圓明園的毀滅教學設計
今天我們一起來學習第25課《圓明園的毀滅》，伸出手來和老師一起寫課題。下面是語文迷小編收集整理的圓明園的毀滅教學設計，歡迎閱讀參考！
一、複習導課，奠定情感基調
1、我們繼續學習《圓明園的毀滅》這一課。
板書課題：讓我們舉起寫字的手，一起寫下課題：“圓”是“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。
一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了！被英法聯軍的熊熊大火毀滅了！齊讀課題：圓明園的毀滅
2、上節課，我們初讀了課文，初步感知了課文內容，相信給同學們留下了深刻的印象。本課有許多四字詞語用得十分精妙，我們再來讀一讀：
大屏幕出示詞語：
舉世聞名 衆星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣
山鄉村野 平湖秋月 雷峯夕照 蓬萊瑤臺 武陵春色
詩情畫意 風景名勝 天南海北 奇珍異寶 不可估量
二、走進開頭，讀文引發質疑
這節課，讓我們再次文本，細細地閱讀課文，進一步瞭解課文內容：
1、請同學們打開書，迅速翻到第二十一課，自己讀課文第一自然段（自由出聲讀）。
2、打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時，你的內心是一種什麼滋味？
（悲痛、憤怒、傷心……）
3、我們來讀讀這個開頭，把你的心情讀出來。你現在最想知道的是什麼？
（圓明園被誰毀了？被怎樣毀掉了？圓明園爲什麼會被毀掉？圓明園被毀之前是什麼樣的？）
三、學習結尾，感受被毀之恥
1、請同學們聽老師讀課文第五自然段，畫出最讓你觸目驚心的詞語。
2、聽了這段文字的朗讀，你瞭解了什麼？
(圓明園是在1860年被英法聯軍踐踏、毀掉的；)
3、他們是怎樣毀滅圓明園的？（課件出示，根據學生回答強調“掠、搬、毀、燒”）
4、哪些詞語讓你觸目驚心？
（凡是、統統、任意、毀掉、連燒、籠罩……）
5、刪詞換詞，體會這些詞語的表達效果，感受侵略者的殘暴與野蠻。
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。爲了銷燬罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙雲籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化爲了灰燼。
1860年10月6日，英法聯軍來到北京，進入圓明園。他們把園內能拿走的東西拿走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；運不走的，就破壞、毀掉。爲了銷燬罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火燒了三天，煙雲籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化爲了灰燼。
（1）分別讀這兩段話。
（2）換掉或刪除一些詞語後，有什麼不一樣？談自己的感受和理解。
4、我們來看一段錄像（播放火燒圓明園的錄像）。
我看得出，看錄像中，一定有一種情感什麼充滿着你的胸膛，是什麼情感？（屈辱、憤怒、痛恨……）
5、價值連城的國寶被統統掠走，人拿不動的就用牲口搬運，實在運不走的就任意破壞。他們任意破壞的哪一樣不是無價之寶！最可恨的是，他們在中國的圓明園裏犯下了滔天罪行後，還企圖放火燒燬罪證，這就是帝國主義的嘴臉，帶着你此時的感情，齊讀——1860年10月6日……
四、昔日輝煌，更添被毀之痛
1、請告訴大家：爲什麼英法聯軍毀了一座圓明園，就會激起我們這麼大的憤恨，那麼大的怒火？
2、一邊讀，一邊思考，要靜心、專心讀書。
3、根據學生回答，大投影出示
（因爲它是當時世界上最大的博物館、藝術館。）
（因爲圓明園不但建築宏偉，而且收藏着最珍貴的歷史文物。）
4、這就是2、3、4自然段告訴我們的。它不但建築宏偉而且是最大的博物館、藝術館，收藏着最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一箇中國人痛心，會激起每一箇中國人對英法聯軍、對當時腐敗無能的滿清政府的痛恨，讀一讀，想想課文哪幾個部分寫的是建築宏偉？（2、3自然段）
5、找一位同學爲我們讀課文第二自然段。（指名讀第二自然段。）
“圓明園在北京西郊……衆星拱月般地環繞在圓明園周圍。”
（1）這句話是介紹圓明園什麼的？（位置和結構）
（2）如果讓你帶着自己的理解和感受來讀這段話，你會強調哪些詞語？（舉世聞名、衆星拱月）知道這兩個詞語的意思嗎？說說看。
舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。
衆星拱月：羣星環繞着月亮。比喻許多東西圍繞着一箇中心。。（出示課件，看圓明園的分佈構成，在圖上找一找，那個是“星”，哪個是“月”，體會圓明園的輝煌和宏偉。）
（3）哪位同學查過資料，知道圓明園的面積有多大？
圓明園的總面積350公頃，佔地約5200畝，（最新制定的方案，圓明園遺址公園規劃範圍東至圓明園東路，南到清華西路，西至圓明園西路，北到規劃公路一環，佔地面積458、9公頃。）
（4）我們的學校大約佔地十畝，大體估計一下，圓明園相當於我們多少個學校？
圓明園的面積相當於我們500多個學校那麼大。各個大園以及小園衆星拱月般地環繞在圓明園周圍，是多麼壯麗的景觀！帶着這樣的感受，我們一起來讀讀課文第二自然段。（齊讀第二段）
