小學三年級下冊語文第六單元試題

19.狼和鹿

　第一部分基礎知識

一、抄寫詞語

捕殺蔥綠特意消退

提防傳染居然血泊

二、多音字組詞

dī()dǎo()bó()

提倒泊

tí()dào()pō()

三、把句子寫完整。

1.()的狼，在()的森林()地奔跑。

2.()的小魚，在()的小溪間()地嬉戲。

四、讀句子，聯繫課文內容填空。

1.人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿羣的“功臣”。

“功臣”的意思是，這裏是功臣。它們成爲“功臣”的原因是。

2.而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

“禍首”的意思是，這裏是禍首。它們成爲“禍首”的原因是。

這兩句話中，引號的作用是。

　第二部分閱讀理解

幾十年前,廣東沿海發生了一次海嘯,許多田地和莊稼被海水淹沒了。這場洪水過後,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,()風調雨順,()不見起色。

後來,老農們想出了一個辦法,他們託人去外地買了一批蛇回來。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什麼道理。

老農把祕密說破了，原來那場洪水把深藏在洞裏的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。後來洪水退了，田鼠又回到田裏糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現在田裏又有了蛇，大量田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。

一、在文中括號內填上恰當的關聯詞。

二、寫近義詞。

收成()糟蹋()

三、(1)“老農把祕密說破了。”“破”指()：

A、東西受損傷變得不完整;B、使真相露出;C、打敗。

(2)聯繫上下文，“祕密”指。

四、這篇短文與課文有相似之處，你讀了後有什麼感受?

第三部分拓展提高

一、課文中，狼、鹿、森林的關係可以這樣表示：狼鹿森林。這種生物相互制約、相互依存所形成的食物網絡關係，叫做食物鏈。請你也想一想，寫一、兩條食物鏈，看誰的食物鏈長。

二、要保持生態環境的平衡，必須使食物鏈完整。食物鏈中的任何一個環節遭到破壞，大自然就會遭殃。請以“生態環境”爲主題，分小組出一份手抄報。

20.放飛蜻蜓

第一部分基礎知識

一、抄寫詞語

慈愛撫摸保持七嘴八舌

複雜結構入神成千上萬

二、按要求寫詞語。

1.例：蟲(蜻蜓)扌(撫摸)

氵()木()

亻()足()

2.例：七嘴八舌成千上萬

請寫四個帶數字的成語

三、根據課文內容，完成表格。

蜻蜓形態特點功能

尾巴

眼睛

四、你還知道哪些關於蜻蜓的知識，請寫一寫。

第二部分閱讀理解

鳥是人類的`好朋友。鳥的羽毛顏色豔麗，體態活潑多姿，在樹間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環境優美多彩，生機勃勃。絕大多數鳥是消滅害蟲的能手，是樹木的“醫生”、農民的“助手”。在科學研究中，鳥還有很多用處。如：人們根據鳥的飛行原理發明了飛機，鳥還可以爲研究污染等提供可靠的資料。

一、聯繫上下文解釋：

1.醫生：。

2.助手：。

二、找出這篇短文的中心句。

。

三、文章圍繞中心句具體寫了三個方面：

(1)鳥使我們的環境優美。

(2)。

(3)。

第三部分拓展提高

一、課文中寫道：“據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。”真是這樣嗎?動物界有些有趣的現象，如：蜻蜓點水，壁虎斷尾等等。請你查找相關資料，瞭解動物界的有趣現象，進行剪貼。