七年級語文學科教學計劃3篇
七年級語文學科教學計劃3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編整理的七年級語文學科教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級語文學科教學計劃1一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷着激動的心情，踏入尚城。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成爲學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面着手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。
二、教材分析
我們採用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分爲六個單元。
第一單元親情
濃濃的親情，動人心絃。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活爲背景，抒發了同樣感人至深的親情。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、掌握這個單元需要識記的生字。
2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖4、聯繫自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。
第二單元青少年學習生活
從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨着每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們瞭解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啓迪。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。
3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關係。
第三單元自然
這個單元，重新開啓一個新的篇章，爲我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裏描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元人生
生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心願。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮讚。
學習本單元，要抓住幾個要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特點。
七年級語文學科教學計劃2根據學校的要求，便於正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定語文教學計劃如下：
一、基本情況
本期繼續任教七（6）班語文，這個班共有學生79人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：
1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；
2、閱讀理解能力不高；
3、寫作水平還待進一步提高；
4、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。
二、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，爲培養學生語文語感打下基礎。
5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價文章來
七年級語文學科教學計劃3一、教材分析：
七年級所使用的課本是在新課程標準指導下形成的一本既繼承傳統又具有革命性的新教材。
第一單元主題爲家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬、體驗和思考展開，讓學生體味人生，關注親情。這一單元在能力要求上需要學生能夠整體把握文章，提高朗讀能力。
第二單元的主題是體味人生，這是第一單元的延續。這個單元或謳歌理想，或闡述信念，或論說人生修養，要求學生聯繫自己的生活體驗，深入思索反覆咀嚼領會文章的深長意味。在能力要求上需要學生練習朗讀並學習課文的表達技巧。
第三單元主題爲感悟四季。日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈，也鍛鍊了人們發現美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的語言。所以這個單元的重點就在於品味文章美的語言，並探尋在如此美的語言背後的熾烈而深沉的情感，啓發學生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發現的美，培養他們對美的感受力。在整體把握的基礎上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，並注意積累。
第四單元的主題爲感悟生命。這一單元要鼓勵學生自主探尋科學世界，蒐集資料，激發求知慾望，培養科學的精神。能力要求在理解課文的基礎上練習概括課文的內容要點，練習速讀課文記住主要內容。
第五單元主題爲走進自然。這幾篇文章以作者的切身體驗，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求是：整體感悟文章注意語言的'積累和寫法的借鑑，並要學會圈點勾畫。
第六單元主題爲想象世界。人類需要創造性的人才，這個單元都是極富想象力的文章，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚歎。這要求學生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續訓練速讀，默讀和朗讀。默讀便於快速瞭解文章的主要內容，調動學生思維，讓學生髮表自己的看法。
二、學情分析：
本學期我擔任七年級7、8班的語文課。共有學生100多名。從第一次的作文來看，他們的字普遍寫的不錯，很整齊，認真。語言表達能力也很強。有一定的寫作基礎。個別學生還能寫出有創意的好句子來。上課表現得很活躍。發言積極。教師能引導到哪裏，他們就能走到哪裏。但是層次不齊。快慢不同。這就要求教學要有層次。
三、教學目標：
1、能夠整體把握文章內容，理解文本的主旨。
2、會朗讀。
3、會探究一些課文中的問題，會合作學習。
4、掌握一定的背誦技巧，如記關鍵詞，記第一個字等。
5、除了課本上的背誦篇目，課外背誦至少20篇優秀文段。
6、能夠就某一角度的問題發表自己簡單的看法。
7、學會積累。
8、能寫出較出色的作文。
四、教學策略和方法：
1、讓學生會學語文開學初，我給全班學生分了八個小隊。學習語文的方法教給學生。一般的自讀課文找以下步驟走：
（1）生字生詞。學生通過查字典自己解決。
（2）通讀課文，熟讀課文。並背誦部分段落。
（3）完成練習冊上的探究題。以小隊合作的形式開展。
（4）給課文劃分段落。歸納大意。
（5）用簡單的語言概括文章的主要內容。
（6）總結中心思想。
（7）寫作方法學習：A、本文運用了哪些表達方式？修辭方式？B、如何評價人物（從某一個角度）
（8）寫作訓練一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會，看法。
2、在課堂上訓練學生聽、說、讀、寫的能力。
特別是閱讀和寫作能力的訓練。每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究。針對本課內容，設計寫作。
3、作文每篇都批。關鍵是指導方法。
五、今後採取的措施：
1、每天給學生摘錄名人名言、警句、好的語段，注重積累。從一點一滴做起。
2、多鼓勵學生。與學生多溝通。讓他們喜歡學語文，從而發揮學生的潛能。
3、優秀作文打印出來。讓學生體驗成就感。
4、從網上下載好作文，推薦給學生閱讀。
5、課堂上鼓勵學生置疑。
6、認真備好每一節課。熟悉教材，並能夠利用教材，獨立思考，設計教學思路，力爭形成自己的教學風格。
7、多聽同仁的課。多看專家錄像。吸取經驗。多讀書，多學習。提高自己的業務水平。
8、堅持寫教學反思。
9、愛學生，關心他們，利用文本對學生進行心理健康教育，思想道德教育。
