八年級語文上冊第一次月考試卷

　　一、基 礎(24分)

1、默寫。(10分)

(1) ，獵馬帶禽歸。(《野望》王績)

(2)木落雁南度，北風江上寒。 ， 。(《早寒江上有懷》孟浩然)

(3)《黃鶴樓》中哪兩句使用了疊詞的修辭，描繪了江上美景，這繁榮之景也反襯出詩人內心清冷的思鄉之情： ， 。

(4)八月湖水平，涵虛混太清。 ，波撼岳陽城。

(5)青青園中葵，朝露待日晞。 ， 。 ，

。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)

2、根據拼音寫出句子括號處應填入的詞語。(4分)

(1)以王凌雲爲司令官，企圖zǔ è( )人民解放軍向南發展的道路。

(2)她不過擡起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立着的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一jū gōng( )。

(3)鬼子們拍打着水追過去,老頭子zhāng huánɡ shī cuò( )。

(4)從前對巴特農神廟怎麼幹，現在對圓明園也怎麼幹,只是更徹底，更漂亮,以至於dànɡ rán wú cún( )。

3、下列句子中加點的成語使用恰當的一項是( )(3分)

A. 雖然交通事故的發生率已經每況愈下，但我們仍不能有絲毫大意。

B. 這位文學老人被譽爲“農民詩人”，他最善於在田間地頭和鍋臺竈邊捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發現勞動之樂、生活之趣和人性之美。

C. 有什麼困難儘管告訴我，我一定鼎力相助。

D. 每當夜幕降臨，飯店裏燈紅酒綠，熱鬧非凡。

4、下列句子修改不正確的一項是( )(3分)

A.某小學校長兌現諾言，當衆親吻小豬，以此教育鼓勵學生。這一行爲真的出乎該校絕大多數師生的意料之外。(“出乎……意料之外”改爲“出乎……意料”)

B.2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。(刪去“切忌”或“不要”)

C.通過“12345”市民服務熱線的開通，使廣大羣衆的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務找政府”的理念已深入人心。(“通過”改成“由於”)

D. 在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦製作”等課程。(刪掉“尤其”或“更”)

5、仿照下列句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。(4分)

欣賞高山，你會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;

　　二、閱讀理解(46分)

(一)桃花源記(10分)

晉太原中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設灑殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一爲具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。此中人語云：“不足爲外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

6.下列選項中，加點字意思相同的一項是( )(3 分)

A.尋向所志/尋病終 B.漁人甚異之/父異焉

C.乃不知有漢/蒙乃始就學 D.蒙辭以軍中多務/停數日，辭去

7.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4 分)

(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。

8.下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是( )(3分)

A.文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤爲線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環境優美、生活安寧的圖畫。

B.“鹹來問訊”表現出桃花源人對外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時間很長。

C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃花源覓不可得，用“世外桃源”來指幻想中的美好世界。

D.文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津。

(二)孝丐(9分)

丐不如其鄉里，明孝宗時，嘗行乞於吳。凡丐所得，多不食，每貯直之竹筒中。見者以爲異，久之，詰其故，曰：“吾有母在，將以遺之。”有好事者欲窺其究，跡之行。行裏許，至河旁，竹樹掩映，一蔽舟系柳陰下。舟雖蔽，頗潔，有老媼坐其中。丐坐地，出所貯飲食整理之，奉以登舟。俟母舉杯乃起唱歌爲兒戲以娛母。母食盡，然後他求。一日乞道上，無所得，憊甚。有沈孟淵者，哀而與之食， 丐寧忍餓，終不先母食也。如是者數年，母死，丐不知所終。丐自言沈姓，年可三十。 (選自《呂氏春秋》)

【註釋】吳：古地名，今江蘇蘇州一帶。媼：ǎo，老婦人

9.解釋下列加點的詞語在文中的意思。(2分)

(1)行裏許( 　) (2)將以遺之(　 )

10.給文中畫橫線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)

俟 母 舉 杯 乃 起 唱 歌 爲 兒 戲 以 娛 母

11.文章通過哪些事例表現了這個“孝丐”的“孝”?請簡要概括出其中兩個事例。(4分)

(三)《蘆花蕩》選段(10分)

①第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當天，水面上浮着一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水裏泅着，日本人的水式真不錯。水澱裏沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花澱裏卻撐出一隻小船來。一個乾瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐着，兩隻手卻忙着剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴裏去。

②他的船頭上放着那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花澱裏摘下來的。不到白洋澱，哪裏去吃這樣新鮮的東西?來到白洋澱上幾天了，鬼子們也還是望着荷花澱瞪眼。他們衝着那小船吆喝，叫他過來。 ③老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐着船，剝着蓮蓬。船卻慢慢地衝着這裏來了。

④小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子纔看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打着水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

⑤眼前是幾根埋在水裏的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是爲什麼埋的了。這裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞着鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩着捉迷藏，亂轉着身子，抓上抓下。

⑥一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裏去。他被什麼東西狠狠咬了一口，是一隻鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下裏一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎着，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

⑦老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸着鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

⑧他狠狠地敲打，向着葦塘望了一眼。在那裏，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。

⑨在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩着身子，看着這場英雄的行爲。

12.老頭子爲什麼選擇在中午時分來報仇?第①段畫線句子有何作用?(4分)

答：

13.賞析第⑧段劃線句子。(3分)

在那裏，鮮嫩的`蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。

答：

14、對選文內容理解有誤的一項是( )(3分)

