2016年秋學期高一語文上冊期末試卷

導語：高中語文可以進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。下面和小編來看看2016年秋學期高一語文上冊期末試卷。希望對大家有所幫助。

一、選擇題：本題共15小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

（一）閱讀下面的文言選段，完成（1-5）題

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也！”張良曰：“臣爲韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。” 良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“爲之奈何？”張良曰：“誰爲大王爲此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且爲之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣遊，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長於臣。”沛公曰：“君爲我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒爲壽，約爲婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！願伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王！”沛公曰：“諾。”於是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。

1.下列句中加點的字不是通假字的一項是（ ）

A．距關，毋內諸侯。 B．願伯具言臣之不敢倍德也。

B．旦日不可不蚤自來謝項王. D．張良出，要項伯。

2.下列各句中加點詞語古今意思相同的一項是（ ）

A．沛公奉卮酒爲壽，約爲婚姻。 B．備他盜之出入與非常也。

C．將軍戰河北 。 D．秋毫不敢有所進。

3. 與“項伯乃夜馳之沛公軍中”一句中“夜”的用法不同的一項是（ ）

A．常以身翼蔽沛公。 B．若入前爲壽

C．頭髮上指，目眥盡裂 D．吾得兄使之

4. 與“不如因善遇之”一句中的“因”意義相同的一項是（ ）

A．項王即日因留沛公與飲 B．惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策。

B．因擊沛公於坐，殺之 D．因人之力而蔽之

5. 下列各句意義理解不正確的一項是（ ）

A．素善留侯張良------（項伯）平時和張良交好 。

B．毋納諸侯-----不要讓諸侯內部的軍隊進來。

C．毋從俱死也------不要跟從（劉邦）一起送死了 。

D．願伯具言臣之不敢倍德------希望您把我的情況全部告訴（項羽），說明我是不會忘恩負義的。

(二）閱讀下面的文段，完成（6-10）題

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨着，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠着輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以爲這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

6．下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項是（ ）

A．微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

B．光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．突然是綠茸茸的草阪，像一支充滿幽情的樂曲。

D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧。

7．這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉並生動地描繪了“微風過處”的景色。下面對微風在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不當的一項是（ ）

A．開頭寫葉和花的靜態，微風過後才寫出它們的動態，使景色多樣化。

B．因微風吹開密密地挨着的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。

C．因微風吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微風送來縷縷清香，才引出遠處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。

8．文中加點的詞語極富表現力。下列關於這方面說明不當的一項是 （ ）

A．“瀉”扣緊了“月光如流水”這個比喻，加強了月光的'流動感。

B．“浮”這個動詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴散的特點準 確地表達了出來

C．“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這裏表明黑影中還有綠色與銀白色。

D．“畫”能突出“倩影”之美，表達了作者此時的喜愛之情。

9．說明“光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本體與喻體相似點正確的一項是 （ ）

A．“光與影”的組合與“奏着的名曲”都能給人以藝術享受。

B．“光與影”的組合與“奏着的名曲”都能給人和諧自然的感受。

C．“光與影”的組合與“奏着的名曲”都作用於人的感官。

D．“光與影”的組合與“奏着的名曲”都不均勻，不呆板，富於變化。

10．對第一段話的景物描寫，概括正確的一項是（ ）

A．由靜態到動態，由近寫到遠

B．由動態到靜態，由遠寫到近

C．由動態到靜態，由近寫到遠

D．由靜態到動態，由遠寫到近

（三）基礎鞏固，完成（11-15）題

11．下列各句中，沒有詞類活用現象的一項是（ ）

A．士也罔極，二三其德。

B．今我來思，雨雪霏霏。

C．言既遂矣，至於暴矣。

C．豈不日戒，玁狁孔棘。

12．下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是（ ）

A．將子無怒，秋以爲期。

B．送子涉淇，至於頓丘。

C．三歲爲婦，靡室勞矣。

D．及爾偕老 ，老使我怨

13．下列各句中，加點的詞語不是古今異義的一項是（ ）

A．偭規矩而改錯。

B．怨靈脩之浩蕩兮。

C．吾獨窮困乎此時也。

D．寧溘死以流亡兮。

14．下列各句中，沒有通假字的一項是（ ）

A．匪來貿絲，來即我謀

B．衆女嫉餘之蛾眉兮

C．進不入以離尤兮

D．芳菲菲其彌章。

15．下列各句的句式與其他三項不同的一項是（ ）

A．步餘馬於蘭皋兮。

B．謠諑謂餘以善淫。

C．既替餘以蕙纕兮。

D．不吾知其亦已兮。

二、主觀試題：本捲包括現代文閱讀、古詩詞默寫、和作文三個部分。皆爲必答題

（一）閱讀下面的文字，完成1-4題。（15分）

生若直木

去年在南方，終於見識了從小聽說的滕王閣。

那天一同登閣的朋友中，有老書家某先生。眼望秋水長天，大家心情舒暢，我隨口 向老 先生求教，從紙到墨，聽他講文房四寶的奧妙。

滕王閣已翻蓋一新，閣中層層店鋪林立。看見擺的鎮紙①光色新鮮，盤算是否也買一對。如今作家少文，個個的字都如雞飛狗趴。我也一樣，偶爾寫字，怨筆賴墨，而且只有一把英吉沙匕首壓紙。足踏着滕王閣的地板，心裏尋思，這鎮紙只賣十多塊，不能說好，但是有落霞孤鶩的字兒，帶回一對也算個紀念。

