相關阿里山的語文知識

教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧......

教學目標知識與能力：1.瞭解阿里山美麗如畫的風光2.學習移步換景、融情於景的寫法3.品味文章富有音樂美和情韻美的語言過程與方法：1.自主、合作、探究，體現開放式的課堂教學方式2.整體感知——學習移步換景的寫作方法3.反......

雨停了，在去姊妹潭的途中，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。大概由於剛下過雨，阿里山的千山萬壑，全都籠罩在朦朦朧朧的雲霧中。有些地方濃霧把一切都遮蔽了，無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷;有些地方則顯得影影綽綽的，有......

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的五年級語文下冊《阿里山的雲霧》教案，歡迎大家分享。教學目標：1．認識“姊、詭、匿、愕”4個字。2．有感情......

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的《武夷山和阿里山的......

教學目標：1.欣賞阿里山的如畫美景。2.學習本文移步換景的寫法。3.欣賞本文富於音樂美和情韻美的語言。授課過程：一、導語：1.提到我們祖國的寶島臺灣，同學都瞭解它什麼呢?(學生自由發言)2.老師小結：提到臺灣，我們首先想到的......

《阿里山紀行》教學反思之一在我校的教研活動中，我執教的是《阿里山紀行》這篇文章。當時，我是在多媒體教室上的。我是這樣設計教學過程的:導入-學法指導-學生自讀課文，整體感知-理清作者行蹤-說說沿途景物及景物特點欣......

星期天的早晨，陽光明媚，我們去爬阿里山。花了幾個小時，我們終於爬上了阿里山。我們來到一座橋上，放眼望去，綠樹成陰，山清水秀，迎面撲來的空氣讓我們覺得神清氣爽。我看見遠處一棵大樹誤以爲是很多很多棵樹聚在一塊兒，哥哥姐姐......

謎題：阿里山的姑娘（打一字）謎底：始......

教學目標：1、認識生字，理解生詞。2、感悟作者的表達方法，感受阿里山雲霧的神奇景象，體會大自然的美，陶冶愛美情趣。教學重難點：體會阿里山雲霧的神奇景象。教學方法：採用賽讀法和賞讀法進行教學，培養學生自主、合作、探究學習......

聽了老師的網絡課《阿里山紀行》，感受最深的是她豐厚的知識底蘊、環環緊扣的教學語言、和藹可親的教學態度和整節課中所瀰漫散發出來的濃濃的文學韻味。她每一個環節的設計都透露出對學生人性的關懷，體現出對教材準確的......

教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧......

分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-1215:08:25文件大小：547.50KB課件格式：ppt臺北市的一家酒店裏，一批臺灣學者爲我“接風洗塵”。席上，一位美學家的夫人對我說：“臺灣人最喜歡唱的大陸歌曲是‘大海啊，大海，就像媽媽一樣......

【教學反思】本文是選讀課文，主要講山裏來了一個妖怪，打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪，她勤練本領，含淚告別母親，勇敢地除掉了妖怪，因爲武夷山斷裂爲兩部分，花珊和媽媽分別，唯有在武夷山和阿里山上互相遙望，最後媽媽變成......

讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文今天，我讀了一篇《阿里山和武夷山的傳說》的文章。在這篇短文中，寫了一個叫花珊的年青女孩，辛苦九九八十一天練成了一身好功夫，爲當地人民除妖的事情。事情是這樣的，在以前的東南沿海一......

[編者按]對於初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，下面請參考爲您整理的“八年級語文阿里山紀行檢測試題”，希望您的語文成績能夠突飛猛進的發展。1.下列加點字注音正確的一項是()A.莽莽(mánɡ)濃稠(chóu)山嵐(l......

一、導入新課：師：今天我們一起來學習吳功正的《阿里山紀行》。吳功正爲什麼要寫這片文章呢?吳功正是當代作家，文藝評論家，他在1997年應邀講學，於是在講學期間，與一些學者一起遊覽了臺灣美麗的阿里山。然後寫下了這篇優美的......

一、素質教育目標(一)知識教學點1、能認讀本課的生字詞。2、通過語言文字瞭解阿里山雲霧的特點。(二)能力訓練點1、訓練學生綜合運用已經學過的讀書方法，理解課文的思想內容。2、學習作者觀察和表達的方法，提高理解和表......

教學目標：1、知識目標：從讀學寫，運用文中詞語寫七言詩。2、情感目標：激活學生創作的信心與熱情，感受運用語言文字的樂趣。3、能力目標：培養學生運用文中好詞語寫詩的能力以及語文實踐能力。4、品德目標：激發學生熱愛祖國，渴望......

【教學要求】思想品德要求：激發學生熱愛祖國大好河山的感情。知識要求：1.學習移步換景的寫法。2.欣賞音樂美、情韻美的語言。能力要求：會寫一般描寫景物的記敘文。【重點難點】1.體會江山的美麗多嬌，愛我中華、愛我世界。......

一、教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。二、教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯......

《阿里山的雲霧》教學設計教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、感受阿里山雲霧的神奇景象，體會作者讚美大自然的感情，陶冶愛美情趣。瞭解作者的一些表達方法。教學重點、難點：體會阿里山雲霧的神奇景象，理解“莫名的驚愕與喜......

教學目標知識與能力：1.瞭解阿里山美麗如畫的風光2.學習移步換景、融情於景的寫法3.品味文章富有音樂美和情韻美的語言過程與方法：1.自主、合作、探究，體現開放式的課堂教學方式2.整體感知——學習移步換景的寫作方法3.反......

武夷山和阿里山的傳說在福建武夷山頂上，有一塊很高很大的岩石，叫望女石。在臺灣阿里山中，有一棵很高的紅檜樹，叫思母樹。關於它們，有這樣一個美麗的傳說。在很久以前，東南沿海高大的武夷山，是和臺灣的阿里山緊緊連在一起的。......

阿里山的雲霧華莎雨停了，在去姊妹潭的途中，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。大概由於剛下過雨，阿里山，的千山萬壑，全都籠罩在朦朦朧朧的雲霧中華。有些地方濃霧把一切都遮蔽了，無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷;有些地方......