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期中考試總算是告一段落了，對於考的好的，恭喜你，基本掌握了前四個單元的知識，請在以後的學習中再接再厲;對於考的不好的，沒關係，我們不要太過看重分數，它只是對你那個階段部分學習效果的檢驗，不能代表你完全沒學好，只要我們把試卷中的錯題進行分析，弄清楚爲什麼會錯，把自己不會的知識點重新學習並掌握，這纔是考試的目的，也是幫助你進步的最好方法。

首先我們大概分析下這次的期中考試卷。本次考試範圍是1-4單元，部分學校考題涉及到第5單元質量守恆定律，但都是比較基礎的題目。下面我以樹人學校的化學試卷進行分析，它具有一定的代表性。

　　1、試題評價

　　1、總體評價

試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新穎，具有開放性，聯繫實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變，所以對於基礎紮實的學習會教容易，而對基礎薄弱的學生來說，不太會用課本知識靈活解題。

注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養的考查。

　　2、主要考查知識點及特點

選擇題：化學變化、物質分類(混合物和純淨物)、實驗操作、空氣利用(保護氣)、空氣污染(PM2.5)、物質在氧氣中燃燒現象、物質微觀構成(離子構成物質)、元素分類、元素符號的意義、元素週期表中單元格信息分析、分子特性、相對原子質量、質子數、核外電子數、中子數之間的關係、粒子結構示意圖、化合價、化學式的意義、純度計算。

填空題：化學符號的表示、化學反應微觀解釋、原子結構示意圖、水的淨化和電解。

實驗題：氧氣的製取空氣中氧氣含量的測定、蠟燭燃燒產物的測定。

計算題：化學式的計算。

　　3、如何應對

初中化學是中學化學的啓蒙學科，此次試題在嚴格遵循課標的前提下，以教材、考試說明和課程標準爲基本材料命制試題，源於教材，活而不難，避免死記硬背和教材、資料上的原題，注意試題的變式，適度開放，如：第7、12題 。廣覆蓋，突出學科特點，覆蓋教材各單元的重點內容基礎上，突出了化學實驗、微觀知識、化學用語以及元素化合物性質考查，如：13、16、17、18題。

聯繫實際，學以致用。此次試題中，聯繫社會實際、生活實際和現代科學的有第1題、14題、20題，體現了化學的價值在於運用到現實生活中去的真諦。這些緊密聯繫社會、日常生活和科技發展的化學知識，拓寬了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣和熱情，增強了學生的社會責任感。

注重學習過程，尋求學習規律，學生在探究性學習過程中，改變過去強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留於單純的知識的記憶，而是主動地參與知識的建構，並通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習，如第23題，考察了學生歸納、遷移、處理信息和解決問題的能力。這對學生在學習中逐步做到學中思變、變中得法是有所啓迪的。

　　2、答卷中主要問題的原因分析

1、不會審題，缺少“咬文嚼字”，甚至題目不能讀全，這是學生很容易犯的錯誤。

2、基礎知識和基本技能不紮實。表現在對化學式的意義表述不清，如14題;計算能力非常薄弱如15、24題;不會書寫化學反應的表達式如22題第3問等等。

3、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

4、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差;如23題。

5、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。

6、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

7、計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比的計算。

8、書寫不規範，包括文字的書寫、化學符號的書寫，解題格式的書寫。

　　3、提高做題正確率的方法

1、學生要學會審題，在認真讀題的同時要用筆在關鍵詞下圈圈點點，學會自我提示的好習慣。

2、加強化學用語記憶和規範書寫的訓練，可有針對性地補差。

3、平時作業要狠抓書寫，因爲冰凍三尺非一日之寒。持之以恆是學習的最好捷徑，要想取得好成績，就要耐心認真的堅持每一天的學習計劃。