六年級上冊語文教學工作計劃（精選12篇）

時間過得飛快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的六年級上冊語文教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇1

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計作業、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養。

二、教材內容：本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園”。

三、班級情況：學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。

四、教學要求：

1、在學習過程中，感受中華民族優秀文化的無窮魅力，激發民族自豪感，培養熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的薰陶；啓迪學生的思想，培養良好的習慣。

2、，認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優美。

4、能用普通話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯繫上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學會瀏覽，培養讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。

9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

10、樂於參與討論，敢於發表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。

11、能逐步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學重點：

1、加強識字、寫字教學，培養學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

2、在閱讀教學中，重視朗讀和默讀。

3、加強詞句訓練，積累語言。

4、初步領會內容豐富，時代感強的文章。

5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。

六、教學難點：

1、培養課前預習課文的好習慣。

2、抓住知識重點，設計多樣習題供學生訓練。

3、逐步提高語言表達能力，爲學生的終身發展打下基礎。

4、培養自主學習能力。

5、聯繫閱讀和生活實際，激發學生常練筆。

七、教學措施：

1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。

2、根據語文課程和兒童身心發展的需要，精心設計作業、編排語文實踐活動。

3、提出課前預習要求，佈置課前預習。

4、善於運用現代教學模式，面向全體學生。

5、正確處理好課內外關係，開拓學生的視野。

八、課時安排：

周次內容課時備註

1、1～2課2、2組織入學

2、3～5課3、1、1機動一課時

3、語文百花園一、單元測試（1）4、2

4、6～8課3、1、2

5、國慶放假、9～10課2、1

6、語文百花園二、單元測試（2）4、2

7、11～13課2、2、2

8、14～15課、語文百花園三1、1、4、認真做好作業的批改、講評，組織好單元考查

9、單元測試（3）、16～17課2、2、2

10、中考、18～20課1、2、1機動兩課時

11、社會實踐周

12、語文百花園四、單元測試（4）4、2

13、21～23課2、1、2

14、24～25課、語文百花園五2、1、4

15、單元測試（5）、26課2、3機動一課時

16、27～29課1、2、2

17、30課、語文百花園六1、4機動一課時

18、單元測試（6）、綜合測試2、2機動兩課時

19、期終複習6。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇2

爲了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也爲迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

[本學期的教學目標]

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

[學生狀況分析]

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班裏的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面着重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

[教學要求]

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當衆說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。

（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。

（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當衆說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

[教學措施]

1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。

一方面，培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2、在教學中，堅持"以讀爲主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生爲學習主體，引導學生改變學習方式，變爲自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇3

一、指導思想

本冊學期要堅決按照xx區教育教學改革推動會的要求，大力改進六年級的語文教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣爲先導，主要開展以“先學後教”爲主打的教學模式，以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣爲目標，同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，爲學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、學生情況分析

本班學生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學生在五年級語文期末水平測試不及格，語文素質比較低。雖然大部分學生的學習熱情較高，基本功較紮實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差，下大力氣轉變較多的後進生是本學期語文教學工作的重中之重。

三、本學期教學工作目標

結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習，學會交流，學會提問，學會合作；在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉落後的基礎。

四、方法與措施

1、教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時反思與總結，進一步總結和創建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業素質。

2、創造性地使用教材。要注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合爲一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學中的不足。

3、結合平時的課題研究，爲了全面實現課堂教學的“高效與減負”，做到鑽研教材，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一節課的教案。在教學過程中，深化“先學後教”教學模式的運用，做到面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

4、進一步反思、總結實施“先學後教”模式的教學策略與方法，做到靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現真正以學生爲學習主體，引導學生改變學習方式，變爲自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課後，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學生及時複習好所學的新知識，使他們儘早“脫貧”。

6、嚴格按要求控制作業量，做到不留重複性的作業，認真、及時地批改學生的作業。由於個別學生的基礎較差，爲此，力爭做到面批面改。

7、積極參加教科研活動，不斷提高自己的專業水平，起到教科研的引領作用。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇4

一、分析學情，明確目標。

六（6）班有71名學生，男生x人，女生x人。成績差需要每天關注的學生有：小李、小網、小熊等。紀律差需要及時提醒的學生有：小魚，小陽，小笑等。本學期要引導學生樹立明確的奮鬥目標，形成濃厚的學習風氣，營造團結友愛的班級氛圍，不放棄每一個學生，人人成爲最佳的我。

