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![六年級上冊21課《浮冰上》教學設計（鄂教版）]()
教學目的：1、知識與能力：學會12各生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、過程與方法：通過理解關鍵語句，反覆誦讀鑑賞、品評、積累語言;聯繫生活實際加深體驗;在自讀自悟中培養關愛他人、關愛生靈地優良品質。3......
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![蛇蛙搏鬥作文]()
深秋的一天下午，景色格外絢麗，秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍碧透。放學了，我揹着書包，高高興興地走在回家的路上。路過一家頗有名氣的野味飯店，只見窗前被圍得水泄不通，“看呀，快看，要鬥起來了！”人羣中傳出一陣呼喊聲。我十......
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![公雞搏鬥大綱]()
中午，吃過午飯。我到婆婆家後院去看婆婆養的幾隻雞。雞正在吃食，這時，有一隻花公雞發現了一隻毛毛蟲，便快速地把毛毛蟲啄起來，那隻花公雞正想把毛毛蟲吃進肚子裏，卻被另一隻黑公雞發現了，那隻花公雞還沒注意到，黑公雞像箭一樣......
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![拼搏奮鬥的句子]()
1.大家都說：“讀書是最好的出路。”而我認爲奮鬥是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮鬥，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時刻提醒我們要奮鬥人......
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![奮鬥拼搏的句子]()
在我們的生活中需要不斷的奮鬥拼搏，那麼關於奮鬥拼搏的句子有哪些呢？下面就和小編一起來看看吧。1、思想上的努力，正如可以長出大樹的種子一般，在眼睛裏是看不見的。但，人類社會生活的明顯的變化正發生於其中。2、面對困境......
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![小學六年級語文浮冰上教案設計大綱]()
教學目標：1.知識與能力：學會12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2.過程與方法：通過理解關鍵語句，反覆誦讀鑑賞、品評、積累語言；聯繫生活實際加深體驗；在自讀自悟中培養關愛他人、關愛生靈的優良品質。3.情感......
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![小學六年級語文浮冰上教案設計]()
教學目標：1.知識與能力：學會12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2.過程與方法：通過理解關鍵語句，反覆誦讀鑑賞、品評、積累語言；聯繫生活實際加深體驗；在自讀自悟中培養關愛他人、關愛生靈的優良品質。3.情感......
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![《在畫布裏搏鬥的人生》教案設計大綱]()
教學目標：1.通過學習，使學生把握傳主樂觀、積極、健康的心志和永不放棄的精神，培養高尚的情操;2.認識本文選取典型細節刻畫人物和真誠袒露自我內心世界、剖白人生感悟的特點;3.學習傳記寫法，給自己寫篇小傳。教學重點：樹立......
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![讀《浮冰上》有感300字推薦]()
三天了，被困在浮冰上的諾尼和雪橇犬尼*克一直餓着，這時諾尼想到了殺犬充飢。這時《浮冰上》的開頭。這天凌晨，諾尼把鐵片磨成了小刀，他硬起心腸輕聲說：“尼*克過來。”讀到這好多人也許不敢再看了。因爲諾尼沒把尼*克殺了......
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![浮冰險渡]()
1908年的復活節，春天姍姍來遲，加拿大北海岸還是一片冰雪世界。準備過節的當地名醫葛林費爾忽然發現信鴿雷西飛回來了，他心裏一陣欣喜，但馬上又預感到，他不會在家和孩子們一起歡度佳節了。他解開白圍單，奔向鴿籠。雷西紅紅的......
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![拼搏奮鬥]()
下發零摸成績的那幾天是班裏同學最老實的時候，昔日裏在一同歡笑的同學再也沒有了往日的笑臉，出去一問其他班同學的分數更是目瞪口呆。而班主任也做出了一個決定——放學後前二十名留下。說實話，這三年我們已經訓練出來了......
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![拼搏奮鬥大綱]()
下發零摸成績的那幾天是班裏同學最老實的時候，昔日裏在一同歡笑的同學再也沒有了往日的笑臉，出去一問其他班同學的分數更是目瞪口呆。而班主任也做出了一個決定——放學後前二十名留下。說實話，這三年我們已經訓練出來了......
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![公雞搏鬥]()
中午，吃過午飯。我到婆婆家後院去看婆婆養的幾隻雞。雞正在吃食，這時，有一隻花公雞發現了一隻毛毛蟲，便快速地把毛毛蟲啄起來，那隻花公雞正想把毛毛蟲吃進肚子裏，卻被另一隻黑公雞發現了，那隻花公雞還沒注意到，黑公雞像箭一樣......
