2020五年級下冊語文教學計劃3篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的2020五年級下冊語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　2020五年級下冊語文教學計劃1

一．學情分析：

五年級共有學生21名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字．識字能力．口語交際．寫作能力．預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續在閱讀書目上做進一步的指導，並且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。

二．教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量爲2300個。

(二)教材特點：

1．加強目標意識，全面．準確地落實語文學習目標

2．教材內容在豐富人文內涵．拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3．專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

4．導學和練習系統地設計，更好地發揮導學．導練的功能

5．順應兒童心理髮展特點，“口語交際習作”的類型發生一定的變化

6．在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

(三)單元重點．難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和蒐集資料瞭解西部，激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，並不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的．適於他們接受的寫作方法，並試着將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷着的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，瞭解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活．工作和學習中的作用，學習蒐集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。

第8單元：

一是要抓住主要內容，瞭解不同地域的民族風情特點，增長見識；

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物．風情特點的，學習運用作者的寫作方法;

三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑儘可能多地蒐集資料，以豐富對異域風情的感受。

三．教學目標:

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1．繼續加強閱讀基本功的訓練。

2．發現語言規律，學習表達方法。

3．把握每個單元豐富的人文內涵，把情感．態度．價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1．激發興趣，引起學生交流的慾望，體現雙向互動。

2．不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

(四)習作教學

1．進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

2．培養觀察．思維．表達三種能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃．規劃自己學習的能力，用多種途徑．方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

四．教學措施：

(一)識字與寫字教學

1．對於生字新詞，要及時聽寫檢測。

2．鼓勵快速瀏覽，聯繫上下文理解字詞的意思，

3．在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，並養成良好寫字習慣。

(二)閱讀

1．在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。

2．閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。

3．教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。

(三)口語交際

1．首先要激發學生興趣，

2．要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的創設要真實．有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合．針對不同的對象，圍繞不同的目的，採用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生。

3．要體現雙向互動。交際的過程並不是要學生一個一個挨着說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

4．要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。

(四)習作

1．進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創作。

2．作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，使學生都找到想寫．要寫的內容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。

3.觀察．思維．表達三種能力結合起來培養。

4．加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

1．閱讀單元導語，激發學習興趣。

2．閱讀前四篇閱讀材料，瞭解信息改變着我們的生活。

3．根據主題，蒐集有關信息，並寫報告。

　　2020五年級下冊語文教學計劃2

一．教學理念：

1．語文教育不能侷限於字．詞．句．章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

2．語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位進步每個學生的語文修養。

3．注重過程，終結評價與組成評價相聯合，扶植終身學習的願瞧和科學探求的精神。

4．重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合。

二．學情分析：

本班共有學生72人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，83.3%的學生分析測試達到優良程度。學生具有了一定的閱讀能力．口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於管理，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不能及時完成作業，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。

三．教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其餘七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表（一）是要求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的`識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量爲2300個。

（二）教材特點：

1．加強目標體系，全面．正確地落實語文學習目標

2．教材內容在富有人文內涵．拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；

3．專題設置越發靈活，編排方式在繼續中又有發展

4．導學和課後練習題的設計，更好地發揮導學．導練的功能

5．順應兒童心理髮展特，“口語交際·習作”的類型發生一定的改變

6．在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鑽研的過程，進一步提高語文分析使用的能力

（三）教學重點．難點

第一單元：一是指導學生經過學習課文和蒐集材料瞭解西部，激發熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內容，聯繫上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內容，並繼續積累語言，增強語感；三是指導學生了解文章一些相對簡單的．適於他們接受的寫作要領，並試着將這些寫法使用到本人的習作中。

第二單元：一是讓學生經過學習課文，領會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經歷着的童年生活；二是經過閱讀，領悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學生經過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是經過對不同文體文章的閱讀，瞭解不同文體文章表達方式；三是指導學生積累生動的語言。

第四單元：指導學生專心讀書，感受人物的精神品格；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續培養學生的速讀能力。

習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優點與成績，使每個學生經過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地瞭解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2．加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受．啓示，仿寫句．段，續寫結尾……自然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑藉生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學習．生活的需求，是傾吐．表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內容。教師要指導學生在生活中學語文．用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。

（五）綜合性學習

本冊分析學習活動一“信息傳遞改變着人們的生活”，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》等文章，瞭解從古代到現代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經過本人蒐集材料．察看訪問．親身做。

綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在於讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位於解決學生在讀寫中可能（或應該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領：

第一步：確定話題；

第二步：獲取材料；

第三步：分析材料，組成觀點；

第四步：按照樣本，撰寫報告。

六．教學光安排：

內容

課時

進度

第一組課文

10——11課時

1－2周

2.24

第二組課文

10——12課時

3－5

3.16

第三組課文

10——11課時

6－7

3.30

第四組課文

11——12課時

8－10

4.20

第五組課文

10——12課時

11－12

5.11

第六組課文

11——13課時

13－15

5.25

第七組課文

10——12課時

16－17

6.8

第八組課文

11——12課時

18－20

6.22

複習

10――12課時

21――22

7.6

　　2020五年級下冊語文教學計劃3

本學期的語文教學主要着眼於學生的發展,提倡個性培養.堅持語文知識學習與能力培養相結合,開展好以名篇閱讀爲主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解．作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。爲了更好地完成本學期的教學工作，特制定如下教學計劃。

一．教材分析

語教版的小學語文五下冊共23課，分爲八個主題單元，分別以詩歌欣賞．童年趣事．寓言故事．人生哲理．現代歷史等內容構成了一種文化的．開放的．整合的文本特質，有意境，有韻味．有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助於全面提高學生的語文素養。

二．教學目標及要求

㈠閱讀課要求：

第一，讀書技能：在繼續抓好朗讀的基礎上，提高誦讀能力，學會瀏覽，提高默讀速度。

第二，理解能力：理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；注意標點符號的用法；揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；提高對記敘文．說明文．詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。

第三，積累拓展。繼續增加學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力。

㈡課堂閱讀訓練重點：

1．提高默讀速度，學會瀏覽。

2．體會詞句的感情色彩和表達效果。

3．揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。

4．學會閱讀敘事性作品．詩歌和說明性文章。

三．教學措施

1．認真鑽研教材，充分挖掘教材的資源

①．準確把握字．詞．句及標點符號的讀法．寫法．用法；

②．以《課標》要求爲導向，在教材中尋找能夠落實要求的範例。

2．搞好課前的學情預測，爲優化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點。

3．練好課堂教學的基本功：課堂語言．朗讀本領．板書。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

5．做好培優補差工作，大力提高中等生。

6．向40分鐘要質量，做到精講多練。

7．搞好綜合複習，採用各種形式，重在效率，不搞題海戰術。

四．課時安排

周次內容課時

１入學教育．第一．二課7

２第三課．選讀一．語文樂園一7

３第四課．第五課7

４第六課．選讀二．語文樂園二7

５第七課．第八課7

６第九課．選讀三．語文樂園三7

７第十課．第十一課7

８第十二課．選讀四．語文樂園四7

９期中複習，期中測試7

１０勞動節7

１１第十三課．第十四課7

１２第十五課．選讀五．語文樂園五7

１３第十六課．第十七課7

１４選讀六．選讀七．語文樂園六7

１５第十八課．第十九課7

１６第二十課．選讀八．語文樂園七7

１７第二十一課．第二十二課7

１８第二十三課．選讀九．語文樂園八7

１９期末複習．測試．假期教育