二、重視基礎知識的教學，基本能力的形成。

教師要鑽研教材，明確每一課的知識點和考點，如：易寫錯的字、易讀錯的字；每一課教學都要成爲訓練學生基本能力的機會，如：用多種方法理解詞語的能力（聯繫上下文、查字典、解釋重點字、造句），概括主要內容的能力（根據課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，並通過朗讀來感悟；設計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環境中，接洽上下文來琢磨，學生才幹真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀）。

三、激發學生習作興趣，提高習作能力。

課文中學習讀寫結合。引導學生品詞析句學習語言積累背誦，在創設情境學會遷移運用；進入課文情景填補課文空白進行小練筆；仿照課文段落結構進行仿寫。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字，並摘抄4個四字詞語，一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態、動作、心理活動、環境襯托等。

生活中發現寫作素材。每天寫我發現，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通順即可，目的是引導學生留心身邊的人和事，爲習作積累素材。留心身邊事勤於練筆。教師要善於發現課上課下的事情，發現習作素材，一週寫兩篇日記，一篇作文。寫後及時評價多鼓勵。無論是讀寫結合，還是我發現，日記，教師一定要及時評價，讀優秀學生的作品，差生的作文也要找出閃光點，對優秀的作文要及時整理成冊。

四、重視寫字教學，端正學習態度。

本學期對學生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱，乾淨整潔。

發揮教師示範作用。黑板上的每一個字都要認真書寫，成爲學生的學習的榜樣。

發揮教師指導作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進行指導，一看二寫三對照，教師一定要示範書寫。

提筆即是練字時。每一次寫作業、寫導學案、寫作文、寫筆記都要成爲練字的機會，教師要嚴格要求。

開展寫字比賽和優秀作業評比。每週都要進行，頒發喜報。

五、重視課文朗讀，加強美文積累。

每一篇課文都要求學生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關。課上結合品詞析句進行感情朗讀的指導。每一單元學習完後，開展朗讀比賽進行鞏固激勵。

美文積累本學期每週背一篇宋詞、背一個優美段落。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過熟讀達到成誦的目的。

六、關愛每一個孩子。

我要關愛每一個孩子，激發每一個孩子學習的興趣，對於後進生一定要不急不躁，課上多指導，發揮對子、小組的力量幫助他們提高，並制定對子提高計劃，對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助，作業要面批。讓學生感到教師的關愛，每天都在進步。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇5

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣爲先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，爲學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此爲教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生42人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較紮實，書寫端正，朗讀有感情。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

1、內容和編排

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習作”依然作爲一個獨立的欄目。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。爲便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（1）全面、準確地落實語文教學目標

（2）加強整合，使教材成爲互相聯繫的整體

（3）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

（4）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

（5）綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

（6）加強語文學習與生活實際的聯繫

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學生在字裏行間感受着中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，併爲自己是一箇中國人感到自豪，更爲祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯繫，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯繫實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，爲地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，爲自己想得少、爲別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得爲人民的人將獲得永生，與人民爲敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過蒐集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。

第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的薰陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地瞭解各種藝術。

五、教學重難點

（一）教學重點

1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。

8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、教學措施

1．教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合爲一體。

2．在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3．上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生爲學習主體，引導學生改變學習方式，變爲自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5．課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

6．認真、及時地批改學生的作業。

7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

七、後進生轉化和優秀生提高措施

（一）後進生轉化措施

1、取得任課教師的協助，學生家長的配合（經常致電家長）。

2、感情投資

（1）多與後進生交流，瞭解後進生的思想、學習和生活。

（2）對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

（4）多關注後進生的學習

A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。

B、課後作業的佈置與衆不同。

C、作業儘量面批。

D、利用課餘時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恆。

後進生的思想波動較大，各方面表現反反覆覆，這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心後進生一定能迎頭趕上。

（二）優秀生提高措施

1、加強對優秀生的思想教育。

優秀生學習成績好，經常得到學生的讚揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關係教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優秀生的培養和教育。

2、要適當評價，正確引導。

教師對優秀生的評價要有針對性和適當性，對優秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心，並指出哪點好，爲什麼好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師讚揚什麼推崇什麼。如，奉獻愛心、關心同學、幫助後進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和嚮往的。

