《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計
一、引入課題
1、課前激勵(歡迎小朋友和老師繼續學習語文,今天的語文課老師給大家準備了4朵小小紅花,有沒有信心獲得他們?)很好!今天我們學習課文《天鵝、大蝦和梭魚》,和老師一起來書寫課題。(師生書寫課題。)讀課題。
2、從課文題目我們可以知道什麼?(指名答議後小結:課文題目直接告訴了我們故事的人物。)
二、檢查預習
1、課文讀得怎麼樣了呢?在檢查預習之前我們用2分鐘來練讀,注意讀準字音,讀通句子。(生自由大聲讀課文2分鐘)
2、指名讀生字2遍,評議(對的跟讀2遍,有錯則舉手準備矯正),全班倒序齊讀4次。
3、指名讀詞語2遍,評議(對的跟讀2遍,有錯則舉手準備矯正),全班倒序齊讀2次。
獎勵紅花。
4、指名讀課文,評議,全班齊讀課文。
獎勵紅花。
5、課文講了天鵝、大蝦和梭魚的什麼事呢?
三、精讀課文
1、天鵝、大蝦和梭魚怎麼拉車的?接下來我們一起來看看。(出示課文第二部分內容)這部分有幾句話呢?一起來數一數。(師生共標句)
2、請小朋友輕聲讀一讀這些句子,想想他們的意思,看看能夠讀懂什麼,還有哪些不明白的問題。(生讀書思考)
3、全班交流:
A、說說你從哪句中讀懂了什麼?(指名後相機摘要講述並在書上的相關文字處做符號,詢問有相同想法的
孩子)帶着你的理解讀讀這個句子。(師生評議後讓想讀的孩子都讀,讀出感情)
B、說說你還有哪些不明白的問題?(指名後引導其他孩子答疑,較難的問題進行板書後引導全般讀書討論)
獎勵紅花。
4、引讀全文。(引語:有一次,天鵝、大蝦和梭魚想做什麼?他們怎麼做的?車子爲什麼沒有動呢?原來--作者怎麼想的呢?)
5、爲什麼大車沒有動呢?和同桌說一說。(指名交流後小結:天鵝、大蝦和梭魚因爲沒有齊心協力,沒有同一條心,所以沒有把大車拉動。) 我們的作者和孩子們有相同的想法,一起來讀課文第一部分。(生齊讀)。
6、那怎麼才能把大車拉動呢,請小朋友幫他們想想辦法。(指名交流)
四、拓展延伸
1、這是一篇寓言故事,寓言故事總是要通過一個小故事告訴我們一些道理。孩子們想想看,從課文中我們可以懂得什麼道理呢?和同桌說一說。(指名並小結:做任何事情只要齊心協力,團結一致,心往一處想,勁往一處使就一定能夠把事情做好!課件展示以上句子並朗讀)
獎勵紅花。
2、生活中我們常常可以見到許多團結協作的故事。(師講述螞蟻的故事,生交流自己收集的關於合作的小故事。