二年級上冊語文寒號鳥教師教學反思
作爲一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編精心整理的二年級上冊語文寒號鳥教師教學反思，歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊語文寒號鳥教師教學反思1
通過精讀課文《寒號鳥》+《網裏的鳥》（一篇課文和一篇課外文章）的學習，學生對多文本閱讀有了進一步的瞭解，閱讀興趣得以開發，閱讀能力得以提高。在本節課的教學當中，我對多文本閱讀教學模式有了新的認識和提高。下面闡述一下我對多文本閱讀教學的感想。
多文本閱讀教學讓學生綜合素質有了明顯的改變和提高。多文本閱讀擴大了學生的閱讀面，增加了學生的閱讀量。《寒號鳥》+《網裏的鳥》先講課文《寒號鳥》讓學生學會分角色朗讀課文；感受和體會語言表達的多樣性，學習表達；聯繫生活實際，加深理解故事講述的道理。課堂上以反覆讀來強調感悟寒號鳥的懶惰和喜鵲的勤勞，幫助學生理解課文，明白道理。在閱讀學習《網裏的鳥》時則提出要求。
（1）讀好人物對話。
（2）聯繫生活實際，體會故事講述的道理。
學生自主閱讀學習後交流彙報——聯繫生活實際，理解故事的道理：做事情團結一心才能勝利，如果每個人都想的是自己的利益，那麼什麼事也做不成。
在本節課中，我先讓孩子學會以讀來感悟文中道理的方法，學以致用帶學一篇課外文章《網裏的鳥》，以此來提高學生學習的興趣，擴大學生的閱讀範圍。強調學生應該類比閱讀、擴展閱讀和興趣閱……學生通過一段時間的多文本閱讀，認識了許多新的字詞，提高了閱讀的'語感語速、語言表達能力和寫話能力。
當然本節課也有許多的不足之處：
1、忘記佈置課後作業了——讓孩子課下蒐集有關明理的小故事，明天帶到學校進行組內交流和班級交流。
2、個別基礎差的孩子一節兩篇課文學起來有些吃力，閱讀速度趕不上，還需要多鍛鍊。
3、學生對多文本閱讀教學中的活動環節不熟練，小組配合不太默契、班稼展示時語言表達不完整。
總之，我會在以後的語文教學中把多文本閱讀貫穿始終，逐步完善我的教學方法，提高我的教學質量，盡我畢生之力豐富學生的閱讀面、激發學生的閱讀興趣、培養學生的閱讀能力、提升學生的文化修養和品格。
二年級上冊語文寒號鳥教師教學反思2
通過精讀課文《寒號鳥》+《網裏的鳥》（一篇課文和一篇課外文章）的學習，學生對多文本閱讀有了進一步的瞭解，閱讀興趣得以開發，閱讀能力得以提高。在本節課的教學當中，我對多文本閱讀教學模式有了新的認識和提高。下面闡述一下我對多文本閱讀教學的感想。
多文本閱讀教學讓學生綜合素質有了明顯的改變和提高。多文本閱讀擴大了學生的閱讀面，增加了學生的閱讀量。《寒號鳥》+《網裏的鳥》先講課文《寒號鳥》讓學生學會分角色朗讀課文；感受和體會語言表達的多樣性，學習表達；聯繫生活實際，加深理解故事講述的道理。課堂上以反覆讀來強調感悟寒號鳥的懶惰和喜鵲的勤勞，幫助學生理解課文，明白道理。在閱讀學習《網裏的鳥》時則提出要求。
（1）讀好人物對話。
（2）聯繫生活實際，體會故事講述的.道理。
學生自主閱讀學習後交流彙報——聯繫生活實際，理解故事的道理：做事情團結一心才能勝利，如果每個人都想的是自己的利益，那麼什麼事也做不成。
在本節課中，我先讓孩子學會以讀來感悟文中道理的方法，學以致用帶學一篇課外文章《網裏的鳥》，以此來提高學生學習的興趣，擴大學生的閱讀範圍。強調學生應該類比閱讀、擴展閱讀和興趣閱……學生通過一段時間的多文本閱讀，認識了許多新的字詞，提高了閱讀的語感語速、語言表達能力和寫話能力。
當然本節課也有許多的不足之處：
1、忘記佈置課後作業了——讓孩子課下蒐集有關明理的小故事，明天帶到學校進行組內交流和班級交流。
2、個別基礎差的孩子一節兩篇課文學起來有些吃力，閱讀速度趕不上，還需要多鍛鍊。
3、學生對多文本閱讀教學中的活動環節不熟練，小組配合不太默契、班稼展示時語言表達不完整。
總之，我會在以後的語文教學中把多文本閱讀貫穿始終，逐步完善我的教學方法，提高我的教學質量，盡我畢生之力豐富學生的閱讀面、激發學生的閱讀興趣、培養學生的閱讀能力、提升學生的文化修養和品格。
二年級上冊語文寒號鳥教師教學反思3
通過精讀課文《寒號鳥》+《網裏的鳥》（一篇課文和一篇課外文章）的學習，學生對多文本閱讀有了進一步的瞭解，閱讀興趣得以開發，閱讀能力得以提高。在本節課的教學當中，我對多文本閱讀教學模式有了新的認識和提高。下面闡述一下我對多文本閱讀教學的感想。
多文本閱讀教學讓學生綜合素質有了明顯的改變和提高。多文本閱讀擴大了學生的閱讀面，增加了學生的閱讀量。《寒號鳥》+《網裏的鳥》先講課文《寒號鳥》讓學生學會分角色朗讀課文；感受和體會語言表達的多樣性，學習表達；聯繫生活實際，加深理解故事講述的.道理。課堂上以反覆讀來強調感悟寒號鳥的懶惰和喜鵲的勤勞，幫助學生理解課文，明白道理。在閱讀學習《網裏的鳥》時則提出要求。
（1）讀好人物對話。
（2）聯繫生活實際，體會故事講述的道理。
學生自主閱讀學習後交流彙報——聯繫生活實際，理解故事的道理：做事情團結一心才能勝利，如果每個人都想的是自己的利益，那麼什麼事也做不成。
在本節課中，我先讓孩子學會以讀來感悟文中道理的方法，學以致用帶學一篇課外文章《網裏的鳥》，以此來提高學生學習的興趣，擴大學生的閱讀範圍。強調學生應該類比閱讀、擴展閱讀和興趣閱……學生通過一段時間的多文本閱讀，認識了許多新的字詞，提高了閱讀的語感語速、語言表達能力和寫話能力。
當然本節課也有許多的不足之處：
1、忘記佈置課後作業了——讓孩子課下蒐集有關明理的小故事，明天帶到學校進行組內交流和班級交流。
2、個別基礎差的孩子一節兩篇課文學起來有些吃力，閱讀速度趕不上，還需要多鍛鍊。
3、學生對多文本閱讀教學中的活動環節不熟練，小組配合不太默契、班稼展示時語言表達不完整。
總之，我會在以後的語文教學中把多文本閱讀貫穿始終，逐步完善我的教學方法，提高我的教學質量，盡我畢生之力豐富學生的閱讀面、激發學生的閱讀興趣、培養學生的閱讀能力、提升學生的文化修養和品格。