3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。

優秀生應作爲班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優秀生與他人一道爲共同的目標而奮鬥，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受夥伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優秀生願意與同學交往，取長補短。

4、鼓勵學生質疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環節，創造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。

5、在教學中滲透課外知識

成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足於課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，並與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面，儘量滿足優秀生的求知慾望。

6、課餘時間爲優秀生作學習指導

優秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇6

一、指導思想

本冊部編版教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣爲先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，爲學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此爲教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、教學目標

1.本學期注重整體推進，全面提高學生的語文素養。

2.注重激發學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，注重文化積累，情感積累。

3.注重傳授知識，培養能力，教會學生學習方法。

4.通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意上的作用。能夠聯繫上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。

5.會寫簡單活動總結，提高習作能力。

6.爭取本學期各次測試三率達標。

三、教材分析

本學期開始使用的部編版小學六年級語文上冊教材繼續按照主題單元的機構進行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個主題分別是：“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當的閱讀方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習作”、“保護環境”、“感悟藝術魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習作”八次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

四、學情分析

本班學生共43人，大部分學生對語文具有濃厚的興趣，養成了良好的語文學習習慣；具有較強的獨立識字能力和書寫習慣，語文基本功紮實，已經掌握了小學語文大部分基礎知識；能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一箇中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文能力較弱，書寫、閱讀，表達等方面比較欠缺，需要進行不同層次的因材施教。

五、教學措施

1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合爲一體。

2.在教學過程中，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標。

3.精心設計好每一節課。

4.在授課過程中，以學生爲學習主體，引導學生改變學習方式，變爲自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課後，注意有針對性地對學生進行個別輔導。

6.認真、及時批改學生作業、

7.平時多向有經驗的老師學習，積極參加集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學經驗。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇7

依據學校工作思路，結合本班實際情況，以及上學期的`工作經驗和教訓，特制定計劃如下：

一、班級情況簡介

本學期班內依然爲71名學生，其中有男生37人，女生34人。從上學期的語文成績來看，本學期要從閱讀理解方面下功夫，提高學生的理解能力，同時還要培養學生認真書寫的習慣。另外，還有部分同學偏科，所以本學期還要注意引導這樣的孩子全面發展。對於差生，他們學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學習，促進他們進步，依然是本學期的重點。

二、教學工作

在語文教學中，做好以下幾方面工作：

1.抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，部分同學的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識，要採用多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過

2.做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，教學不同的知識點時，都要結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生讀—畫—思—寫—問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，要教給學生理清的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，並開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學生的表達能力在不斷的練習中得到提高。教學中要將讀與寫結合起來，同時，計劃蒐集一些學生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內進行口頭作文練習，鍛鍊學生的口語表達及快速構思成文的能力。

3.做好轉差工作

本班級需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我將採用以優帶差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因爲是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學習的信心。

4.拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：

（1）優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然會收穫許多東西。

(2)好詞佳句的收集。繼續收集好詞佳句並進行整理，使學生的詞彙積累不斷增多。

(3)原創得意句段的展示。

(4)開展各種主題的辯論會。學生一定會在實踐活動中得到了鍛鍊，不斷提高語文素養。

三、班主任工作

我計劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續抓好常規教育

雖然學生已經是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導。我計劃目標近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育，繼續從以下幾點去做：

１．開學初，充分利用班隊會及晨會的時間溫習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育，使學生進一步養成良好的學習和生活習慣。

２．利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過選升旗手、執旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動，培養學生愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

３．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如組織學生積極參加學校的田徑運動會等。

（二）繼續推進學生自主管理

上學期，孩子們的自主管理初見成效，這學期，我計劃繼續實行這個制度。

1．明確班組規，把管理權交與學生。我

計劃學期初，共同制定好班規，再把學生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據班規，可以制定出組內的獎懲措施，具體到學習、紀律、衛生等各個方面，選出組長，力求做到有規可依，違規必究。

2.人人有事幹，事事有人幹。

有句話說：抓在細微處，落在實效中。本學期，我計劃繼續執行值日班長制度，再通過層層管理的辦法，來實現自主管理。力爭做到人人有事幹，事事有人幹，責任到位，使每個人成爲班內小主人。

