《語文活動4》教學設計

一、教學要求

1、練習寫好帶有“口字旁”和“全包圍方框結構”的生字。

2、能用自己喜歡的詞語說話，做到用詞恰當。當寫比喻句，嘗試把句子寫生動。朗讀背誦名人名句，懂得珍惜時間，養成合理安排時間的習慣。

3、觀察發現身邊的好人好事，並通過寫、畫的形式辦牆報，培養用心觀察和動手組織策劃的能力。

二、重點難點

1、能用自己喜歡的詞語說話，做到用詞恰當。

2、學寫比喻句，將句子寫具體、寫生動。

三、教學準備

1、教師準備有關語文活動的內容製成課件。

2、學生查找有關時間的名言警句及名人珍惜時間的故事。

3、學生觀察發現身邊的好人好事，並記錄下來。

四、課時安排

2課時。

五、教學過程

第一課

（一）萬花筒

1、練習寫“口字旁”和“全包圍方框結構”的生字。

（1）師出示生字：“哨、喧、噪”和“困、園、圓”。

（2）學生自讀生字，並觀察它們的特點，自主訓記。

（3）觀察這些字在田字格中的位置，分組交流：怎樣寫這些字才更漂亮？

（4）小組彙報

第一組是左右結構的字，要寫得左窄右寬。“口字旁”要寫得稍微上一點，在橫中線以上；

第二組是“全包圍方框結構”的字，要先寫方框，然後寫裏面，最後再封口，佔格均勻。

（5）師指導學生在田字格里正確書寫生字。

（6）展示作業評一評：誰的字寫得漂亮，誰的字寫得不太美，爲什麼？

2、我能說。

（1）出示詞語：

囑咐搜索接二連三含苞欲放

喧鬧欣喜不聲不響眉清目秀

興奮沸騰來來往往輕言細語

（2）學生自由讀詞語，糾正讀音。

（3）同學之間互相交流，理解詞義。

（4）生練習用喜歡的詞語說話。

（5）師生共同評議。

3、我能寫。

（1）出示句子：“姑娘們笑了，就像那朵朵含苞欲放的紅玫瑰。”

（2）生自由讀句子，說說這是個什麼句子？（比喻句）

（3）比喻就是打比方，是用淺顯、熟知的事物去描寫生疏的事物。誰能說說用上比喻句有什麼好處呢？

（4）出示書上的練習，讓學生練習說。（鼓勵學生有多種答案）

花瓣上的滴滴小水珠，就像。

第二課

（一）創設情境，導入新課

1、樂於助人是我國傳統美德，雷鋒就是我們學習的榜樣，在我們的身邊也有這樣一羣小雷鋒，請看大屏幕。

2、課件演示班級中所出現的好人好事。

3、同學們，我們身邊確實有許許多多的好人好事，如果你有一雙明亮的眼睛，就會發現它們；如果你有一雙能寫會畫的手，就能表現它們。今天，我們就來露一手。（出示課題：會說話的牆）

（二）精心組織，合理分工

1、欣賞優秀牆報。（老師邊展示優秀牆報，邊講解怎樣辦牆報：一個牆報有一個主題，選擇的內容要與主題相一致。再設計版面，哪裏寫文章，哪裏畫畫，寫的字要醒目、工整，讓人看起來舒服）

2、小組合作辦牆報。（學習小級末分好工，先選出小組負責人，哪些人尋找素材，哪些人字寫得好，就負責牆報的書寫，哪些人畫畫得美，就負責刊頭和插圖。每個成員都必須想辦法動手出力）

3、教師巡視，指導。

4、評比活動成果。

5、小結活動的收穫。

（三）總結

今天，同學們的收穫可真不少，不但發現了身邊的好人好事，還學會了如何辦牆報。回到家，你能將身邊的好人好事說給爸爸媽媽聽一聽，再給爸爸媽媽說說自己是怎樣和同學合作辦牆報的嗎？