鷸蚌相爭古文教學反思

《鷸蚌相爭》是一篇古文原文的寓言，文字特別簡練，卻又不失形象生動。道理明瞭深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，但因其畢竟是文言文，在文字表達上與現代文有着很大的差異，學生學起來多少會感到有些困難枯燥。

在備課時我回憶起了孫老師執教的《學弈》一課，也是一篇文言文，教學效果很好，我也進行了嘗試。

文言文語言簡練，有着特殊的魅力。因此應該加強讀的指導，讓學生在讀中感悟文言文的語言美。本節課我也大量地安排了讀的環節，比如：理解之前的聽教師範讀、領讀，指導學生斷句停頓，讀出語氣，學生練讀，讀流暢。表面看來學生會讀了，在老師的指導下也讀出了一點“古味”，但仔細再學生的讀中缺少點什麼，那就是語氣。學生朗讀的語氣應該讓學生自己通過自己對文章的理解去感悟，在正式講課後我讓學生理解了意思之後再指導讀，那麼讀的語氣就鮮活多了。所以要把讀貫穿在整個教學之中，尤其注意不要把對讀的感悟強加給學生，應培養學生自悟自讀的能力，這樣學生讀的能力纔會提高。同時我也發現了音樂是充滿感染力的，音樂能使使同學們投入到文章中去讀得有聲有色。