目標】
1、瞭解蟋蟀住宅的特點和住宅的建築過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2、學習作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。
3、理解課文內容,分段,概括段落大意。
4、學習生字、新詞,理解重點詞語。
5、練習寫一個小動物。
6、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
1、瞭解蟋蟀住宅的特點和住宅的建築過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2、學習作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方法。
【教學難點】
培養同學觀察周圍事物的興趣,學習抓住特點進行介紹的方法。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
第一課時
一、審題
《蟋蟀的住宅》這個題目有什麼特點?
“住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動物,這篇課文題目的特點就在於作者把蟋蟀當作人來寫。
師:蟋蟀會有什麼樣的住宅呢?作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認真學習了課文之後就會明白了。
二、學習生字新詞,理解重點詞語
1、填寫生字表。
2、指導同學讀準字音,正確書寫:逐個生字進行討論,要求同學們找出每個字字音字形方面的特點,加深記憶。
比方:“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“zhòu”,不能讀“jū”或“zòu”。
3、解釋重點詞語,協助理解課文。
4、討論詞義,找出近義詞和反義詞。
三、瞭解課文內容,理清文章脈絡,按不同方面給課文分段,概括段意
1、朗讀課文,理解每個自然段的內容:同學自由朗讀課文,逐段進行理解,也可以找同學說一說各自然段的內容。分析10個自然段的內容,弄清各自然段之間的關係。
2、教師指導同學讀書,體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的.住宅,並討論10個自然段按內容不同可以分爲幾段,怎樣分?
這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個主題分三段。
第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點。
第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過程。
四、作業
1、朗讀課文。
2、謄寫生字、新詞。
第二課時
一、導語
蟋蟀這種小動物很多同學並不陌生,但是對於蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學家法布爾,從很小就很喜歡動物和植物,尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細緻的觀察和研究,採用擬人化的手法,生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這裏可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,並把蟋蟀當作他的朋友對待。那麼,蟋蟀是以什麼而知名的呢?請同學們齊讀第一段。
(主要是以住宅知名。)
板書:住宅
二、學習第二段
蟋蟀的住宅有什麼特點呢?請同學默讀第二段,想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點,每個方面寫了蟋蟀住宅的什麼特點?
(這一段主要是從選址、工具和洞內外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。)
板書:選址工具洞內外
這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。
板書:特點
蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什麼意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?
“隨遇而安”指能適應各種環境,在任何環境中都能滿足。
課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優良,並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。
板書:排水優良有溫和的陽光
蟋蟀的住宅是自身一點一點挖掘的。可是人們爲什麼對它的勞動效果感到驚奇呢?
蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因爲蟋蟀用如此簡單的工具,建造出了排水優良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對它的勞動效果感到驚奇。
板書:柔弱
這也是蟋蟀吸引作者關注的地方,所以作者決定要研究它,請同學繼續讀書,看一看住宅內外的情況怎樣?
爲什麼說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”?又爲什麼說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?
因爲蟋蟀蓋房的工具,只是簡單的四隻腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。
又因爲蟋蟀用如此簡單的工具,建造出那麼平坦、清潔、乾燥、衛生的住宅,所以可以算是一個偉大的工程了。
“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”這句話出現在這一段的最後,起什麼作用呢?
請同學們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。
三、學習第三段
請同學默讀這一段,想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?
板書:住宅建造
這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。
板書:時間建造整修
“蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。
板書:十月
蟋蟀工作很辛苦是從哪裏看出來的呢?請同學們小聲讀第8、9自然段,找出寫蟋蟀蓋房動作的句子,並劃出動詞,體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。
板書:扒搬踏推鋪
師:蟋蟀的住宅建好了,可是它好像並沒有滿足,它又做了什麼?
生:整修。
師:對,蟋蟀是怎樣整修的呢?
板書:長時間加深加闊
學習了蟋蟀建造住宅這一局部,你有什麼想法嗎?
有感情地朗讀這一段,體會蟋蟀鍥而不捨,認真工作的精神。
四、指導同學朗讀全文
這篇課文是寫小動物的,作者並沒有蟋蟀蓋房子的體驗,爲什麼能寫得這樣形象、具體、逼真呢?請同學們帶着問題讀書。請同學自由發言,談自身的看法。
作者通過對蟋蟀蓋房子進行非常細緻的觀察,才把文章寫得這樣好。
師:作者是怎樣觀察的,我們應該學習什麼?下節課繼續學習。
五、作業
1、朗讀課文。
2、觀察一種小動物。
第三課時
一、總結全文,歸納主要內容
《蟋蟀的住宅》主要講的是什麼?
《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。
作者爲什麼把蟋蟀的巢穴比喻爲住宅,這樣寫有什麼好處?
這樣寫很形象,能引發讀者的閱讀興趣。
師:這篇課文說明了什麼?
師:作者爲什麼能把蟋蟀的住宅寫得這麼詳細具體呢?
請同學們仔細閱讀課文第5、6、7自然段,想一想作者是按什麼順序觀察的?這樣觀察有什麼好處?
二、朗讀全文,體會擬人句
課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請同學朗讀全文,找出以上詞語,並討論這樣寫的好處。
三、鞏固練習,寫一篇小動物的作文
這種練習要求同學觀察一種小動物,注意它是什麼樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什麼特點。然後再把這些特點生動、形象地描述下來,也要寫它的活動情況。
教師指導這種練習時,可以先請同學讀一篇習作例文,然後再進行習作指導,這樣同學比較容易理解和掌握。