相關社戲的語文知識

教學目標：1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。2、揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨特感受。3、學習小說採用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。4、領會小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫......

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的初中語文《社戲》教學設計（通用7篇），希望對大家有所幫助。初中......

教學目標：一理解主題與材料、寫景與抒情的關係。二領會課文用詞造句準確、鮮明、主動的特點。三認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹，瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。[教學重點、難......

社戲作者：魯迅我們魯鎮的習慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康建，但母親也已分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之後，抽空去住幾天，這時我便每年跟......

【知識目標】：1、積累詞語“憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、鳧水”等。2、揣摩文中關鍵語句的深刻含義，體會詞語運用的準確生動。3、體會文章情景交融的寫作特點.【課時】：3課時【導學方法】：資料比較法、誦讀品味法，人物......

教學目標：1.培養學生閱讀小說的能力──瞭解情節敘述的詳略處理和景物描寫對錶達主題思想的作用。2.瞭解小說的主題思想的深刻含義，體會作者對淳樸健康的農村生活的熱愛，對勞動人民純真無私、誠摯善良的優秀品質的歌頌。......

三、摩加粗的詞語,回答問題.1、我的很重的心忽而輕鬆了,身體也似乎舒展到說不出的大.(“輕鬆”和“舒展”與前文有什麼關係?)答：“輕鬆”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比.2、我們已經點開船,在橋石上一......

“我”“回望戲臺在燈光中，卻又如初來到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看”，表現出仍很留戀演出。接下來小編爲你帶來七年級語文社戲教學教案，希望對你有幫......

教材分析本單元的作品廣泛的涉及了文化生活的各個方面，本文作者以看戲串連起一連串的人和事，像一幅名俗風情畫。而且本文不只有地方戲曲方面的文化知識，更反映了孩子們天真可愛的童年生活。學生分析經過這一個學期的學習......

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的語文《......

社戲[教學目標]1、會讀會寫“憚、攛掇、鳧、潺、躥”等詞語，品味富於表現力的語言；培養有感情地朗讀課文，快速閱讀課文的能力，社戲教學設計。2、理清故事的情節，學習小說圍繞看社戲，記敘詳略得當的方法；體會景物描寫的作用,......

導語：做練習有利於幫助大家更好掌握所學知識，下面是小編爲同學們整理的《社戲》自測題，歡迎同學們過來做一做。祝大家學習進步!達標訓練1.課文的線索是________，作者按________，________，________的思路來結構全篇。2.下面......

教學目標：1.讀出景物描寫所蘊含的情感味。2.品出人物描寫所展現的人情美。3.悟出字裏行間所表達的作者情。教學重點：景物描寫所蘊含的情感味和品出人物描寫所展現的人情美。教學難點：悟出字裏行間所表達的作者情感。教學......

w5YKJ《社戲》閱讀練習（一）這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很爲難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終於覺察了，並且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數裏從來沒有的。吃飯之後，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來......

教學目標：一理解主題與材料、寫景與抒情的關係。二領會課文用詞造句準確、鮮明、主動的特點。三認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹，瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。教學設想：一安排......

教學目標：1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。2、揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨特感受。3、學習小說採用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。4、領會小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫......

《社戲》教學反思【1】有人說教《社戲》課文最後一段是理解本文的鑰匙。在備課的時候，我也在考慮，作者爲什麼把文中的戲和豆說的那麼好?我們知道，這篇文章是作者對童年生活回憶。大抵來說，回憶的總是美好的事物。那麼，該如......

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的初中語文《社戲》優質教學設計範文，希......

1,六一公公是一個怎樣的形象?答：六一公公是淳樸,厚道的農民形象.2,雙喜是一個具有怎樣性格的人?答：雙喜是一個聰明的,能幹的,負責的,有領導才能,體貼的人.3,阿發是一個具有怎樣性格的人?答：阿發是一個大方,淳樸的人.......

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的語文《社戲》教學設計......

導語：魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童趣事的回憶讚美農民的善良與高尚。接下來小編整理了魯迅《社戲》讀後感，文章希望大家喜歡！童年對很多人來講，是高興的，是難忘的，在成人後回想往事時，對其時的人和事......

魯迅以“我以我血薦軒轅”的誓言留給世界一個鬥士的背影。他激情地吶喊：“掀掉這吃人的筵席”！“毀掉這廚房！”“打碎這鐵屋子！”“創造一個全新的世界！”他的文章被稱爲匕首和投槍，因爲他總是那麼無情地解剖自己的醜陋（如《......

《社戲》教學設計一、教學目標1、知識目標：理解字詞在文中的特殊語義。2、能力目標：體會敘事的詳略、學習人物與景物刻畫的方法3、情感目標：體會農家少年的淳樸善良、好客能幹二、教學重難點1、重點：從寫人、敘事、繪景中......

教學要點：一、通過對雙喜、六一公公爲代表的人物形象的分析，教育學生認識並學習勞動人民淳樸善良、誠摯友愛的思想品質。二、學習本文將概括敘述與具體敘述有機結合的特點。三、體會文中敘述與描寫相結合表達中心的作用......

教學要點：一、通過對雙喜、六一公公爲代表的人物形象的分析，教育學生認識並學習勞動人民淳樸善良、誠摯友愛的思想品質。二、學習本文將概括敘述與具體敘述有機結合的特點。三、體會文中敘述與描寫相結合表達中心的作用......