七年級語文學科教學教案設計

七年級語文學科導學稿

一、學習目標：

領略印度舞蹈，走進民俗文化。

二、學習重點：

瞭解作者冰心，識記“清楊”“咿呀”等詞語的讀音、寫法和意思。

三、學習難點：

體會文意，精妙的語言魅力，學習用巧妙的修辭來表現視覺形象。

四、預學部分【自主學習】

1、文學常識：

《觀舞記》的作者是 ,原名 ， 作家，代表作有《 》詩集《 》《 》。上學期我們學過她的詩《 》。

2、給加點字注音：

咿呀（ ） 靜穆（ ） 端凝（ ） 顰蹙（ ）

粲然（ ） 嗔視（ ） 叱吒（ ） 解數（ ）

褶裙（ ） 惆悵（ ） 花鬘（ ） 斗藪（ ）

3、給多音字注音並組詞：

4、整體感知：

用高超的語言技巧來表現舞臺藝術是本文最突出的特點。本文主要運用 了 和 修辭手法，從 、 、 、 等方面形象生動地表現卡拉瑪舞蹈的飛動的“美”的。

五、導學模塊【合作探究】

1、朗讀感悟：爲什麼說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀衆，也忘懷了自己”？

2、本文探究：請自選角度賞析下面句子的精妙之處。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的離合悲歡。

3、你觀看過我國“孔雀王”楊麗萍所舞蹈出的純淨柔美的舞蹈嗎？試用本文的寫法，描繪一下她的優美舞姿！

六、固學提高【課堂檢測】

1.解釋下列句中的加點詞語。

（1）我也不敢像舞蹈家一般，內行地讚美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當行”。

（2）她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說着印度古代的優美的詩歌故事！

（3）如蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍！

2. 依照下列例句，仿寫句子。

示例：假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的炫舞。

仿寫：假如我是 ，我就要

七、課後反思