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![《贈出塞客》古詩 作者薛能 古詩贈出塞客的原文詩意翻譯賞析]()
出郊徵騎逐飛埃，此別惟愁春未回。寒葉夕陽投宿意，蘆關門向遠河開。......
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![《出塞門》古詩 作者許棠 古詩出塞門的原文詩意翻譯賞析]()
步步經戎虜，防兵不離身。山多曾戰處，路斷野行人。暴雨聲同瀑，奔沙勢異塵。片時懷萬慮，白髮數莖新。......
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![《前出塞九首·其六》古詩 作者杜甫 古詩前出塞九首·其六的原文詩意翻譯賞析]()
挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。苟能制侵陵，豈在多殺傷。《前出塞九首·其六》譯文及註釋譯文拉弓要拉最堅硬的，射箭要射最長的。射人先要射馬，擒賊先要擒住他們的首領。殺人要有限......
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![王昌齡《出塞》鑑賞]()
《出塞》年代:唐作者:王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。作品賞析【註釋】：1、但使：只要。2、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。3、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他爲飛......
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![出塞是哪個朝代的?]()
導語：戰爭從未停止，但歷史卻留下了王昌齡的《出塞》一個良知者渴望和平、關愛所有生命的最強音。出塞是哪個朝代的呢?下面由小編爲您整理出的相關內容，一起來看看吧。（一）出塞是哪個朝代的?唐代（二）簡介《出塞》是樂府舊題，也......
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![前出塞·挽弓當挽強]()
挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，立國自有疆。苟能制侵陵，豈在多殺傷。註釋1.亦有限：也應該有個限度。2.自有疆：本來應該有個疆界。3.苟：如果。制侵陵：制止侵犯，侵略。賞析漢樂府有《出塞》《入塞》......
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![出塞古詩譯文及賞析]()
出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。註釋1．出塞：是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。2．秦時明月漢時關：即秦漢時的明月，秦漢時的關塞。意思是說，在漫長的邊防線上，一直沒有停止過戰爭......
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![人教版《出塞》教學設計大綱]()
教學目標：1、藉助教材註釋，結合課外資料及已積累古文知識，通過自主、合作學習，理解古詩的大概意思。2、咀嚼和品味重點詩句的情味，在反覆誦讀與融情想象中，感受詩歌的情感和意象，受到心靈的薰陶。3、在幾首邊塞詩的對比參讀......
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![王昭君出塞的小與大高中日記300字]()
漢元帝時期，後宮裏有無數宮女，她們全都被人忘記了，而唯有王昭君的名字，代代相傳，一直被後人紀念着。這是爲什麼？在我看來，這是因爲王昭君完成了一次“小”與“大”的轉變。王昭君原本在後宮裏快樂地生活着，每天衣食無憂。她不......
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![《出塞二首·其一》古詩 作者王昌齡 古詩出塞二首·其一的原文詩意翻譯賞析]()
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《出塞二首·其一》譯文及註釋譯文秦漢時的明月，秦漢時的邊關，（互文的修辭手法）至今依然如故，而戰爭卻一直不曾間斷，已有無數將士血灑疆場，又有多少戰士仍然戍......
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![出塞的中心思想是什麼？]()
《出塞二首》是唐代詩人王昌齡的一組邊塞詩。第一首詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成。詩人以雄勁的.筆觸，對當時的邊塞戰爭生活作了高度的藝術概括，把寫景、敘事、抒情與議論緊密結合，在詩裏熔鑄了豐......
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![語文A版六上《出塞》教案設計大綱]()
通過學習《出塞》，理解詩句大意，展開豐富的想象，感受詩的意境，體味詩人內心的情感。教學目標：1.認識“簸”字，會寫“昌”“齡”“簸”3個字。2.背誦兩首古詩，默寫古詩《出塞》。3.理解詩句大意，展開豐富的想象，感受詩的意境，體......
