高一語文修辭手法專項練習題

　　【高一語文修辭手法專項練習題】

1.對下面各句句式特點或修辭效果的解說，錯誤的一項是(　　)

①牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當留下兒孫地步;堂上一官稱父母，漫說一官易做，還盡些父母恩情。

③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!

④始終微笑着的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的屍骸爲證。

⑤沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

⑥你怎麼見了他就拘謹起來，說話時舌頭像短了半截。

A.①②用了對偶的修辭手法，上下兩句相互補充，相互映襯，相互對照，給讀者造成鮮明深刻的印象。

B.③句是排比句式，三個以上意思相關或語氣一致的句子排成一串，一口氣說明，用以加強語勢，突出某種感情，使讀者獲得深刻的印象。

C.④⑤是反覆句式，由於在一個語段中連續或間隔運用相同的詞語或句子，這就可以突出某種強烈的思想感情，使讀者獲得深刻的印象。

D.⑥句是比喻。用“舌頭好像短了半截”具體形象地說明說話拘謹的樣子。

【答案】　D(本題是考查句式特點與修辭表達效果的。因爲第⑥句沒有用比喻的修辭格。雖然句子用了“像”一詞，但這只是表猜測或想像，並不是比喻詞。這句用的是誇張的修辭格)

2.讀下面一首詩，選出分析錯誤的一項(　　)

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閒作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。《臨安春雨初霽》

A.“薄似紗”一句用了比喻，本體是“世味”，說世俗不好，人情淡薄。

B.“客京華”一句用了反問的手法，意思是不應在京城客居。

C.“小樓”一聯細緻貼切，描繪了一幅明豔生動的春光圖;詩人在小樓，徹夜聽着春雨淅瀝;次日清晨，小巷深處傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。

D.“素衣莫起風塵嘆”一句用了雙關的手法，“風塵”表面指京城裏風塵大，把白衣染黑了，實際上指世俗不好，風氣最壞，把自己高潔的品行玷污了。

【答案】　D(擬人)

3.對李清照《如夢令》一詞修辭的辨別和分析不當的一項是(　　)

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海裳依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。

A.“綠肥紅瘦”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。

B.“知否?知否?”運用了設問、反覆的修辭，“應是綠肥紅瘦”是對“卻道海棠依舊”的錯誤說法的糾正。表現了作者體物之細。

C.“試問卷簾人，卻道海棠依舊”雖然是一問一答，由於運用的是陳述句，不構成設問的修辭手法。

D.“知否?知否?應是綠肥紅瘦”運用了反問、反覆、借代的修辭，強調了風雨後的情景——花朵凋零，綠葉茂盛，表達對春天留戀的傷感情緒。

【答案】　B

4.對下列句中使用的修辭方法及其表達作用，分析不全正確的一項是(　　)

A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

“花枝”借代枝頭怒放的梅花。用一個“枝”字，說明不是一點梅，而是滿枝梅花。

B.吳蓀甫突然笑着高聲大喊，一種鐵青色的苦悶和失望，在他醬紫色的臉皮上泛出來。

“鐵青色”使用的是移用手法，它把肖象刻畫和心理描寫融合在一起。

C.假真真假憑羅織，非是是非靠引申，彈雨槍林走過了，歸來階下作囚人。

畫橫線的文字使用了對偶的方法，揭露了“四人幫”以假亂真、是非顛倒的罪行。

D.藍色的火苗舔着鍋底，鍋內熱氣騰騰。

用“舔”寫火苗是比擬，它把火苗的形狀動態逼真地描摹下來，以烘托歡快氣氛。

【答案】　C

5.下列六個詩句，可以配對組成關於寫作的對聯的詩句是(　　)

①才如潮涌立意奇　　②百思難解心隨意

③行文無序賞花開　　④學實(似)高明言語怪

⑤一語妙用好辭章　　⑥用筆不靈看燕舞

A.④①　　　　　　　 B.④⑥

C.②⑤ D.⑥③

【答案】　D

6.對下面古詩句的理解錯誤的一項是(　　)

A.月下飛天鏡，雲生結海樓，仍憐故鄉水，乃是迷行舟。

“天鏡”、“海樓”寫荊江一帶的奇妙、美景，是比喻寫法。

B.明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?