6、如此氣勢恢宏的圓明園裏，有多少讓我們嘖嘖稱奇、留戀往返的美景呢？快速瀏覽課文第三自然段，你能從中找到幾個“有”？(7個)
7、指名讀帶“有”的句子，相機板書：“有……也有；有……也有……；還有……；不僅有……還有……”
（1）這些句子讓你體會到什麼？（圓明園的建築各具風格，千姿百態，既有殿堂的宏偉之美，又有亭臺樓閣的秀巧之美；既有熱鬧的街市風光，又有幽靜的自然風光，所以說它是建築藝術的精華。）
（2）你能用自己的朗讀來展示圓明園中那宏偉的殿堂、小巧的亭臺樓閣、熱鬧的街市與幽靜的自然風光嗎？一邊讀一邊在頭腦中想象畫面，你就會讀進去，讀得更好。自由練讀後分男女生讀。
（3）下面，我們一起去欣賞幾處名勝景觀吧。（投影出示幾幅圓明園美景圖）你可以選擇一處說說感受。
“蓬萊瑤臺”：（據書上說：海上有三座神山，其中一座叫蓬萊，還有一座方丈，一座叫瀛洲。神話傳說中說的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬萊。瑤臺就是山上的建築，神仙住的地方。這是根據古代詩人的文章，神話傳說中的景物來建造的，這是想象。）
“武陵春色”：（指張家界的武陵源。張家界的武陵源是根據陶淵明的一篇文章《桃花源記》來命名的。這一部分是根據古代詩人的詩情畫意建造的，也是想象。這樣令人心曠神怡的地方簡直就是人間仙境啊！）
“平湖秋月”：寧靜而美麗
“雷峯夕照”：高高的雷峯塔直衝晚霞，瑰麗壯觀！
（4）這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！大家知道圓明園著名的景點有多少處嗎？
（學生介紹瞭解的資料：圓明園著名的景點就有40處。這40處景觀也是“衆星拱月”般地環繞在圓明園周圍。比如有“平湖秋月”，有“西峯秀色”，有“麴院風荷”、“觀瀾堂”，有“君子軒”，還有“關帝廟”。）
（5）下面我們只選20處景觀的名稱，請大家讀一讀（投影出示）：
正大光明 上下天光 杏花春館 坦坦蕩蕩 長春仙館
萬方安和 武陵春色 山高水長 月地雲居 匯芳書院
映水蘭香 遠山天北 西峯秀色 四宜書屋 平湖秋月
蓬萊瑤臺 別有洞天 坐石臨流 麴院風荷 江南屏鄉
……
僅僅讀這些景觀名稱，你有什麼感覺？
（光讀這20景的名稱就需要這麼長時間，如果一景一景參觀得需要多少天啊！）
（6）法國大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？
出示雨果的文章，指名讀。
“有一座言語無法形容的建築，某種恍若月宮的建築，這就是圓明園。
—— 雨果”
（7）是啊，這是一座多麼美妙、神奇的圓明園！當我們漫步園內——學生接讀：“有如漫步在天南海北……彷彿置身在幻想的境界裏。”我們又怎能不驚歎，圓明園是——（出示大投影）“我國園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華！”
8、引讀，試着讓學生背誦“因爲，在這舉世聞名的皇家園林裏，有……也有……；有……也有……；園中許多景物都是……，如……還有……；園中不僅有……還有……”（10分鐘）
9、圓明園不但建築宏偉，還收藏着——齊讀“最珍貴的歷史文物。”從哪一段知道的？（第四自然段）
(1)那位同學願意爲大家讀第四自然段？（指名讀）
（2）從先秦到清朝大約多少年的時間？（兩千多年）
（3）經歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時間。想想會有多少名人字畫和奇珍異寶。請用自己能想到的詞語來形容。
（應有盡有、不計其數、成千上萬、數不勝數……）
（4）在2000年4月，北京保利集團以將近4000萬港元將其中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國的懷抱。
（4）知道了這些，你心裏又怎樣的感受？帶着你的驚歎和自豪齊讀四自然段。（4分鐘）
五、美毀對比，拓展引發深思
1、是啊，多麼恢弘，多麼美好的圓明園！如果它完好無損地保存着，我們每個中國人現在看了該是多麼自豪。可惜，它被英法聯軍掠走了，搬去了，毀掉了……圓明園裏，有的是荒涼的廢墟，有的是殘垣斷壁，沒有了……沒有了……也沒有了……（緩緩擦去板書，只留淡淡的痕跡）
圓明園的毀滅是——學生齊讀：祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
2、課件出示五幅圓明園廢墟圖，讀下面的詞條——
圓明園是皇帝享用的。當圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶着慈禧等倉皇逃跑了。
焚燬圓明園的前幾天，英法聯軍列隊入城，清軍士兵夾道而跪。法聯軍兩次洗劫圓明園。
時期，一軍閥又進行洗劫，圓明園最後只剩幾塊殘垣斷壁。據說，中國人龔橙——著名詩人龔自珍的兒子就是火燒圓明園的幫兇，是他帶的路。
3、圓明園的毀滅僅僅是個損失嗎？英法聯軍，還有後來的八國聯軍，他們用中國人發明的指南針指引着他們的艦隊不遠萬里駛入中國領海，然後，逼迫滿清政府在中國人發明的紙上籤訂不平等條約——割地賠款。這僅僅是損失嗎？在風雨中佇立了150年的廢墟，還有圓明園裏殘留的柱，書寫着中國150年的恥辱。面對圓明園的廢墟，看着這殘垣斷壁你想說些什麼？想對誰說？是將鐵蹄踏進圓明園的英法聯軍，還是腐敗無能的清朝政府？或者，是對自己和自己身邊的人…