3.繼續實行週末小記，說說心裏話。

學生在進行自我管理的同時，難免出現這樣那樣的問題，隨着孩子年齡的增長，不願意像低年級學生那樣告狀了。爲了與學生進行交流，學生每週末可以寫寫自己的心裏話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，還有助於教師及時瞭解學生的想法，對他們對症下藥，並發現自己工作中的不足。

4.繼續抓好安全教育工作和衛生工作。

學校班級衛生工作計劃：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，堅持每天撿拾教室、樓道內的紙巾雜物，堅持週一、週四衛生大掃除，養成講衛生的好習慣。個人衛生工作計劃：衣着整潔、大方，天天洗臉刷牙。

這學期，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動，力爭在各項活動中積累經驗、吸取教訓，努力提高自己。以上只是我對本學期工作的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

周次 時間 教學內容 :

一 9月1日-9月2日 培養良好的學習習慣（11）

二 9月5日-9月9日 《我們愛你啊，中國》 《鄭成功》習作1

三 9月13日-9月16日 《把我的心臟帶回祖國》 《古詩兩首》練習一

四 9月19日-9月23日 《負荊請罪》《最後的姿勢》 習作2

五 9月26日-9月30日 《船長》《愛之鏈》練習2

六 10 月8日-10 月14 日 《小草和大樹》 《輪椅上的霍金》

七 10 月17日-10 月21 日 《一本男孩子必讀的書》 《我讀書我快樂》

八 10 月24日-10 月28日 習作3 練習3 《姥姥的剪紙》

九 10 月31日-11 月4 日 《牛郎織女》《安塞腰鼓》 習作4

十 11 月7日-11 月11 日 練習4 《青藏高原一株柳》《草原》

十一 11 月14日-11 月18 日 《麋鹿》 習作5 練習5

十二 11 月21日-11 月25 日 《給家鄉孩子的信》 《錢學森》

十三 11 月28日-12 月2日 《詹天佑》《鞋匠的兒子》 習作6

十四 12 月5日-12 月9日 練習6 《古詩兩首》 《學與問》

十五 12月12日-12 月16日 《大自然的文字》 《養成讀報的好習慣》

十六 12 月19日-12 月23 日 習作7 練習7

十七 12 月26日-12 月30日 複習

十八 1 月3日-1月6 日 複習

十九 1 月9日-1月13 日 考試

六年級上冊語文教學工作計劃 篇8

一、學生情況分析

全班共有學生24人。從上學期期末考成績分析，學生基礎知識能熟練掌握，但閱讀分析能力較弱，寫作能力有一定的提高。大部分學生能自覺學習，已初步養成良好的學習習慣。但是學生的書寫還有待加強。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生，要加強閱讀理解的訓練。

二、教材分析

1、教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展4大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“輕叩詩歌的大門”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分爲8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之後編排了“積累。運用”。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣

（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現在以下三個方面。

1．導語導學，整合單元內容。

2．精讀課文與略讀課文的整合。

3．單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導學功能，引導學生思考。

（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫

三、教學目標

（一）會寫120個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。

（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學措施

1、精心鑽研教材，讓課堂有質量。

（1）震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。

a創設讓學生自由抒發的場。

b適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。

（2）讓課堂更富有創造力

a如《懷念母親》採用如果是電影導演，讓學生說電影鏡頭的方式來展現學生讀懂情況。

b把教材中的部分內容的呈現方式進行改變。

c對於古詩詞的教學，可根據情況，採用不同的教學方式，如唱和誦的方式。

（3）在問題的設計上做到：

a問題不能過於簡單，要富有探索的空間。

b問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。

2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

除此之外，採用各種方式使學生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關的書籍。

（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。

3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞。使學生多記憶背誦一些好的古典佳句，陶冶性情，傳承古典文化。

除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。

開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。

五、培優輔差

本班中等成績的學生佔大多數，還是存在有大量的後進生，尤其是鹽田街的孩子，很多行爲習慣還不好。對待這些學業差強人意的孩子，應當有耐心、愛心和責任心，讓學生意識到學習的作用，加強提高學習自覺性，端正學習目的，養成良好的學習習慣，讓後進生體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

措施：

1、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

2、爲了後進學生的閱讀面、知識面，培養他們的的寫作能力，爲其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

