語文《做一片美的葉子》教學反思範文

這篇課文用詞很美，篇幅不長，易於朗讀，學生對課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫四季葉子不同狀態的句子“春天的時候，葉子嫩綠，夏天的時候，葉子肥美，秋天……”但當我考慮到第二課時精讀課文時，我就遇到了一個難題，怎樣將“葉”與“人”，“樹”與“社會”這樣的隱晦的含義解釋給學生聽，讓他們明白。這個問題困擾我很久，始終難以尋獲“良藥”。最後，我決定用“整體入手，讀中感悟”的方法，注重保持課文的完整性，沒有將它分的支離破碎，也沒有用教師的理解去束縛學生的感覺。

首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學生的閱讀興趣，引領學生讀課文，在疏通課文的基礎上，感悟作者對樹與葉的體悟，讓學生明白樹離不開葉，葉也離不開樹，葉爲大樹而生。葉，只有在樹上才找到自己的位置，並通過朗讀來展現、昇華。讓學生髮揮獨特的經驗，爲了讓學生與文本更好的`溝通，我還創設了這樣的語境，並在充分討論誦讀的基礎上，讓學生試着完成填空：爲了，做一個的吧！從而達到“讓學生有創意的閱讀”的目的。

由於整節課我都沒有用自己的理解去強加於學生，所以學生始終處於積極主動的狀態，或許學生對於課文所要表達的深層含義並沒有完全瞭解，但我想文章的閱讀意義會隨着學生一同成長，朦朧些，或許對他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧！