一二年級上冊語文教學反思

對於一二年級的小學生，正是識字寫字的重要階段。這一點是顯而易見的，只是我以前沒有深刻的意識到，所以並沒有想到怎麼言傳身教。在板書生字時，忽略自己沒有嚴格按照要求書寫。我今後要教好學生寫好生字的最基本的步驟――規範書寫。一個學期即將過去，在這個學期中也有不少存在教學上的偏差。由於經驗的不足，同時上課前也沒有做好充分的準備，於是造成了教學生字是方法單一，過於死板。教學不僅僅只限與一種方法，而是要以多種方法結合，同時上課時儘可能做到抑揚頓挫，使課堂氣氛活躍，讓學生喜歡上這一門學科，這樣學生就會自己主動的去學。成績也就自然而然的提高了。

臺上一分鐘，臺下十年功。同樣，教學也是如此，上好一堂課也要做充足的準備，在上課之前你就要想好這堂課要讓學生學到些什麼，要爲這個目的而教，要合理安排這堂課的時間及順序，怎樣才能讓學生學到所教的知識。

當然課堂上也有許多意想不到的事情發生，這就要求老師隨機應變了，不是一定就要按照預定的思路，而是要及時的調整，同時，二年級的學生也是七八歲的孩子，難免也會開小差，所以老師也要隨時注意學生是否認真聽課。

總之，這個學期在教學上的得與失。我收穫不少，也遇到了不少問題，特作反思如下：作爲一名小學語文老師，24字教學模式就像一把鑰匙，開啓了孩子成功、成才之門。24字教學模式需要加強老師之間的交流、探討。多組織研討和現場聽課、評課等活動，這些使得這一模式理念真正體現在課堂教學，紮根於課堂教學中，作用於每一個學生。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火。花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引着出路，出路又決定課改教育的前途。

改進措施：

1、要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念，指導自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，儘早形成具有自己特色的教學模式。

2、加強學生良好學習習慣的養成教育，使學生能認真及時地完成作業。

3、在課堂教學中儘量給學生創設輕鬆、和諧的學習情境，留給學生充足的時間和空間，讓學生主動探究新知，在探究中發現問題，解決問題。

4、面向全體學生，面向學生的全面發展，關注學習比較有困難的學生，對他們進行相應的輔導，鼓勵他們，激勵他們樹立學好語文教材的信心。

5、加強與學生的交流和溝通，在課堂教學中應及時瞭解學生的學習情況，以便及時地調整自己的教學行爲。

在以後的教學過程中，我將在方方面面的問題都能夠有所改善自己，我會和學生一起，不斷努力,和學生一起成長！