3、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

4、繼續對學生的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

5、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時瞭解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學生的心理健康的教育。

6、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

7、發揮優等生帶後進生的作用，好幫差，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍。加強對陳輝龍、付粵麟等書寫不工整的同學的書寫指導。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇9

一、指導思想

以新課程理念爲指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力。充分利用我校的現代化教育資源，努力營造開放的適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧有個性的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、具體措施

(一)以聚焦細節爲突破口，落實教學常規

細節決定成敗。本學期，根據學校管理的要求，全面落實和規範教學常規，從教學常規的諸多環節中聚焦細節，促使本組教師將課改的理念真正落實爲課堂教學行爲。

1、備課要深。深入鑽研教材，把握教材重點，讓課堂發揮最大的效能。繼續保持課前對所教內容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，爲更合理、有效的課堂教學保駕護航。上課結束後能及時記錄下點滴體會，寫好教學反思。在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕馭課堂教學的能力。

2、上課要實。不上無準備的課。教學目標明確、恰當，三維目標要整合，教學過程要樸實，聽、說、讀、寫訓練紮實，教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。

3、作業要精。體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規範、及時。注重引導學生多讀課外讀物，如兒童文學類、名人名著類和古詩詞經典等，同時可要求學生進行精要的摘記。

4、輔導要勤。經常對學生補缺補差，要因材施教，經常分析學情，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)以課堂爲着力點，開展有效教學

是老師就要戰鬥在課堂上。教學的主戰場在課堂，要提高教學質量，就必須有決戰課堂的意識， 把標準立在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學質量上，點子花在備課上，功夫下在課堂上。一句話，就是要提高課堂教學的有效性 ,努力實現簡簡單單教語文，完完全全爲學生，紮紮實實求發展的教學理想。

1、潛心學習。不學習就會產生觀念的落後，教研組要營造學習氛圍和創設學習機會，積極鼓勵教師向書本、網絡學，向同行學，不斷更新教學理念。

2、有效教學。課堂的實質就是要提高課堂教學效益，關注課堂實踐，因此，每位語文教師心中樹立有效意識，在課堂中落實教學目標，優化教學設計，轉變學習方式。要注重智慧教學，突出學生主體，讓每個學生成爲課堂中的真主人。教學回歸語文味，營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的、立體互動的課堂氛圍;抓硬細節，高度重視學生聽說讀寫中良好學習品質的培養，參與學習過程的行爲習慣的培養。

(三)以主題教研爲抓手，促進專業發展

針對六年級畢業班這一實際情況，本學期我們組將圍繞提高語文教學的有效性研究這一課題，抓實主題教研。充分發揮名師效應，促進專業發展。我們組共有九名語文教師，其中學科帶頭人四人，有幾位教師曾獲得阜陽市教壇新星界首市教壇新星等榮譽稱號。本學期初步打算每週業務學習提前確定主題，大家分別準備材料，有學科帶頭人擔當中心發言人，開展教研活動，真正提高教師的理論水平，促進教師專業成長。

三、教研活動具體安排：

第一週：制訂學期教學計劃

第二週：開展慶祝教師節徵文活動

第三週：主題教研活動----高年級閱讀教學第一課時究竟怎樣設計。(主講 X)

第五週：如何把寫字教學落到實處 (主講 X)

第七週：高年級作文教學策略 (主講X)

第九周：班級管理中的問題 (主講 X)

第十一週： 期中測試分析

第十三週：口語交際教學中存在的問題 (主講 X)

第十五週：研究制訂綜合實踐活動方案

第十七週：詩歌教學探討 (主講 X)

第十九周：複習的策略 (主講 X)

六年級上冊語文教學工作計劃 篇10

一、教材分析

本着“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共有課文31篇，精讀課文17篇，略讀課文10篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。

爲了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析

六年級共有二個班，二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。

三、教學要求

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學會100個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力。

注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

四、雙基教學要求

繼續憑藉字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

五、思想品德教育結合點

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。

六、教學措施

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲語文學習提供實踐經驗。

七、教學進度安排表：略

六年級上冊語文教學工作計劃 篇11

一、學情分析：

本班的孩子是我從四年級帶上來的，總體來看，學生的學習習慣和學習態度還算可以，有一定的積極主動性。但他們聽課習慣較差，學生整體的接受能力一般，一小部分因基礎薄弱等原因，學習起來較爲吃力，差距很大，本學期教學壓力還是很大。好學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣和積極進取心；對於後進生，要培養他們學習興趣及學習信心。落實培優補差工作是這學期的重點，努力使全體學生掌握牢固的基礎知識，重視學習方法的指導，培養學生的各種學習能力，不讓一名學生掉隊！

