2018年高二下冊語文5月月考試卷

第 Ⅰ 卷

一、語言基礎（12分）

1、下列詞語中加點的字，每對語音都不相同的一項是：

A．羅綺/祈禱 天塹/鑲嵌 故壘/還酹 鱸魚堪膾/秦檜

B．螺髻/桔梗 不肖/姓肖 披靡/靡費 退避三舍/房舍

C．旃毛/坍塌 合契/契約 央浼/聯袂 門蓑祚薄/做作

D．麾下/旄節 齎發/賞賚 坳堂/拗斷 以鄰爲壑/湯鑊

2、下列名項中沒有錯別字的一項是：

A．彌補 押解 羽扇綸巾 十惡不郝 東隅已逝，桑榆非晚

B．表彰 田疇 舞謝歌臺 斷壁殘垣 十旬休假，勝友如雲

C．壺觴 愁悵 翱翔天際 扶搖直上 攜幼入定，有酒盈尊

D．優渥 遷徙 躬逢勝餞 銷魂憔悴 皇天后土，實所共鑑

3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是：

A．有些人對騎電動車帶人不以爲然，他們認爲這樣既方便了自己，也沒有妨礙別人。

B．由於競爭激烈，加以缺少規範，原本質優貨好的鋼琴市場出現了魚龍混雜的現象。

C．我們班自編自演了一個話劇，兩位同學將劇中人物演得栩栩如生，博得觀衆熱烈的掌聲。

D．娛樂圈女明星爲吸引眼球，迅速出名，有的重包裝，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。

4、下列各項中沒有語病的一項是：

A．他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。

B．據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它採用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方便、環保的功能和作用。

C．百年來，中華書局一直以傳承文明爲己任，本着守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學術新著。

D．專家認爲，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農藥不溶於水，茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低，對人體健康影響不大。

二、閱讀下面的材料，完成5-7題。（9分）

甲型h1n 1流感

甲型h1n 1流感又稱爲A（h1n 1）型流感，舊稱人感染豬流感。世界衛生組織已開始使用“Ａ（H1Ｎ1）型流感”代替“豬流感”來指代當前疫情，我國衛生部公告中則將這一疾病稱爲“甲型Ｈ1Ｎ1流感”。對此，中國疾控中心副主任楊維中１日告訴記者，“甲型”即“Ａ型”，我國這一名稱與國際的名稱其實是一回事，只是按國內中文表述的慣例稱爲“甲型”。

甲型h1n 1流感病毒是A型流感病毒，攜帶有h1n 1亞型豬流感病毒毒株，包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片斷，同時擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特徵。醫學測試顯示，目前豬流感抗病毒藥物達菲對這種毒株有效。

流感病毒有三種類型：甲型（Ａ型）流感病毒感染哺乳動物以及鳥類；乙型（Ｂ型）流感病毒只感染人類，疾病的產生通常較甲型病毒溫和；丙型（Ｃ型）流感病毒只感染人類，並不會引起嚴重的疾病。

甲型流感病毒，包括上百種不同亞型的流感病毒。對於這些亞型的不同命名，來自於H和N的不同。

所謂H和N，是指甲型流感病毒表面的兩大類蛋白質。H是血細胞凝集素(Hemagglutinin)，其作用像一把鑰匙，幫助病毒打開宿主細胞的大門；N是神經氨酸酶(Neuraminidase)，能夠破壞細胞的受體，使病毒在宿主體內自由傳播。

根據H和N的形態，甲型流感病毒可由15種H型和9種N型進行排列組合，比如h1n 1和H5N1等。即使是同一種亞型的流感病毒，也可能因爲基因序列的變化，在病毒的傳播性、致死率等方面出現很大差異。

造成1918年西班牙大流感的就是一種h1n 1病毒。1918年以後，h1n 1在人羣與豬羣中分別進化，可分別稱之爲人h1n 1和豬h1n 1。而此次新型的甲型h1n 1流感病毒與豬h1n 1病毒的關係最爲密切。

甲型h1n 1流感的早期症狀與普通人流感相似，包括髮熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合症、肺出血、胸腔積液、全血細胞減少、腎功能衰竭、敗血症、休克及Reye綜合症、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡。患者原有的基礎疾病亦可加重。

