相關范進的語文知識

(一)知識教學點1．《儒林外史》的介紹。2．諷刺藝術的表現形式誇張、對比、寫實。(二)能力訓練點1．欣賞小說的諷刺藝術。2．比較閱讀的能力。(三)德育滲透點了解封建科舉對知識分子的毒害。(四)美育滲透點體會作者對醜惡現象......

導語：教案的設計，需要有一個小結，是課堂教學的一個總結，是教學的重點內容，以便強調教學的重點內容，強化教學的難點內容。下面就由小編爲爲大家人教版九年級上冊語文《范進中舉》教案，歡迎各位參考借鑑！教學目的一、學習鮮明的......

《范進中舉》運用誇張的修辭手法生動地刻畫了他爲科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。下面是《范進中舉》的教案，一起來看看!教學目標1.學習體會課文諷刺......

《范進中舉》一文出自清代長篇諷刺小說《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通過寫范進中舉前後的變化，刻畫了一個可憐可悲的讀書人形象。下面是小編收集整理的范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考！一、教學目標知識能力1．《儒林......

《范進中舉》第二課時教案【1】[教學要點]欣賞范進喜極而瘋的片斷，品味文中精彩的語言、動作、神態描寫;以胡屠戶爲例鑑賞諷刺手法;延伸拓展，深化對諷刺藝術的理解。[教學步驟]一、欣賞范進喜極而瘋的片斷描寫，學習刻畫......

到了出榜那天，家裏沒有米做早飯了。母親把家裏唯一唯一一隻會生蛋的母雞交給范進，讓他去集市上賣，換成錢買早飯吃。家裏已經餓了兩天沒有吃飯了。范進買米回家，看見門口有張紙，范進走上前去幾步，心裏暗暗竊喜，范進以爲這是他......

自此以後，果然有許多人來奉承他；有送田產的，有人送店房的，還有那些破落戶，兩口子來投身爲僕，圖蔭庇的。到兩三個月，范進家奴僕丫鬟都有了，錢米是不消說了。張鄉紳家又來催著搬家。搬到新房子裏，唱戲擺酒請客，一連三日。......

《范進中舉》是八年級語文的名篇，在教學的時候應該如何設計呢？下面是小編整理的語文版八年級上冊《范進中舉》教學設計，歡迎瀏覽。一、教學目標知識與能力：1．引導學生揣摩人物，品評人物，理解作者塑造人物的用意。2．引導學生賞......

《孔乙己》描寫了一個封建文人悲慘的一生，《范進中舉》寫了一個封建文人獲得功名的經過，雖然兩篇文章的內容不同，但思想都是一致的，都是揭示了封建科舉制度對舊社會知識分子的毒害。孔乙己死了，他活着的時候是一個會說之乎......

且說范進中舉人第七名，其丈人胡屠戶喜到極致，連日到女婿家中拜訪，連聲“賢婿、賢婿”的稱道。張鄉紳贈房，並派了十八個男女僕人幫忙搬家，定時賦短詩幾句：昨日落榜心蒼涼，今日中舉變鳳凰。鄉鄰丈人皆來賀，鄉紳張官又贈房！過了數......

一、范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分說，就往門外......

［教學目標］1.學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。2.瞭解古代白話小說的語言與今天口語的差異。3.認識封建科舉制度的罪惡。［難點、重點分析］1.本文如何運用細節描寫，逼真形象地體現了人物的性格特色？分析：胡屠戶“拿着一副......

教學設計簡單地說，就是爲了實現教學目標，對“教什麼”和“如何教”進行的策劃。以下是小編整理的部編版范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。一、教材分析《范進中舉》是統編教材九年級上冊第六單元的課文。從單元......

《范進中舉》是一篇諷刺小說，以其鮮明的人物形象和誇張、對比的藝術手法對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉紳等人進行了無情的揭露和諷刺。下面是小編收集整理的范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考！一、教......

《范進中舉》是清代小說家吳敬梓創作的一篇諷刺小說，今天，小編爲您介紹的是九年級教案《范進中舉》，希望能夠幫到您!教學目標1、學習體會課文諷刺、誇張的語言;2、理解分析范進和胡屠戶的形象(前後對比);3、認識封建科舉......

范進是古代的一個學子，它雖然勤奮好學，可是屢考不中，真可謂屢戰屢敗。就在范進50多歲的時候，事情發生了轉機。這一年，他認真學習，考試時一絲不苟認真對待，蒼天不負有心人，他終於考出了好成績，被皇上點中。這一天，范進正在街上閒......

《范進中舉》是清代小說家吳敬梓創作的一篇諷刺小說，節選自《儒林外史》。下面小編爲大家整理了人教版初中語文九年級上冊《范進中舉》教案設計，希望能幫到大家!【教學目的】一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，......

【教學目的】1，積累詞語，理解詞語，運用詞語。2，瞭解吳敬梓和《儒林外史》。3，瞭解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲，趨炎附勢的衆生相。【教學重點】感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。欣賞本文的諷刺手法，體味對比，......

《范進中舉》是清代小說家吳敬梓創作的一篇諷刺小說，節選自《儒林外史》。接下來一起去看看《范進中舉》教案如何構思的吧！教學目標：1、通過分析人物的語言，動作等細節把握人物形象。2、學習通過對比和諷刺突出人物形象的......

當日范進手裏拎一隻雞，插上草標，在集市上賣雞，可時至晌午仍無人問津。范進心裏越發着急：這雞可關係到家人的溫飽呀！突然間，他想起今天是出榜的日子，便去貼榜文的地方看了看。范進從頭往下看，看到第七名時，猛然間看到了個“範迸......

內容預覽：范進中舉【教學目的】1，積累詞語，理解詞語，運用詞語。2，瞭解吳敬梓和《儒林外史》。3，瞭解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲，趨炎附勢的衆生相。【教學重點】感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。欣賞本文的......

《范進中舉》通過這兩個人物對待范進的態度從側面揭示出，范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成爲被巴結、奉承、攀附的權貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。下面是小編爲大家帶來的人教版初......

教學目標1．學習通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。2．理解誇張、對比手法的巧妙運用。3．比較孔乙己與范進的人生，形成正確的人生觀教學重點、難點誇張、對比手法的運用及瞭解孔乙己、范進的不同遭遇，從而形成正確的......

當日范進手裏拎一隻雞，插上草標，在集市上賣雞，可時至晌午仍無人問津。范進心裏越發着急：這雞可關係到家人的溫飽呀！突然間，他想起今天是出榜的日子，便去貼榜文的地方看了看。范進從頭往下看，看到第七名時，猛然間看到了個“範迸......

教學目標1、理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、培養學生的閱讀分析能力，總結歸納能力，口頭表達等能力。3、認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教學重難點1、學生通過討論理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、范進......