二、本冊教材分析：

本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（11）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元，共25篇課文。本冊繼續安排“綜合性學習”（即“學和做”）1個。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元爲“心中有祖國”，安排了3篇課文，一首古詩。第二單元爲“人間真情”，安排了3篇課文。第三單元爲“奮鬥與生存”，安排了3篇課文。第四單元爲“民風民俗”，安排了3篇課文。第五單元爲“景物聚焦”，安排了3篇課文。第六單元爲“名人風采”，安排了4篇課文。第七單元爲“讀書有方”，安排了3篇課文和一篇自讀課文。

本冊課文安排生字時繼續採用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字205個，其中要求寫的爲151個，另外的54個生字只要求認識。

每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容：一是朗讀、背誦、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字爲內容，提供鋼筆書寫的範字，讓學生紮紮實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯繫上下文體會詞語的感情色彩，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業均應課設練，不採取按單元設置重點訓練項目的做法。

本冊閱讀教學訓練重點：提高默讀速度，學會瀏覽；體會詞句的感情色彩和表達效果；揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法；學會閱讀敘事性作品、詩歌、和說明性文章。

三、本冊教學目標：

1、學習習慣。

（1）培養“不懂就問”和“勤於蒐集資料”的習慣，通過多種渠道學習語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、識字寫字。

（1）準確認讀204個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字150個字。能把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、聽話說話。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思，養成先想後說的習慣。

5、閱讀。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的意思，辨別詞語的感情色彩。

（4）聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

（7）閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言準確，能正確體會字裏行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

6、方法。

（1）在閱讀教學中積累語言，遷移寫法。

（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，並學會正確運用。

（3）學寫修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。

四、教學措施：

1、認真鑽研教材，認真備課，潛心聽課。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

2、特別關照後進生：針對後進生實際情況，多與家長溝通；加強預習的指導，確保在上課前讀充分；加強識字方法的指導，千方百計減少錯別字；激發閱讀興趣；作業儘量面批；鼓勵他們自由地表達閱讀體會，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知慾和自信心，喚醒他們的語文學習興趣和求知慾。

3、重視展示與分享，利用班級展示區、作文發表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學習潛能，使這些學生成爲全班同學身邊的榜樣。

4、加強學習小組的合作，注意科學搭配，注重合作方式的訓練，力爭使每一個學生都積極參與，合作共享，共同進步。

5、在閱讀教學中，注意精講多練，讓學生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發，增強問題意識，從揣摩寫法與創作意圖出發設計閱讀教學，精心選擇優質信息進行有效補充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學質量。

6、注意作業分層，因材施教，課外作業少而精，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

7、紮實有效地訓練。做到一課一過關，一步一個腳印。

六年級上冊語文教學工作計劃 篇12

新學期到了，在學校的安排下，我仍跟班走。爲使我的語文成績在這學期裏再上一個臺階，本週期的教學，特作以下安排

一、班級情況分析

我班學生42名。從整體來看，我班大部分學生學習熱情較高，基本功較紮實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像汪XX等學生成績優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像王XX、楊XX、嚴美瑾等學困生，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點讓學生都能認真、細心和愉快地地學習，提高學習成績。

二、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。爲便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，只要求認記，不要求書寫。 、教材的主要特點

三、教學目標及學習方法

1、培養學生熱愛自然的美好情操，引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受，品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

2、讓學生在字裏行間感受着中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，併爲自己是一箇中國人感到自豪，更爲祖國的日益強盛而驕傲。讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

3、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。

4、感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯繫，懂得人類應珍惜資源，保護環境。引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯繫實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。鼓勵學生積極行動起來，爲地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

5、初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。感受魯迅先生愛憎分明，爲自己想得少、爲別人想得多的崇高品質。感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。

6、通過蒐集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

7、繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

8、根據各單元的內容，分別滲透有關的生態保護法、作品專利法、動物保護法等法律知識。

五、教學重難點

1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。

8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。