賦予“青天”以生命，直接同他對話，是擬人寫法。

C.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，淚沒一朝伸。

“驚風雨”、“泣鬼神”讚揚李白文才出衆，是誇張寫法。

D.輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤隱隱笙歌處處隨。

“輕舟短棹”寫泛舟遊湖，景色迷人，是借代寫法。

【答案】　D(非借代)

7.選出下列對加線部分修辭格的表達作用分析不恰當的一項(　　)

A.阿凡提到“信得過”食堂吃早點。看看端上桌的油條，阿凡提沒有吃，卻伸出兩個手指，按在油條的一端。“趁熱吃吧，還等什麼?”服務員走過來問。“我看這油條幹癟瘦小，一定得病了，正給它診脈呢!”阿凡提回答。

——阿凡提用擬人兼委婉修辭，既避免了正面衝突，也委婉地批評了食堂，顯得幽默而風趣。

B.三仙姑卻和大家不同，雖然已有四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭髮脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉塗不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜。

——這是運用比喻，竭力將諷刺對象的缺點加以誇張放大，使之格外地凸出，將三仙姑的“醜”暴露出來，收到了良好的諷刺效果。

C.我最佩服北京雙十街的情形。早晨警察到門，吩咐道，“掛旗!”“是，掛旗!”各家大半懶洋洋地踱出一個國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，——收了旗關門;幾家偶然會忘卻的，便掛到第二天的上午。

——這是運用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”來代替“崇高”，故意將崇高降下格來，將尊貴莊嚴的形象裝進滑稽卑俗的外殼之中，收到了完好的諷刺效果。

D.在歡迎日本青年代表團的宴會上，熱情的中國朋友用著名的“人蔘母雞湯”來款待客人。不想這可爲難在場的翻譯了。原來，他沒有記住日語“母雞”這個詞。只見他機靈地站起來，指着湯，笑着對客人說：“這是公雞的太太和人蔘做的湯，請諸位品嚐。”

——這是運用借喻修辭，將崇高之人以一個卑俗之物的形象，產生了強烈的喜劇效果。

【答案】　D(應爲擬人)

8.請圍繞“美”這一話題，在橫線上補寫相關文字，與前面的語句組成排比句，並要求句式與畫線的句子一致。

生活在充滿生機的世界裏，有誰不愛美呢?你我審美觀點不同，又有何妨!有人以傲雪綻放的臘梅爲美，有人以出污泥而不染的荷花爲美，__________________，________________。人人都有對美的追求和嚮往，愛美是人具有的本能，愛美是人的天性。

【答案】　有人以紮根風雪高原的雪蓮爲美　也有人以傾國傾城的牡丹爲美

9.下列比喻不盡恰當的一項是(　　)

A.日記：心的軌跡，擷取生活七色陽光的水滴。

B.詞典：知識的海，學問的帆，

書山上跋涉的樵夫。

C.笑：你是美的姐妹，

你是藝術家的嬌兒，

你是碧空中那一抹爛漫的雲彩。

D.浪花：一朵浪花，一個跳蕩的音符;

一排浪花，一組激昂的旋律;

一江浪花，一個歡樂的生命。

【答案】　B(“書山上跋涉的樵夫”應該喻指讀書人，所以用來喻指“詞典”不當)

10.用對偶句的形式把下列句子補寫完整。(每句補充字數不少於4個，多則不限)

滔滔黃河

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巍巍泰山

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【答案】　滔滔黃河奔騰跳躍哺育中華兒女。巍巍泰山屹然聳立見證人世滄桑。

11.下面是一首小詩，依據第二、五小節，補寫另兩小節詩句。

四季是什麼?

