蟋蟀的住宅教學設計

在學生自主閱讀的基礎上受到薰陶感染，再把學生的感悟與老師、同學交流。下面由小編爲您整理出的蟋蟀的住宅教學設計，一起來看看吧。

　　蟋蟀的住宅教學設計1

學習目標

1、瞭解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

2、體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神和作者熱愛科學、探索自然的精神。

3、讓每一個學生通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

4、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

一、提出學習目標（約3分鐘）

1、複習導入新課

（1）、聽寫詞語

（2）、上節課我們學習了蟋蟀住宅的什麼特點？

2、提出學習目標

（1）、把7至9自然段讀通順，明白裏面講了一件什麼事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。

（2）、抓住重點句子瞭解蟋蟀住宅是怎樣建造的？

（3）、能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）

（給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘）

（一）基礎知識展示（小組內完成）

1、我學會了“扒土、寬敞、拋出”等詞語，明白了它們的意思。

2、我會用“寬敞、平坦”等說一句話。

3、我會流利地朗讀課文第七至九自然段。

4、我會做每課一練中的題目。

（二）學文悟情展示

1、瞭解課文的主要內容。

第七至九自然段主要講了蟋蟀是怎樣建造住宅的，從中體現了蟋蟀的建築才能。

2、感悟文本。

（1）感悟文本

生1：從“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天被寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開。”中主要寫了蟋蟀是怎樣挖掘泥土，修建住宅的。

生2：從“工作做得很快。蟋蟀鑽在土底下幹活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝着外面，觸鬚輕微地擺動。”中讓我感覺到這句描寫得細緻入微，從中我能體會到作者的觀察是多麼細心啊！

（2）感悟寫作特點

課文語言優美、生動、形象，不少地方把蟋蟀比作人，將蟋蟀的巢穴比作人的住宅，這是一種以擬人的手法，這種擬人手法的運用，縮短了人與蟋蟀間的距離，使本來比較生疏、枯燥的關於蟋蟀及巢穴的知識變得親切、生動、形象，增強了文章的可讀性。

（三）創作性展示（以小組的形式全班展示）

1、小組聲情並茂地朗讀課文的一段話。

2、小組展示自己仿寫的一段話。

3、展示心得體會。

三、激發知識衝突（約5分鐘）

怎樣用富有情趣的語言描寫具體事物？

四、知識拓展延伸（約2分鐘）

1、展示自主收集的資料。

2、仔細觀察一種小動物，運用作者的寫作方法，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

　　蟋蟀的住宅教學設計2

教學目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞*、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。

4、積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

教學重點：

1、瞭解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

2、品味關鍵語句，體會作者運用的擬人手法和生動形象的語言。

教學難點：

體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事物。

教學課時：2課時

教學準備：

1、多媒體課件

2、收集有關蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料

第一課時

教學過程

一、激發興趣、導入

1、昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。

2、（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名，是什麼？（蟋蟀的住宅）

3、齊讀課題，用自己的話說說住宅是什麼意思。

4、學生彙報：

學生甲：我家的房子。

學生乙：人居住的房屋。

5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會有什麼疑問？

6、學生提出自己的疑問。

7、那我們今天就帶着這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”

二、自由朗讀課文，掌握生字新詞。

1、自由朗讀課文，讀準字音。

2、投影生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）

重點指導：

讀音歸類：

平舌音和翹舌音：

翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜

多音字：扒

書寫：蔽、搜、傾、拋

3、劃出不理解的詞語，借用工具書解決。

隱蔽：藉助別的東西遮蓋掩藏

隨遇而安：順應環境，在任何境遇中都能滿足。

慎重：謹慎認真

柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的

搜索：仔細查找

隧道：埋置於地層內的工程建築物

耙掃：打掃

三、理清課文脈絡

1、自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什麼？有什麼發現？

2、學生彙報：

學生甲：蟋蟀的住宅

學生乙：蟋蟀是怎樣建築住宅的。

課文可以分爲三部分：

（1）蟋蟀出名的原因

（2—6）住宅的特點

（7—9）如何建築住宅。

四、熟讀課文，瞭解住宅特點。

1、默讀第二自然段，思考、小組討論：作者觀察蟋蟀發現了什麼？

2、學生彙報：

蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安。

3、教師追問：隨遇而安是什麼意思？聯繫上下文用自己的話說說。

從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？

4、學生彙報：

1、慎重選址

它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。

（其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的？）

2、自己挖掘

除了選址慎重外，蟋蟀還有什麼與其他昆蟲不同？

它不利用現成的洞*，它的舒服的住宅是自己一點點挖掘的，從大廳一直到臥室。

小結：通過對比，作者發現蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋蟀的住宅，而其他昆蟲的叫隱蔽所的原因。