A、“老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。”說明老頭子碰上鬼子時內心非常害怕，並且因年老了，所以動作不靈便了，才讓鬼子緊緊追追上了他。

B、“這裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”寫出了水特別清澈透明，水底的水草能看得一清二楚，烘托了鬼子們高興過頭、忘乎所以的情態，以至沒發現有木樁有鉤子。

C、“舉起篙來砸着鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。”運用比喻修辭，形象地寫出了老頭了敲打鬼子的動作敏捷而有力，表達了老頭子對鬼子的憎恨。

D、選文主要運用了神態描寫和動作描寫，突出了老頭子機智勇敢的性格。

(四)翻漿的心(17分)

畢淑敏

那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。

突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。

“你找死嗎?!”司機破口大罵。

我這纔看清是個青年，穿着一件黃色舊大衣，拎着一個繫着鬃繩的袋子。

“我要搭車，我得回家。”

“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。

“我蹲大廂板就行。”

“不帶!”司機說着，踩了油門，準備閃過他往前開。

那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”

“讓他上車吧!”我有些同情地說。

他立即抱着口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最後一個“謝”字已是從輪胎縫隙裏發出來的。

夜風在車窗外淒厲地嗚叫。我找到司機身後小窗的一個小洞，屏住氣向裏窺探。

朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎裏。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。

“我好像覺得他要幹什麼。”司機說。

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動着我的提包。那裏裝着我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”

司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順着小洞看去，那人彷彿被凍僵了，弓着腰抱着頭，企圖憑藉冰冷的橡膠禦寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。

司機說：“車速這麼快，他不敢動了。”

路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯着那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。

我痛苦地幾乎大叫。司機趁着車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護着我的提包——他的獵物。

司機繼續做着“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日裏一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。

道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……

不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西! ”司機躊躇滿志地說。

我心裏安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫裏爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷裏，往手上哈着氣，擺弄着拉鎖上的提樑。這時，他紮在口袋上的繩子已經解開，就等着把我提包裏的東西搬進去呢……

“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。

我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……

那個青年挽着他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學”。

他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是爲我在趕路……學學……”他戀戀不捨地離開了我們。

看着他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”

“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。

司機讚許地衝我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)

[註釋]①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發生裂紋並滲出水分和泥漿。

15.小說中的“青年”是怎樣的一個人?請概括作答。(3分)

答：

16.閱讀文章，回答下面的問題。(6分)

(1)聯繫全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什麼。(2分)

答：

(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果?請簡要分析作答。(4分)

答： x k b 1 . c o m

17.小說結尾部分情節設置很巧妙，請你選擇一個角度簡要賞析。(4分)

答：

18.這篇小說的主題是什麼?請結合現實談談你對此的看法。(4分)

答：

　　三、作文(50分)

19、請以“他/她是我最 的人”爲題，寫一篇文章。

提示與要求：

(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2)文中不得出現真實的校名、地名和人名等，否則會扣分。

(3)字數不少於500字。

附加題(10分)

不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白髮了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿着很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他後來沒有了學費，不能再留學，便回來了。回到故鄉之後，又受着輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現在是躲在鄉下，教着幾個小學生餬口。但因爲有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。

他又告訴我現在愛喝酒,於是我們便喝酒。從此他每一進城,必定來訪我,非常相熟了。我們醉後常談些愚不可及的瘋話,連母親偶爾聽到了也發笑。一天我忽而記起在東京開同鄉會時的舊事,便問他：——

“那一天你專門反對我,而且故意似的,究竟是什麼緣故呢?”“你不知道?我一向就討厭你的,——不但我,我們。”

“你那時之前,早知道我是誰麼?”

“怎麼不知道。我們到橫濱,來接的不就是子英和你麼?你看不起我們,搖搖頭,你自己還記得麼?”

我略略一想,記得的,雖然是七八年前的事。那時是子英來約我的,說到橫濱去接新來留學的同鄉。汽船一到,看見一大堆,大概一共有十多人,一上岸便將行李放到稅關上去候查檢,關吏在衣箱中翻來翻去,忽然翻出一雙繡花的弓鞋來,便放下公事,拿着仔細地看。我很不滿,心裏想,這些鳥男人,怎麼帶這東西來呢。自己不注意,那時也許就搖了搖頭。檢驗完畢,在客店小坐之後,即須上火車。不料這一羣讀書人又在客車上讓起坐位來了,甲要乙坐在這位上,乙要丙去坐,揖讓未終,火車已開,車身一搖,即刻跌倒了三四個。我那時也很不滿,暗地裏想：連火車上的坐位,他們也要分出尊卑來……。自己不注意,也許又搖了搖頭。然而那羣雍容揖讓的人物中就有範愛農,卻直到這一天才想到。豈但他呢,說起來也慚愧,這一羣裏,還有後來在安徽戰死的陳伯平烈士,被害的馬宗漢烈士;被囚在黑獄裏,到革命後才見天日而身上永帶着匪刑的傷痕的也還有一兩人。而我都茫然無所知,搖着頭將他們一併運上東京了。徐伯蓀雖然和他們同船來,卻不在這車上,因爲他在神戶就和他的夫人坐車走了陸路了。

(節選自《朝花夕拾》)

1. 聯繫原著，概括魯迅與範愛農交往的三件事。(3分)

答：

2.文中劃線句“那一天你專門反對我”句中“那一天”發生了什麼事，請簡述事情的經過。(3分)

答：

3.結合全文內容說說範愛農是個怎樣的人?全文表達了作者什麼思想感情?

(4分)

答：