老先生卻搖頭，以爲粗瓷生銅，不值一顧。他說江西書家的案上，沒有這種次貨，也不使菜刀壓紙。鎮紙多用檀木自制。我說我的字哪裏要什麼鎮紙，磚頭石頭，有一次足矣：老先生沉吟半晌，說，我給你做一對吧。

囊匣裝着的鎮紙被捎來北京時，我正在讀一個小說。

急忙掀開囊匣蓋子，只見一雙白潤的檀木，靜靜躺在紫紅的絨布裏。真是性靈南國，書法家還做細木工!撫着滿掌光潔，腦中現出柔潤檀木劃過宣紙的感覺。

懷着一絲謝意，握着鎮紙繼續讀。小說的主人公，將面臨他第二次的被捕。小說是我的一個朋友寫的，歷歷細微的，滿篇都是他在“四人幫”時的苦難遭遇。我用白檀木唰地一劃，翻過下一頁。

這篇小說，其實是因了我的慫恿，朋友才勉強寫了出來。他是個內向的傢伙，文字輕描淡寫，但骨子透出淒涼和壓力，使我們都敏感了，讀着我想。

檀木握久了以後，光滑中沁出了一種冰涼。我想快些翻完這篇小說，好給江西的老前輩回信。可是故事卻正在有趣處，不由我不先讀完。警察監視他的房東，審訊他的女友，他把頭上的一張大網，寫得綱舉目張。

一瞬間我意識到手中的鎮紙。掂了一掂，覺得挺沉。確實，檀木決非楊柳雜屬，不顯形骸，不露紋理。這麼一想再掂掂手裏小說，突然感覺我輩的感情嬌嫩。不是麼，以前我的那些勞什子，不更是又嫩又酸麼。

丟開小說，摩挲着檀木鎮紙，心裏不禁佩服。世間最不外露的，怕就是這光潔之物了。

其實當初斧子劈錛子②鑿，它的內裏該都是坑疤。人也一樣，每逢出事，當事人處當時，都要讓肉長的心迎着刀刃，哪怕它傷痕累累。

囊匣下面，覆着一條墨紙，我取出來一看，原來是老者的題字：

直木頂千斤——江西民諺

趁着一時感悟，我提筆兌墨，用這一對白檀木壓住紙邊。想了半天，編了兩句，哪管字跡蠢劣，與江西老者唱和了一張：

生若直木，不語斧鑿

我想，事物都大致雷同，無論一莖枯草，一頭弱牛。政治的傷害比起永恆的大自然和長流的歷史，比起存活下來的民衆，是那麼渺小。除了我們，被筆墨染了一身毛病的人，大家都不去炫耀自家傷痕。而且，大都是心廣意寬，如打磨光滑的檀木鎮紙，像穿了新衣裳的農民，乾淨漂亮地活下來。

[注]①鎮紙：(書畫家)寫字畫畫時壓紙的東西，用銅、鐵，或玉石等製成。②錛子：斧的一種。

1．“生若直木，不語斧鑿”是作者對“語斧鑿”的否定，文中多處提到了“語斧鑿”的表現，請概括說明其中兩處。(4分)

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2．“摩挲着檀木鎮紙，心裏不禁佩服”，作者“佩服”的是什麼?(4分)

3．文中畫橫線的句子，寫作者“收到鎮紙”時正好在“讀一個小說”，這兩件事是巧合呢，還是有意安排?談談你的看法，並說明理由。(3分)

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4．就本文的思想內容，談一點你的感受(100字左右)。(4分)

（二）、背誦默寫(10分）

1.桑之未落，其葉沃若。

2. 信誓旦旦，不思其反。

3.雖體解吾猶未變兮， 。

4. ，所思在遠道。

5.呦呦鹿鳴， 。

6.明明如月， 。

7. ，雞鳴桑樹顛。

8.真的猛士， ， 。

9. ，壯士一去兮不復還！

10.漫江碧透， 。

（三）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（45分）

在伊甸園裏，一棵大樹對一朵玫瑰說：“你雖然很漂亮，卻沒有什麼用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的。”於是這朵玫瑰找到上帝說：“請您把我變得有用一些，”上帝同意了。從此以後，世界上有了第一顆捲心菜。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規範，正確使用標點符號。