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![剪紙的故事大綱]()
今天，我看到了一幅精美的剪紙。它的樣子大概是這樣的：一個清秀的小女孩，穿着一身華麗的藏族衣服，上面有各種各樣的圖案，非常的美麗。她的頭上頂着三個碗，在長滿花草的草地上，跳着美麗的藏族舞蹈。我呆呆的凝視着這幅精美的剪......
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![《姥姥的剪紙》教學反思]()
《姥姥的剪紙》教學反思1這一課時我主要設計以下三個環節：初讀文本，走近姥姥——品讀感悟，走進姥姥——讀背結合，昇華情感第一環節：初讀文本，走近姥姥播放剪紙的圖片，配上高山流水的音樂，簡介剪紙。導入：通過上節課的學習，我們......
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![剪紙中的故事作文]()
剪紙是我國民間藝術的一種。剪紙形象生動又有趣，大小疏密，風格迥異，是非常美的手工作品。從剪紙中我們可以品悟人生的真諦，感受大自然的鳥語花香、風景優美。我還隱隱約約地可以看見一個個優美的故事。我姥姥是村裏剪紙活......
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![剪紙裏的故事作文]()
中國的剪紙，色彩繽紛，形象生動，內容豐富，美不勝收……我特別喜歡這樣的一張剪紙：這是一幅紫色的剪紙，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她頭頂三隻碗，碗下還帶着一隻帽子，身穿少數民族的服裝，她的眼睛都笑得眯了起來，手做着動......
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![剪紙中的故事範例]()
剪紙，是我國流傳了一千多年的傳統民間藝術。直到現在，每逢過年過節，家家戶戶窗戶上都會貼着各式各樣的剪紙，讓我不得不讚嘆剪紙藝術者的技藝高超，還有通過他們那雙靈巧的手剪出的天衣無縫的剪紙作品。上課時，老師讓我們看了......
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![第十二課《姥姥的剪紙》教學設計及反思]()
教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最後兩個自然段。2、聯繫上下文，並結合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準頭了這句話的含義。3、憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃......
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![剪紙中的故事]()
剪紙，是我國流傳了一千多年的傳統民間藝術。直到現在，每逢過年過節，家家戶戶窗戶上都會貼着各式各樣的剪紙，讓我不得不讚嘆剪紙藝術者的技藝高超，還有通過他們那雙靈巧的手剪出的天衣無縫的剪紙作品。上課時，老師讓我們看了......
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![我和剪紙的故事]()
我們家有一幅“十二生肖”剪紙作品，聽姥姥說是很久以前鳳翔一個民間老藝人送給我們的。剪紙又叫刻板，窗花或剪畫，是民間流傳最爲普遍的一種鄉土藝術，在農村每逢新春佳節，家家戶戶的窗戶都被貼得花花綠綠的，各式各樣的紙花形......
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![剪紙的故事600字作文]()
從前，在一個美麗的村莊裏，有一位美麗善良的女子，名叫娜娜。娜娜有烏黑亮麗的頭髮，水靈的眼睛，潔白的牙齒和稚嫩的`皮膚，十分討人喜愛。她很喜歡跳舞，也很喜歡幫助別人。有一個老巫婆，滿臉皺紋，牙齒黑黑黃黃的，滿頭的白髮。她非......
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![姥姥的剪紙教學反思（通用10篇）]()
作爲一位剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的姥姥的剪紙教學反思（通用10篇），希望能夠幫助到大家。姥姥的剪紙教學反思......
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![由剪紙聯想到的故事]()
這是一幅漂亮的剪紙作品，上面是一個少數民族的女孩，她牽着兩隻駱駝，一黑一白。正在一個鳥語花香的草地上，但是駱駝似乎並不聽從小女孩的話，拼命掙扎，弄的小女孩上氣不接下氣。而我看了這些後，浮想聯翩。又是一個陽光明媚的早......
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![剪紙裏的故事大綱]()
剪紙是中國民間文化藝術瑰寶之一。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在人們手中翻來折去，便成了惟妙惟肖、形象生動、風格迥異、內容豐富的剪紙。據說，每一個生動的剪紙故事背後都有一個神祕的故事呢！今天，我在語文書......