四季是一首多彩的詩。

春，是翠綠的詩，

萌動着活力和生機。

夏，是火紅的詩，

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________________________

________________________

冬，是雪白的詩，

袒露着純潔和無私。

【答案】　(1)燃燒着熱望和情思。(2)秋，是金黃的詩，收穫着成熟和希冀。(觀察原詩，第二、三、五節很整齊，所以每節的第一句須用一個表示色彩的形容詞修飾“詩”，第二句變換一個動詞，並用兩個形容詞做它的賓語。這些形容詞都應符合季節的特點)

12.仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”爲本體，寫一個比喻句。

例句：眼睛像一片安詳的福地，蓄着一泓無底的寧靜。不豔，不俗;無喜，無悲。

微笑：

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心靈：

________________________________________________________________________

【答案】　微笑像一朵嬌嫩的花蕾，包容一團溫馨的真誠。不濃，不淡;無剛，無媚。心靈像一處澄碧的潭水，裝載一汪無盡的寬容。不亢，不卑;無樂，無哀。

13.在下面橫線上緊接上文再造一個與畫線句修辭方法、句式特點相同且語意連貫的句子。

人們常用各種比喻描寫懶惰者和勤奮者的足跡，來表達自己的願望和信念：懶惰者零亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書，狼狽不堪。

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【答案】　勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峯險處的抒情詩，何等豪放。(從內容上看，文段將“懶惰者”和“勤奮者”對比，所以仿寫句應以“勤奮者”的“足跡”爲陳述對象。從修辭上看，原句“是……懺悔書”用的是暗喻。既然是對比，其他形容詞都應與上文的相對)

14.請仿照泰戈爾的詩句“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過”的立意(喻義)，另用一個比喻的說法。(泰戈爾詩句的含義：我們要盡力做事，不必追求什麼結果)

仿寫：____________________________________

【答案】　(1)玫瑰的清香消逝了，但我已盡力開放過。(2)天邊消失了彩虹的倩影，但我已全力展示過。(大自然中哪些事物曾經輝煌過、奉獻過而後消失呢?以此展開相似聯想：鮮花(也可以是曇花之類的具體花)、落葉、枯草、流星、彩虹、流水、雄獅、春風、春雨……然後選定一個作爲仿寫的對象)

15.參照下面兩句話的句式，仿寫兩個句子。

熱情是人生的太陽，能照亮征程上的每一角暗地;熱情是燃燒的火把，能點燃友誼的篝火;______________________，______________________;______________________，______________________。

【答案】　熱情是香醇的美酒　能薰醉流蜜的生活　熱情是長鳴的汽笛　能鼓舞人奮勇向前

16.在下面橫線上填入恰當的詞語，組成前後呼應的排比句。

青春是人生的鮮花，

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

青春

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________，擁有磐石般的堅貞。

【答案】　是生命的瑰寶，是純真的結晶。擁有激流般的熱情，擁有夢幻般的憧憬。(文段的隱含要求是構成比喻。第1段要構成暗喻;第2段喻體要作定語，其中心詞是描述“青春”特點的形容詞)

17.仿照下面語段的修辭方法和句式特點，續寫一段文字。

假如生命是雲，不要炫耀色彩的絢麗，也不要放浪地漂游;要化成雨，無聲地灑向大地，滋潤萬物。

假如生命是

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【答案】　(1)假如生命是草，不要自卑，也不要小氣;要聯合起同類，毫不吝惜地向世界獻出自己的一星淺綠。(2)假如生命是船，不要只在港灣躲避風浪，也不要隨波逐流;要高揚風帆，朝着人們尚未到達的海域前進。(文段用了比喻，且兩個喻體“雲”和“雨”之間有因果關係。喻體後的描寫均是承喻體而來的擬物。至於句式，只要抓住“不要……也不要……要……”即可)

18.閱讀下面一段抒情性文字，調整畫線部分的結構，使之成爲具有強烈抒情意味的整句。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你給我帶來生命的活力，你給我的感情帶來滋潤，你賦予我流動的思想!

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　你給我帶來生命的活力，你給我帶來滋潤的感情，你賦予我思想的流動!(畫線句爲三個分句，所以宜改爲排比句。從句式結構看，可將第一句作爲“樣板句”)