年籃球理論課教學反思

我的這節體育課突出的特點是以運球爲手段，引導學生展開想象的翅膀，去創造，去展示，激勵學生自主學習。

新課程提倡在老師指導下學生“在做中學習”，“在體驗中學習”。課的整個過程，老師都以問題、情景的形式引導學生玩球、夾球、夾球行走，激發了學生盡情地想象，玩出最新的花樣。變、變、變，單人運球、小組運球比誰的形式多樣。老師爲學生提供了想象的空間，孩子們挖掘自己的智慧做出了各式各樣的單人運球、兩人運球搶截和小組運球的動作，可以說是“五花八門”，是老師課前所沒預料到的。如果按以老師爲中心的傳統教育方法，老師做一個示範學生跟着做一個練習，這堂課就不會出現那樣生動活潑的場面了。正因爲是學生自己的喜愛，是學生自己的經驗，所以，孩子們玩得興高采烈。

老師在這節課設計了一個“運球繞障礙”的練習，這是“運球與突搶截”的簡單組合動作練習，老師的教學方法是讓學生去體驗如何突破對方的搶截，在體驗中去激發學生的智慧和培養機敏的能力。在“運球繞障礙”的遊戲中，在各中運球的練習中。老師給予了恰當的技術指導，學生逐漸提高了控球、運球的能力，又沒有過分無追求技術細節，這正是新課程所要求體現的。

課的設計以籃球明星爲學習榜樣，以競賽的方法安排各種練習，調動了學生自己學習、合作的積極性，學生探究的精神在這節體育課中得到了體現。