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![《姥姥的剪紙》教學設計（附反思）]()
教材分析《姥姥的剪紙》是九年義務教育蘇教版國標本第十一冊的一篇精讀課文。這篇課文主要講述了姥姥剪紙技藝高超，廣結善緣，以及我與姥姥之間那份濃濃的親情。教材編排的意圖是：通過教學，要讓學生感受姥姥剪紙技藝的高超......
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![蘇教版十一冊《姥姥的剪紙》教後反思]()
《姥姥的剪紙》教後反思之一《姥姥的剪紙》這是一篇情感濃厚的文章，文章回憶了姥姥不僅剪紙的技藝高超，而且樂善好施，左鄰右舍都喜歡張貼姥姥的剪紙。姥姥非常疼愛我，爲我剪了很多老牛和兔子。文章的字裏行間都洋溢着濃濃......
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![關於課文《姥姥的剪紙》的教學反思]()
《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱，敘寫了姥姥心靈手巧，剪紙技藝精湛，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥之間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。以下是小編給大家整理的關於課文......
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![剪紙中的故事大綱]()
剪紙，是我國流傳了一千多年的傳統民間藝術。直到現在，每逢過年過節，家家戶戶窗戶上都會貼着各式各樣的剪紙，讓我不得不讚嘆剪紙藝術者的技藝高超，還有通過他們那雙靈巧的手剪出的天衣無縫的剪紙作品。上課時，老師讓我們看了......
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![剪紙的故事]()
今天，我看到了一幅精美的剪紙。它的樣子大概是這樣的：一個清秀的小女孩，穿着一身華麗的藏族衣服，上面有各種各樣的圖案，非常的美麗。她的頭上頂着三個碗，在長滿花草的草地上，跳着美麗的藏族舞蹈。我呆呆的凝視着這幅精美的剪......
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![我和剪紙的故事大綱]()
我們家有一幅“十二生肖”剪紙作品，聽姥姥說是很久以前鳳翔一個民間老藝人送給我們的。剪紙又叫刻板，窗花或剪畫，是民間流傳最爲普遍的一種鄉土藝術，在農村每逢新春佳節，家家戶戶的窗戶都被貼得花花綠綠的，各式各樣的紙花形......
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![課文姥姥的剪紙教學反思大綱]()
作爲一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的課文姥姥的剪紙教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。課文姥姥的剪紙教學反......
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![課文姥姥的剪紙教學反思]()
《姥姥的剪紙》爲我們描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥，說她普通，她實在又不普通，一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都讚不絕口。姥姥手裏的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動着“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂；說他不普通......
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![蘇教版六上《12、姥姥的剪紙》教學反思]()
《姥姥的剪紙》教學反思之一《姥姥的剪紙》爲我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手裏的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動着作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優美，情感飽滿。剪紙是貫穿全文的線索，也......
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![姥姥的剪紙語文教學反思]()
《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱，敘寫了姥姥心靈手巧，剪紙技藝精湛，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥之間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。20xx年11月3日我非常有幸聆聽了......
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![六年級上冊《姥姥的剪紙》教學反思]()
《姥姥的剪紙》教學反思一《姥姥的剪紙》爲我們描述了一位心靈手巧、剪紙技藝高超的姥姥形象。她手裏的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動着作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。課文既要表現姥姥精湛的剪紙技巧，又表現了我對......
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![《姥姥的剪紙》語文教學反思]()
師：這是我們對姥姥的一個初步印象，讓我們再讀課文，姥姥的形象就會更加清晰，請同學們默讀課文（1—6）自然段，用鉛筆畫出表現姥姥心靈手巧的句子，並在旁邊寫你的體會。生讀。全班交流。師：你找到了哪些句子？生：太平原託着的小屯裏，左......
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![剪紙裏的故事]()
剪紙是中國民間文化藝術瑰寶之一。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在人們手中翻來折去，便成了惟妙惟肖、形象生動、風格迥異、內容豐富的剪紙。據說，每一個生動的剪紙故事背後都有一個神祕的故事呢！今天，我在語文書......
