相關優質課《水調歌頭.明月幾時有》教學設計的語文知識

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編爲大家收集的優質課《水調歌頭......

一、導入師：同學們，老師問你們一個問題，你們喜歡玩不?生：有的說誰不喜歡玩呢?有的說喜歡。師：那你們喜歡學習不?生：有的說喜歡，有的說不喜歡。師：說喜歡的，老師不知道你是否出於真心。但老師很欣賞說不喜歡的同學的坦誠。但老......

【教學設想】藉助多媒體手段，將詞的文字美，用過音樂、畫面、書法等特定的情境渲染，將學生帶進詞人的心靈世界，加深學生對詞人特有的精神世界的理解;將吟哦引進課堂，激發學生閱讀的興趣，幫助學生理解詞這一文學樣式。【教學......

分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-04-2208:30:40大小：1.20M媒體格式：ppt明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何......

“高處不勝寒”——《水調歌頭明月幾時有》教學反思蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》是中秋詞中最著名的一首，胡仔《苕溪魚隱叢話》說：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，餘詞盡廢。”因此在和學生一起學習時我極爲精心和謹慎......

《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州時所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情爲基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋......

《水調歌頭·明月幾時有》原文蘇軾水調歌頭·明月幾時有丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人......

《水調歌頭·明月幾時有》教案一教學設想：1、在多次誦讀中，理解詞作者表達的意思;2、在品讀重要詞句中，感受詞作的意境;3、在想象與拓展中，獲得樂觀、豁達的人生思考。教學層次：一、讀詞文談印象，整體感知;二、設情形懂意緒......

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《水調歌頭·明月幾時有》說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《水調歌頭·明月幾時有》說......

《水調歌頭·明月幾時有》課後反思百花齊放、百家爭鳴的今天，北京大學語文教育研究所特約研究員鄧彤老師主張素讀教學;蘇州中學的黃厚江老師主張本色語文;湖北荊州教科院的餘映潮老師首創板塊式教學思路;重慶市......

《水調歌頭·明月幾時有》說課稿範文作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《水調歌頭·明月幾時有》說課稿範文，僅供參考，歡迎大......

簡、實、明、透-——餘映潮《水調歌頭·明月幾時有》反思東坡寫詞當由杭州始。詩“言志”，言的是自己內心的感情和志意。文人們的某些情懷不能通過詩來傳達的時候，詞，便成爲最佳載體。尤其是花間詞派，皆以女子口吻，寫愛情......

《水調歌頭·明月幾時有》教學反思之一古代詩歌是我國文學上的一朵奇葩，幾千年來名篇佳作浩如星河，更有許多經典成爲千古絕唱這些詩詞不但有優美的意境和語言，而且蘊含了豐富的情感和人生的哲理，學習他們就要讓學生......

《水調歌頭·明月幾時有》說課稿各位評委老師好!今天我要進行說課的題目是《水調歌頭·明月幾時有》。我將本次說課內容分爲五個部分，分別是說教學設計、說教材、說教學目標、說教學過程以及說效果分析。下面我將分別......

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編收集整理的《水調歌頭.明月幾時有》說課稿精選，僅供參考，歡迎大家閱......

《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋在密州時所作。這首詞以月起興，與弟蘇轍七年未見之情爲基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋......

《水調歌頭·明月幾時有》是蘇軾的作品，下面小編爲大家帶來了關於《水調歌頭·明月幾時有》的全文賞析，歡迎大家閱讀!此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、親......

詞人面對一輪明月，心潮起伏，於是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。下面是小編給大家分享的蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》，希望大家喜歡。水調歌頭·明月幾時有宋代：蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒......

原文丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，......

本課的教學目的：一、通過朗讀，瞭解詞的意境和詩人的感情。二、通過品味，體會作品表達的人生哲理。重點：朗讀並學會通過想象感悟詞的意境。難點：體會作品表達的人生哲理。一、情境導入首先播放《花好月圓夜》MTV。師：首先讓......

在《水調歌頭·明月幾時有》中，詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、親人千里、孤高曠遠的境界氛圍，反襯自己遺世獨立的意緒和往昔的大醉下面是小編爲大家帶來了《水調歌頭·明月幾時有》原文賞析，希望喜歡!水調歌......

《水調歌頭·明月幾時有》原文丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕(què)，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應......

【教學設想】藉助多媒體手段，將詞的文字美，用過音樂、畫面、書法等特定的情境渲染，將學生帶進詞人的心靈世界，加深學生對詞人特有的精神世界的理解;將吟哦引進課堂，激發學生閱讀的興趣，幫助學生理解詞這一文學樣式。【教學......

水調歌頭？明月幾時有――蘇試......

說教材1、教材的地位與作用《水調歌頭明月幾時有》選自初中語文第四冊第五單元。新大綱對文言文的學習閱讀要求是能借助註釋和工具書理解課文基本內容，背誦一定量的文言文。能初步理解、鑑賞文學作品。本課的學習是使......