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![與魚王的搏鬥]()
秋夜，西伯利亞的葉尼塞河上冷氣襲人。釣魚好手伊格納奇卻不畏寒冷，乘坐小船去放排鉤釣魚。他選擇位置放下三行排鈞，其中第三行的投放點最使他滿意：那是暗礁的正下方，大魚常在那兒出沒，而一般人是放不準的。不一會兒，他從第一......
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![心中的浮冰大綱]()
天色還灰着，霧濛濛的，天西邊灰得象塊浮冰，東邊已爬上令人欣慰的模糊白。四周一片混濁，幾片雪花貫穿在天地之間，將其連成一片，冷得柔美。冬之寒在此凝結、沉澱，嘻皮笑臉地挑釁着萬物的忍耐底線。清晨的道路上，行人廖廖無幾，人們......
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![《在畫布裏搏鬥的人生》教案設計]()
教學目標：1.通過學習，使學生把握傳主樂觀、積極、健康的心志和永不放棄的精神，培養高尚的情操;2.認識本文選取典型細節刻畫人物和真誠袒露自我內心世界、剖白人生感悟的特點;3.學習傳記寫法，給自己寫篇小傳。教學重點：樹立......
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![【搏鬥】 搏鬥是什麼意思]()
詞典名字：搏鬥詞典發音：bódòu成語繁體：搏鬭......
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![鄂教版第十一冊21課《浮冰上》教學設計]()
教學目的：1、知識與能力：學會12各生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、過程與方法：通過理解關鍵語句，反覆誦讀鑑賞、品評、積累語言;聯繫生活實際加深體驗;在自讀自悟中培養關愛他人、關愛生靈地優良品質。3......
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![浮冰險渡的故事]()
1908年的復活節，春天姍姍來遲，加拿大北海岸還是一片冰雪世界。準備過節的當地名醫葛林費爾忽然發現信鴿雷西飛回來了，他心裏一陣欣喜，但馬上又預感到，他不會在家和孩子們一起歡度佳節了。他解開白圍單，奔向鴿籠。雷西紅紅的......
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![夢見浮冰冰雪]()
夢見浮冰夢見冰，表示會得到別人的支持。夢見在河面或海面上有浮冰，表示你將會有一個脾氣不好的朋友，或是猜忌心很重的朋友，將會造成你生活上的困擾，讓你不得安寧。夢見冰雪夢見冰雪：一生光明磊落，白壁無瑕。夢見冰雪，容易鬆懈......
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![心中的浮冰]()
天色還灰着，霧濛濛的，天西邊灰得象塊浮冰，東邊已爬上令人欣慰的模糊白。四周一片混濁，幾片雪花貫穿在天地之間，將其連成一片，冷得柔美。冬之寒在此凝結、沉澱，嘻皮笑臉地挑釁着萬物的忍耐底線。清晨的道路上，行人廖廖無幾，人們......
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![六年級上冊21課《浮冰上》教學設計（鄂教版）大綱]()
教學目的：1、知識與能力：學會12各生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、過程與方法：通過理解關鍵語句，反覆誦讀鑑賞、品評、積累語言;聯繫生活實際加深體驗;在自讀自悟中培養關愛他人、關愛生靈地優良品質。3......
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![雪山上的生死搏鬥]()
1992年9月，我與幾位朋友一道去甘肅省河西走廊旅遊。走訪了敦煌、嘉峪關、張掖這些絲綢之路上的歷史名城後，我們便租了一輛越野車，離開酒泉市區，直奔祁連山上的牧區草場。祁連山脈連綿二千多公里，主峯海拔5547米，巍峨雄渾，氣......
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![鄂教版語文六上《浮冰上》教案]()
學習目標：1、學會12個生字，正確流利有感情地朗讀課文，複述課文。2、通過研讀描寫主人公諾尼心理活動的語句，體會人與動物表現出來的爲愛犧牲的崇高情感，培養關愛他人，關愛生靈的優良品質。重點難點：通過對關鍵句子的理解，體會......
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![雪山上的生死搏鬥大綱]()
1992年9月，我與幾位朋友一道去甘肅省河西走廊旅遊。走訪了敦煌、嘉峪關、張掖這些絲綢之路上的歷史名城後，我們便租了一輛越野車，離開酒泉市區，直奔祁連山上的牧區草場。祁連山脈連綿二千多公里，主峯海拔5547米，巍峨雄渾，氣......