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![出塞·軍歌應唱大刀環]()
軍歌應唱大刀環，誓滅胡奴出玉關。只解沙場爲國死，何須馬革裹屍還。註釋①大刀環：環與還音近，古人用作還鄉的隱語。這句是說：軍隊應唱凱旋戰歌。②胡奴：指清王朝封建統治者。玉關：即甘肅玉門關，漢時爲出塞要道。③解：知道，懂得。......
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![出塞五年級下冊語文教學教案大綱]()
教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。3、引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情......
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![王昌齡《出塞》賞析]()
《出塞二首》是唐代詩人王昌齡的一組邊塞詩。詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成。詩人以雄勁的筆觸，對當時的邊塞戰爭生活作了高度的藝術概括，把寫景、敘事、抒情與議論緊密結合，在詩裏熔鑄了豐富複雜的......
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![2016小學語文出塞教學課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-12-1214:36:06文件大小：1.41MB課件格式：ppt《出塞》是七絕詩的壓卷之作，是唐邊塞詩中的一朵奇葩，因此，在教學這首詩的時候，應該將其融在邊塞詩中去體會。......
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![四年級語文上冊6-2出塞教案大綱]()
教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。3、引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情......
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![王昭君出塞的小與大高中日記]()
漢元帝時期，後宮裏有無數宮女，她們全都被人忘記了，而唯有王昭君的名字，代代相傳，一直被後人紀念着。這是爲什麼？在我看來，這是因爲王昭君完成了一次“小”與“大”的轉變。王昭君原本在後宮裏快樂地生活着，每天衣食無憂。她不......
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![《出塞·俠客重恩光》古詩 作者張易之 古詩出塞·俠客重恩光的原文詩意翻譯賞析]()
俠客重恩光，駿馬飾金裝。瞥聞傳羽檄，馳突救邊荒。轉戰磨笄地，橫行戴鬥鄉。將軍佔太白，小婦怨流黃。騕褭青絲騎，娉婷紅粉妝。一春鶯度曲，八月雁成行。誰堪坐秋思，羅袖拂空牀。......
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![兩看昭君出塞大綱]()
曾幾何時，我毫無保留的將讚美之詞送給他；曾幾何時，我懷着崇拜之情仰望這傳世女神；曾幾何時，我在迷夢中看見那長長的漢朝隊伍擁着她走向大漠。這些兒時的仰慕之情源於“昭君出塞”的故事，現在讀了王思廉的詩，一種滄桑之感油然......
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![《送友人出塞》古詩 作者姚鵠 古詩送友人出塞的原文詩意翻譯賞析]()
帝城春色著寒梅，去恨離懷醉不開。作別欲將何計免，此行應又隔年回。入河殘日雕西盡，卷雪驚蓬馬上來。有思莫忘清塞學，衆傳君負佐王才。......
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![出塞是哪個朝代的]()
導語：生活如歌，那開在原野裏的每一朵小花，那飛舞在陽光下的每一隻蝴蝶，以下小編爲大家介紹出塞是哪個朝代的文章，歡迎大家閱讀參考!《出塞》是唐朝詩人王昌齡的作品，是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，......
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![四年級語文上冊《出塞》教學反思]()
四年級語文上冊《出塞》教學反思身爲一位優秀的教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的四年級語文上冊《出塞》教學反思，歡迎閱讀與收藏。古詩是......
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![出塞的詩意誰知道？]()
[簡析]這是一首著名的邊塞詩，表現了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過着安定的生活。詩人從寫景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景象。“秦時明月漢時關”不能理解爲秦時的明月漢代的關。這裏是秦、漢、關......
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![散文欣賞：昭君出塞有夙願，胡漢和親真情獻]()
到內蒙首府呼市觀光的人，幾乎都要到昭君墓去看看。因爲，昭君出塞和親的美譽，世世代代相傳頌，可謂無人不知，無人不曉。王昭君是民族團結友愛的使者，是一種文化，一種精神力量，推動國家和諧進步，共同繁榮發展的歷史頌歌的形象。昭......
