九年級第二學期語文教學計劃

　　一、指導思想：

以新課標理念爲指導，以中考精神爲依據，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

　　二、基本情況分析：

1、學生方面：

學生身上好的習慣已經養成學習興趣和學習態度有了明顯的轉變，但在期末檢測中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。

2、教材分析和主要任務：

1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。 在上期已完成第二、五單元的授課，今期將重點學習第三、六單元，略講詩歌、話劇單元

2）複習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。

3）分版塊系統複習語文基礎知識、古詩文、現代文閱讀、作文，培養和提高學生的應試能力。

　　三、教育教學目標：

（一）抓兩頭（古詩

文和作文），促中間（現代文閱讀）。

（二）保優促中抓後進，完成中考目標任務。

　　四、複習工作安排：

1、作好複習前的準備工作，初步選定《現代教育報》爲複習的主要配套資料。協調好與其它科目的關係，弄清突出的不足，找準複習的重點。

2、三月份之前完成下冊的新課教學工作，從三月份轉入全面的複習工作。第一步，抓各冊的文言文複習，以學生自主複習配合精選習題鞏固提高爲主。第二步，四月份開始，全面鋪開，以專題複習爲主線，結合作文訓練。訓練中狠抓古詩文和現代文的閱讀。記憶性內容如文學常識、名句、名著等以早讀及課前五分鐘爲主

3、第二週進行一次摸底考，找差距，對得分率低的幾塊、要找出原因，對症下藥，然後提出彌補差距的可操作性對策措施。五月底進行一次模擬測試，查漏補缺。

4、六月份進行強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，側重於從方法上去把握知識。

5、根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重複習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄，不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。

附：教學進度(包括授課、考查安排)

時間

授課內容

第1—4周

1．完成九年級上期期末考試的試卷分析。

2．在上期已授完第2、5單元的基礎上，繼續授完新課第1、3、4、6單元

第5—7周

1．複習各冊書文言文，鞏固常用的文言字詞，理解課文內容。

2.完成五十篇必背古詩文的默寫背誦

第7—8周

1．第一輪基礎知識複習

（語文基礎知識的整理，包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識與名著知識、語言表達八項內容）

第9—12周（四月）

古詩文積累與閱讀的強化訓練

第13—15周（五月）

現代文閱讀的強化訓練

第16周

寫作專項訓練（穿插訓練，約6篇）

第16—18周

查漏補缺、強化訓練、模擬考試

第19周

中考及評卷