七年級語文《大鐵椎傳》教學反思大綱
教學目標：
1、培養和提高自學古文的能力，學會質疑；
2、進一步熟悉寫人的常用方法，瞭解本文的寫作特色——通過次要人物襯托主要人物；
3、擴展閱讀，引導學生關注名著，進一步培養研究性學習的習慣。
教學手段：多媒體
教學過程：
課前預習：藉助字、詞典和註釋，預習課文，疏通字句，將自己對課文的困惑以提問題的方法以紙條形式交給老師。
一、導入：聯繫當今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片《英雄》導入到歷史典故“博浪飛椎”，再導入到課題《大鐵椎傳》。
二、介紹相關背景資料：
A．魏禧的`生平及其作品的主導思想
B．原著的小序
C．原著的後記
[藉助查找資料培養研究性學習習慣，有助於進一步理解本文作者的寫作意圖]
三、聽課文錄音並思考：
A）故事梗概B）明確主要人物C）簡要評價主人公
四、分析作品人物形象：
1）回顧寫人的常用方法：肖像、語言、動作、神態、心理活動
2）歸納大鐵椎的刻畫方法及其性格特點：
正面描寫：肖像、語言、動作豪爽深沉
粗獷威嚴奇
側面描寫：通過宋將軍來襯托武藝高強
3）研讀精彩片斷：星夜決鬥
4）重點介紹側面描寫這一寫作方法。
五、課外引申、擴展閱讀：
A)《三國演義》片斷：雲長溫酒論英雄（通過華雄反襯）
B)《樂府·陌上桑》：側面烘托羅敷之美
<進一步鞏固“側面描寫”的寫作方法，並舉一反三>
六、表達與交流：
主題：《說英雄論英雄》
要求：圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點，推出自己的最愛並闡述理由
[此項話題可在課下延續下去，引導學習關注《水滸》等名著，研究和探討“俠義”的文化內涵，如：見義勇爲、一諾千金、疏財濟貧、捨身求義、愛惜名譽、視死如歸……]
七、作業：《大鐵椎後傳》<根據課文合理想像>
