二年級語文第二學期教學計劃

一．教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了 八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇於創造；熱愛自然，瞭解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善於 思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內容豐富。課文語言文字規範，生動。這些都有助於將思想政治，道德品質教育滲透於學生學習語言文字的過程中，以利於兒童良好道德品質和文明行爲習慣的養成。具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。 交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有 300個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：

①課後練習和單元練 有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯繫。

②課後練習和單元練習中還編有指導學生行爲的題目。這類題目 有的是要求學生聯繫實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在於聯繫兒童實際，導之以行，培養良好的行爲習慣。

2、以發展語言爲主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文並列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。

二．學情分析

本班大部分同學學習認真，上課能認真聽講，課後按時完成作業，聰明好學。但有部分同學說話語言不夠流暢，說話能力有待加強。後進生較多，一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重對說話能力的培養，還要注重對差生的輔導，是他們的學習成績在原有基礎上進行提高。 還要加強對學生寫字習慣的培養。

三、教學目標

1、 培養習慣。

a繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

b繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續培養積極發言，專心聽講的

習慣。

c繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

d培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、 漢語拼音。

a繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

b能熟記《漢語拼音字母表》

3、 識字寫字

a準確認讀363個生字。

b能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。

4、 口語交際

a能認真聽別人講話，能轉述基本內容，能講述課文所講的故事。

b能在看圖後用普通話說幾句完整的話。

c能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫。

d願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚。

5、 閱讀

1、有感情朗讀課文，能背誦課文，複述課文。

2、能用學過的部分詞語造句

3、學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

4、學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。

四、 教學措施

1．繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2．繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯繫生活實際理解詞語的能力。

3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。

4．在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生藉助字典獨立識字、閱讀的能力。

5．指學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6．要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，堅持寫日記，爲學生的作文起步打好基礎。

五 、 培優輔潛 措施

1、作業面批，有錯當堂改正。

2、課堂做到優先提問、優先板演。

3、結對輔導。

4、 每天抽時間對差生輔導。

5、請家長配合，後進生有點滴進步及時向家長彙報。

6、以鼓勵爲主，對差生的點滴進步及時表揚。

六、 教學進度：

第一週： 1、找春天2.古詩兩首3、筍芽兒

第二週：4 、小鹿的玫瑰花語文園地一5、泉水

第三週： 6、雷鋒叔叔，你在哪裏 7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓

第四周： 語文園地二9、日月潭10、葡萄溝

第五週： 11、難忘的潑水節12、北京亮起來了.語文園地三

第六週：1 3、動手做做看14、郵票齒輪的故事15、畫風

第七週： 16、充氣的雨衣.語文園地四.17、古詩兩首

第八週： 18、雷雨19、最大的“書”20、要是你在野外迷了路

第九周： 語文園地五21、畫家和牧童22、我爲你驕傲

第十週： 五一” 第 十一 周： 23、三個兒子24、玩具櫃檯前的孩子語文園地六

第 十二 周： 25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則

第 十三 周： 28、醜小鴨語文園地七29、數星星的孩子

第 十四 周：3 0、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕32、阿德的故事

第 十五 周： 語文園地八

第 十六 、十七週： 學習自讀課文8

第 十八 周： 期末複習迎考

本學期的教學目標：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法，藉助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。 。

4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對周圍事物額，並能表達自己的感受。

教學措施：

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用週末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

四、教學進度：

平均每兩週完成一個單元的教學任務和複習測驗，最後三週是總複習、期末考試。