相關實錄的語文知識

實錄與點評：尋找方向師：今天這堂課，我們繼續學習第23課。睜大小眼睛，這個生字你還認識嗎?(出示：壯，生讀。)師：什麼偏旁?生：將字旁。師：給我寫將字旁。能組詞嗎?生：壯麗……師：看這一組新詞?出示：深藍燦爛起伏生讀。師......

一、揭題，瞭解學生已有基礎。1.出示詩歌於黑板。學生自由讀背。2.師：這首古詩哪些小朋友會背了?誰來背背?(指名三人背誦。)3.師：有些同學已經會背了，那麼今天我們要進一步把它讀好，讀出詩的味道，還要把裏面的字認一認。【現......

生：起立!生：老師好!師：同學們好!請坐!師：請大家打開書，今天咱們學習《頂碗少年》，這篇文章的作者是(師指課文左下角引導看)——生：趙麗宏。師：好。這節課咱們做三次練習。師：一課三練。好~先讀一下字詞。(課件出示字句積累字詞......

《紅領巾真好》教學實錄一、複習導入、激發興趣：1、引：這節課，我們繼續學習26——“紅領巾”真好。2、先來讀讀上節課學過的詞語吧!開火車讀、齊讀。評價：真棒!還把詞語的味道都讀出來了!3、引：連小鳥都被你們吸引過來了!......

師：同學們認識我嗎?衆生：認識，您是宋老師。師：在馬路上能認識老師嗎?(生點頭)那麼你們是怎麼從這麼多人之中認出老師的?生：因爲我看過您，您和別人長的不一樣，我記住了您的樣子。師：對，因爲你們平時觀察過老師，並記住了我外貌特......

一、《鳥的天堂》教學設計說明（靜態）鳥的天堂（動態）總評：這是一節有教改新意的語文課，有以下幾個特點。一、突出了語言文字訓練教師緊扣單元訓練重點，聯繫上下文，引導學生對重點詞語、句子反覆推敲、品析，使學生不僅知其然，還能......

《愛蓮說》課堂教學實錄師：同學們，今天我們學習一篇文言文，請大家把書翻到××頁。這篇文章的題目是《愛蓮說》，作者是宋朝的哲學家周敦頤。(邊講邊板書：愛蓮說周敦頤dūnyí)注意這個“頤”字的寫法，左邊中間是個“口”字......

一、簡介人物，激趣導入師：三國演義當中有許多膾炙人口的歇後語，同學們我們今天來學習三國演義裏面非常經典的一段。生齊讀課題師介紹司馬懿【課件出示】司馬懿，字仲達，足智多謀，三國時期魏國傑出政治家、軍事家，魏國大都督。......

教學目標;1、認識"蜻、蜓"等14個坐字。會寫"螞，蟻"等6個字。2、指導學生正確、流利地朗讀兒歌。3、培養學生觀察小動物的興趣"教學重、難點1、識字、寫字。2、發現形聲字規律。教學準備;生字卡片、動物圖片、名片......

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家......

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是小編爲大家收集的《老人與海》教學實錄，歡迎大家分享。《老人與海》教學實錄篇1教學目標1．學習......

學生分析班級有學生40人，他們都喜歡語文課。課堂上思維活躍，想像力豐富，如在學習《愛什麼顏色》一課時，學生喜歡白色，聯想到白衣天使是白色的，美麗的百合花是白色的，老師的粉筆是白色的，家是白色的……學生們都願意發表自己的......

一、導入，揭示活動主題。師：親愛的同學們，我們祖國有着上下五千年的悠久歷史和燦爛文化。古詩就是我國文化領域中的一朵奇葩，今天，我們來欣賞一首廣爲傳誦的詩篇——《長歌行》。多種形式朗讀這首古詩師：先人常常爲詩配畫表......

一、認識橡樹，導入新課出示書樹的圖片，說說樹的樣子。1、出示柳樹：師：這是什麼樹?生：柳樹。師：你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎?生：柳樹的枝條像小姑娘的辮子。師：對呀，柳樹的枝條就像你的長辮子。2.出示榕樹：師：這是什麼樹?生：橡......

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的《黃山奇石》教學實錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《黃山奇石......

《我和祖父的園子》節選自現代優秀作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。主要寫了“我”幼時和祖父在園子裏自由生活的情景，具體而又生動地表現了“我”童年生活的自由和快樂。以下是小編蒐集整理的《我和祖父的園子》課......

設計理念：《漁歌子》是小學語文第八冊第六單元的一首詞。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閒自在的生活情趣。教學中我將理解詞意，體會作者的思想感情作爲教學的重難點，自始至終都圍繞“讀詩——......

教學要求：1．學會本課生字、新詞。2．瞭解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化。3．能看單幅圖，理解課文意思。4．會分角色有感情地朗讀課文。教學重點：1．瞭解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化。2．會分角色有感情地朗讀......

1.交流調查報告，確定研究主題。師：今天，我們繼續學習《西門豹》。我們知道，西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少(生接答)，面對這樣的景象，他立即展開了調查。昨天我們大夥兒跟着西門豹一起進行了調查研究......

一、視頻導入，激發興趣師：你知道宇航員的生活是怎樣的嗎?師：你看到了什麼?師：水飛起來了，宇航員飛起來了，太空生活有趣嗎?生：有趣。師：今天我們就來學習一篇講太空生活趣事的課文，看老師寫課題。“事”是一個生字，哪一筆是最長......

師：小朋友做好了，下面有很多老師，給他們打個招呼生：老師好！師：一起來看，這是誰？生：會走路的樹師：誰來和他打個招呼生：你好！會師：還有誰願意和他打個招呼師：上節課，我們一起學習了課文的第一、二自然段，打開課文，再讀讀課文。生：（讀課文第......

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學實錄準備工作，教學實錄有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教學實錄嗎？以下是小編幫大家整理的語文《沁園春·長沙》教學實錄，歡迎大家分享。語文《沁園春·長沙......

人教版五年級上冊《長相思》教學實錄師：同學們,在王安石的眼中啊,鄉愁是那一片吹綠了家鄉的徐徐春風。而到了張繼的筆下,鄉愁又成了那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。那麼在納蘭性德的眼中,鄉愁又是什麼呢?請大家打開課......

教材簡析：這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然採槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸......

師：誰來說說，讀了這首詩，你感受到作者什麼樣的心情呢?生一：作者很喜歡秋天。(我頓時啞然，這和預設的情況完全相反啊。)於是我追問：你從哪看出作者喜歡秋天呢?生語塞。師：其他同學來說說你們的想法。生：孤獨。師：好，你從哪看出作......