在預防方面，沒必要扎堆去接種人流感疫苗，因爲預防季節性流感疫苗對預防甲型h1n 1流感並無效果。正確的做法是養成良好的個人衛生習慣，充足睡眠、勤於鍛鍊、減少壓力、足夠營養；勤洗手，尤其是接觸過公共物品後要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時候應該用紙巾捂住口鼻；室內保持通風等。

5、 對“甲型h1n 1流感”的理解，不正確的一項是：

A．該流感又稱爲A（h1n 1）型流感，我國將這一疾病則稱爲“甲型Ｈ１Ｎ１流感”。

B．該流感病毒是A型流感病毒，攜帶有h1n 1亞型豬流感病毒毒株。

C．早期症狀與普通人流感相似，會出現發熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐、眼睛發紅等。

D．傳統流感疫苗對預防甲型h1n 1流感並無效果，正確的做法是養成良好的衛生習慣等。

6、以下理解符合原文意思的一項是：

A．甲型h1n 1流感舊稱人感染豬流感，是因爲該流感病毒與豬h1n 1病毒的關係最爲密切。

B．流感病毒甲型（Ａ型）、乙型（Ｂ型）、丙型（Ｃ型），都能感染哺乳動物以及鳥類。

C．感染甲型h1n 1流感病毒的患者病情可迅速進展，來勢兇猛，患者原有的基礎疾病亦可加重。

D．在預防方面，除了養成良好的個人衛生習慣，充足睡眠、勤於鍛鍊等之外，還應該不吃或少吃豬肉。

7、 根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是：

A．我國把A（h1n 1）型流感稱爲甲型h1n 1流感，二者其實是一回事，都是對“豬流感”這一說法的取代。

B．甲型流感病毒包括上百種不同亞型的流感病毒，同一種亞型病毒，在傳播性、致死率等方面差異不大。

C．甲型流感病毒表面有兩大類蛋白質，故只有生產出一種既對H，又對N起作用的藥物纔能有效治療該疾病。

D．只要我們接種人流感疫苗，養成良好的個人衛生習慣，就能夠避免類似1918年的西班牙大流感的再次暴發。

三、閱讀下面的文言文，完成8-10題。（9分）

湯斌，字孔伯，河南睢州人。明末流賊陷睢州，父契祖，挈斌避兵浙江衢州。九年，成進士。斌出爲潼關道副使。總兵陳德調湖南，將二萬人至關欲留，斌以計出之，至洛陽譁潰。十六年，調江西嶺北道。明將李玉廷率所部萬人據雩都山寨，約降，未及期，而鄭成功犯江寧。斌策玉廷必變計，夜馳至南安設守。玉廷以兵至，見有備，卻走；遣將追擊，獲玉廷。

康熙二十三年，江寧巡撫缺，方廷推，上曰：“今以道學名者，言行或相悖。朕聞湯斌從孫奇逢學，有操守，可補江寧巡撫。”瀕行，諭曰：“居官以正風俗爲先。江蘇習尚華侈，其加意化導，非旦夕之事，必從容漸摩，使之改心易慮。”十月，上南巡至蘇州，諭斌曰：“向聞吳閶繁盛，今觀其風土，尚虛華安佚樂，逐末者多，力田者寡。爾當使之去奢返樸，事事務本，庶幾可挽頹風。”

淮、揚、徐三府被水，常州知府祖進朝以失察屬吏降調，斌察其廉，奏留之。又疏薦吳縣知縣劉滋、吳江知縣郭琇廉能最著，而徵收錢糧，未能十分全完，請予行取。下部皆議駁，特旨允行。

斌令諸州縣立社學，修泰伯祠及宋范仲淹、明周順昌祠，禁婦女遊觀。蘇州城西上方山有五通神祠，幾數百年，遠近奔走如鶩。諺謂其山曰“肉山”，其下石湖曰“酒海”。少婦病，巫輒言五通將娶爲婦，往往瘵死。斌收其偶像，木者焚之，土者沉之，並飭諸州縣有類此者悉毀之，撤其材修學宮。教化大行，民皆悅服。

