七年級語文《黃河頌》教學設計大綱
教學目標
知識與技能:有感情的朗讀;對歌詞會作簡單的賞析;瞭解與課文相關的.部分知識。
過程與方法:能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調;敢於發表自己的看法和與他人交流。
情感與態度:激發學生作爲炎黃子孫的自豪感、責任感以及振興中華民族的豪情。
教學重點
有感情的朗讀。
教學過程
一、情景導入
播放《黃河頌》音樂片,學生談自己的視聽印象。
二、朗讀課文
1、瞭解《黃河頌》的創作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。
2、結合視聽感受和背景讀課文,體會怎樣把這首詩讀好。(師生交流)
3、教師提出朗讀的參考意見,範讀課文。
4、學生再體會,自由朗讀;指名讀,師生共同評價;齊讀。
三、賞析質疑
1、學生自學、小組交流:文章那些地方值得欣賞,爲什麼;哪些地方不懂,提出自己的疑問。小組長將組內有價值的賞析推薦到全班交流,將小組內不能解決的問題提交全班討論。
2、學生討論充分後,教師補充發表看法。(如先“望”後“頌”,情由景生;如“啊!黃河!”三次反覆的作用;對比喻的理解;文章大氣豪邁的風格等)
3、再齊讀課文。
四、類文欣賞
欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。
五、拓展積累
1、唱《黃河頌》。
2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。
3、欣賞《長江之歌》,摘錄歌詞,並寫一篇賞析文字。