方明珠用事，國柱附之。布政使龔其旋坐貪，爲御史陸隴其所劾，因國柱賄明珠得緩；國柱更欲爲斌言，以斌嚴正，不得發。及蠲江南賦，國柱使人語斌，謂皆明珠力，江南人宜有以報之，索賕，斌不應。比大計，外吏輦金於明珠門者不絕，而斌屬吏獨無。

二十五年，上爲太子擇輔導臣，廷臣有舉斌者。詔曰：“自古帝王諭教太子，必簡和平謹恪之臣，統率宮僚，專資輔翼。湯斌在講筵時，素行謹慎，朕所稔知。及簡任巡撫，潔己率屬，實心任事。允宜拔擢，以風有位。”授禮部尚書，管詹事府事。

二十六年十月，自通州勘貢木歸，一夕卒，年六十一。 （《清史稿》，有刪節）

8、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：

A．必簡和平謹恪之臣 崇尚 B．斌策玉廷必變計 估計

C．挈斌避兵浙江衢州 帶領 D．並飭諸州縣有類此者悉毀之 告誡

9、下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是：

A．居官以正風俗爲先 既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲

B．而徵收錢糧，未能十分全完 而宋榮子猶然笑之

C．斌察其廉，奏留之 今兩虎共鬥，其勢不俱生

D．以斌嚴正，不得發 屈節辱命，雖生，何面目以歸漢

10、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是：

A．總兵陳德調任調江西嶺北道時，率領兩萬人馬途經潼關，想在此暫駐，湯斌沒有答應，反而設法讓他離開。

B．蘇州城西上方山的五通神祠，雖然已有數百年曆史，但依舊引得遠近的人都爭相前往。

C．湯斌教導孫奇逢學習，被皇上得知後，認爲湯斌的操行很好，於是讓他補江寧巡撫。

D．朝廷免徵江南賦稅時，餘國柱把功勞都歸在自己身上，並以此爲由，派人向湯斌索取賄賂。

第 Ⅱ 卷

四、翻譯、鑑賞、填空（22分）

11、文言文句翻譯（9分）

①布政使龔其旋坐貪，爲御史陸隴其所劾，因國柱賄明珠得緩。

②及簡任巡撫，潔己率屬，實心任事。允宜拔擢，以風有位。

12、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（7分）

木蘭花 （宋祁）

東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛樂少，肯愛千金輕一笑。爲君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

注：觳皺，皺紗，此處比喻水的波紋。

（1）這首詞上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。（3分）

（2）對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認爲寫得好不好？爲什麼？（4分）

13、根據課文填空。（6分）

(1)柳永《望海潮》描寫西湖自然美景的句子是____________,___________,__________。

(2) _______________，_______________。這次第，怎一個愁字了得！(李清照《聲聲慢》)

(3) _______________，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，_______________。(陶淵明《歸去來兮辭》)

(4)披繡闥，俯雕甍，_______________，_______________。(王勃《滕王閣序》)

(5)外無期功強近之親，_______________，_______________，形影相弔。(李密《陳情表》)

(6)但以劉_____________，______________，_____________，______________。(李密《陳情表》

五、閱讀下面的小說，回答後面的問題。（19分）

窮 人 （俄）列夫托爾斯泰

在一間漁家的小屋裏，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼嘯，轟鳴的海浪衝擊着岸崖，濺起陣陣浪花……海上正起着風暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋裏，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得乾乾淨淨，爐子裏還燃着餘燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發光。在掛着白色帆子的牀上，五個孩子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡着。打魚的丈夫一早就駕着船出海了，到現在還沒有回來。聽着海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。

老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點……丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒着寒冷和風暴還去打魚。她自己也是從早到晚地幹活。可結果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們仍舊沒有鞋穿，無論冬夏都光着腳跑來跑去。吃的也不是白麪包――黑麥麪包夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚。“不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什麼可抱怨的。”冉娜想着，又傾聽起風暴聲來。“他現在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發發慈悲吧！”她一邊說一邊划着十字。

睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮着嗎，能看見丈夫的漁船嗎？可是，海面上什麼也看不見。風掀起了她的頭巾，卷着被刮斷的什麼東西拍打着鄰居小屋的門。於是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她啊！冉娜想，接着便去敲門。聽了聽，沒人回答。

“寡婦的日子多困難啊！”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什麼事都只有她一個人操心。何況又病着！唉，寡婦的日子困難啊！進去看看吧！”

冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。

“喂，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什麼事吧，便推開了房門。

破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張牀，正對着房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在牀上――只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是她。頭往後仰着，那冰冷、發青的臉上呈現着死亡的安靜。就在離死了的母親不遠的地方，睡着兩個捲髮、胖臉蛋的孩子，他們蓋着一件破衣服，蜷曲着身子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。

冉娜抱起睡着的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家裏。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，爲什麼要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做。

回到家，她把熟睡的孩子放在牀上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什麼虧心事似的。“丈夫會說什麼呢？”她獨自默默地想，“自己五個孩子了，鬧着玩的嗎？……他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣？不會！噯，這樣倒更好！……上帝啊，我幹嘛做這件事呢？……現在，我怎麼當面對他說呢？……”冉娜沉思着，久久地默坐在牀前。

突然屋門大開，一股清新的海風衝進屋裏。“冉娜，我回來了！”一個身材高大，面孔黝黑的漁夫，身後拖着一張溼漉漉的撕破了的漁網，邊說邊進了屋。

“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢擡頭看丈夫。

“瞧這一個晚上，真可怕！”

“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”

“糟透了，簡直糟透了！什麼也沒打着，還把網給撕破了。嗨，真倒黴！告訴你說，像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢？活着回來就謝天謝地了！……天氣真夠嗆，可有什麼辦法呢！”

夫婦倆都不做聲了。

“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了。”

“是嗎？”

“不知道是什麼時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心裏多難受啊！兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬……”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮。

“嗯，是個問題！”漁夫說着搔了搔後腦勺。“你看怎麼辦？我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會是什麼情景？對，就這樣，想個法子抱過來！快點去呀！”

可是，冉娜一動也不動。

“你怎麼，不願意嗎？你怎麼啦，冉娜？”

“他們已經在這兒了！”冉娜說着掀開了帳子。

14．簡要分析小說主人公冉娜的形象。（5分）

15．小說中對自然環境的描寫有怎樣的作用？請作具體分析。（6分）

16．結合你對小說的理解，分析作者以“窮人”作爲小說題目的`用意。（4分）

17．下列對這篇小說的賞析，不正確的兩項是（ ）（4分）

A.這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事情節、鮮明可感的人物形象，打動着讀者的心。

B.小說以女鄰居西蒙的死爲中心展開故事情節，既讚頌了人世間美好的品質和行爲，更控訴了社會的不平和罪惡。

C.小說十分講究情節構思，開頭以平常的生活場景起筆，結尾則陡起波瀾，出人意料，收到了很好的藝術效果。

D.小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中後激烈的內心活動，使人物形象更加豐滿和真實。

E.漁夫也是小說中的一個重要的人物形象，在收養鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一情節強化了小說的主旨。

六、語言應用（9分）

18．仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個你所欣賞的文人。（5分）

（柳永）他婉約，歌“楊柳岸曉風殘月”_________；他多情，_________“執手相看淚眼，竟無語凝噎”_________；他執著，“便縱有千種風情，更與何人說”！

答：

19. 把下列句子組成前後銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）（4分）

在早春的日子裏,當四周一切都發出閃光而逐漸崩裂的時侯， _________，_________ 。_________ ，

_________， _________，從一個溪谷奔向另一個溪谷。

①已經聞得出溫暖的土地的氣息

②急流發出愉快的喧譁聲和咆哮聲

③在雪融化了的地方

④通過融解的雪的濃重的水氣

⑤在斜射的太陽光底下，雲雀天真爛漫地歌唱着

答：

七、作文（40分）

在美國波士頓“猶太人屠殺紀念碑”上，銘刻着德國新教牧師馬丁.尼莫拉1946年留下的一首短詩“當納粹來抓共產主義者的時候，我保持沉默——我不是共產主義者當他們囚禁社會民主主義者的時候，我保持沉默——我不是社會民主主義者當他們來抓工會會員的時候，我沒有抗議——我不是工會會員當他們來抓猶太人的時候，我保持沉默——我不是猶太人當他們來抓我的時候，已經沒有人能替我說話了”

根據以上材料，聯繫生活實際，自擬題目，寫一篇議論文，不少於800字，不得抄襲和套作。