蘇教版八年級語文第二學期期末測試卷及答案
第Ⅰ卷（共16分）
1．下列詞中加點字的注音完全正確的一項是（2分） （ ）
A、 怠慢（dài） 闊綽（chuò） 迥然不同（jǒng）
B、 豐腴（yú） 篤信（dǔ） 汪洋萬頃（qǐnɡ）
C、 秀頎（qí） 俯瞰（kàn） 海市蜃樓（shènɡ）
D、 充塞（sè） 恐嚇（xià） 不屑置辯（biàn）
2．依次填人下面橫線處的詞語，恰當的一組是（2分） （ ）
①加拿大一年一度的商業捕殺海豹活動 國際社會日益強烈的反對。
②隨着氣溫的不斷升高，防止災區疫病流行和水源污染已經到了 的地步。
③美好的東西常常產生於極端惡劣的環境中，而舒適的環境， 有利於事物的成長， 未必有利於其品質的提升。
A. 遭受刻不容緩即使／也 B. 遭到迫不及待即使／也
C. 遭到刻不容緩雖然／卻 D. 遭受迫不及待雖然／卻
3. 下列句子中加點的成語使用正確的一項是（3分） （ ）
A、要善於抓住機遇，經過拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機遇，便會一失足成千古恨。
B、畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。
C、敢於仗義執言的人，即使有些缺點，也不可與那些少說爲佳、明哲保身的好好先生同日而語。
D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進諫，結果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。
4.下列句子沒有語病的一項是（3分） （ ）
A、有關部門最近發出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出現問題。
B、近段時間，我們班的同學認真討論並學習了《中學生日常行爲規範》。
C、能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學是否成功的重要標誌。
D、爲了緩解地震災區受傷人員血液供應不足，社會各界人士踊躍獻血。
5、下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ）
A、《窗》這篇小小說的作者是美國作家泰格特，本文用對比的手法表現了美與醜兩種截然不同的心靈。
B、《敬業與樂業》是一篇議論文，中心論點是“我確信‵敬業樂業′四個字，是人類生活的不二法門”，總體結構是總-分-總。
C、《核舟記》選自清代人張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學伊。
D、《白楊禮讚》的作者是中國現代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用來抒發讚美之情的基礎，也是用來結構文章的感情線索。
6.根據下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是（3分）（ ）
生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦， 。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
A. 痛苦和快樂是相生相成的 B. 快樂和痛苦是相生相成的
C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂總是相伴的
第Ⅱ卷（共134 分）
一、積累運用（24分）
7、閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字用正楷依次寫在在空格內。（4分）
名著能讓人永遠喜愛，永遠尊敬並永遠懷想，它們有如醬一般chún 香濃郁的味道，沒有不負責任的輕浮，每一口都讓人回味無窮。人不也一樣嗎?端正沉靜、底蘊深厚總能讓人sù 然起敬,就是日後想起，也讓人qīn 佩有加。但舉止輕浮、腹中空空則只會得到嘲笑、戲弄，不會有人對他充滿懷念之情的。做人就要做那種歷經歲月磨liàn 仍能留在人們心中的高尚的人。
8、默寫（每題1分。錯字、漏字、添字不得分）(8分）
① ，小橋流水人家。（《天靜沙秋思》）
② ，相伴過年華。（《迎燕》）
③祗辱於奴隸人之手， ，不以千里稱也。（《馬說》）
④其爲人也， ， ，不知老之將至云爾。（《論語》）
⑤《陋室銘》中以自然環境烘托陋室不陋的句子是， 。
⑥李商隱《無題》中的“ ， ” 描寫了堅貞不渝的愛情，至死不變的思念。
⑦宋濂在《送東陽馬生序》中點出自己求學時甘於粗食敝衣原因的句子是， 。
⑧臧克家在《有的人》一詩中刻畫魯迅先生全心全意爲人民服務的形象的一句詩是：。
9、名著閱讀。（6分）
（1）《水滸傳》中行者 （人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過 （地名）時，打死了一隻大老虎，於是倍受百姓喜愛；當及時雨 （人名）作了梁山第二把交椅時，接老母上了山，於是李逵也下山接母，行至沂嶺時其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四隻老虎。（3分）
（2）“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩讚美的是《水滸傳》中的哪位好漢？請寫出其綽號，並用簡要的語言概括寫出一個與他有關的故事情節。（3分）
10、閱讀下列有關“節約型經濟”的三則材料，寫出你的探究結果。(6分)
材料一：我國耕地、淡水、森林、石油、天然氣等資源的人均擁有量，分別爲全世界平均水平的l / 3 、1 / 4、1 / 5 、1 / 10、 1 / 22 ，鐵、銅、鋁等重要礦產的保障程度也很低，這些已經成爲我國社會經濟發展和全面建設小康杜會的t重要制約因素。
材料二：據報道，我國經濟增長的70%靠企業投資拉動。我國拿出國內生產總值的70%進行投資，爭到9%的經濟增長率。相比之下，印度投資35%的國內生產總值就達到了我國的經濟增長水平。我國經濟佔全球經濟的4%，可是2005年我國消耗的水泥佔全球的40%！我國還剛剛取代了日本，成爲第二大石油消費國，但我活單位產值的耗油相當於歐美國家本平均值的10 倍。
材料三，從1996 年起，“中國綠色照明工程”就推廣使用節能燈，但至今節能燈也沒能走進千家萬戶，因爲很少有人意識到在算經濟賬的同時，應該算一算社會責任賬。（中國綠色照明辦副主任劉虹認爲：如果能全面實現節能照明，達到省點10%的目標，其產生的社會效益將遠遠超過經濟利益--不僅能有效緩解電荒，而且能減少2億噸二氧化碳和幾百萬噸二氧化硫的排放量，還可以少建25萬千瓦的發電廠6到8家。
答：
二、閱讀理解（50分）
（一）詩歌欣賞（4分）
《酬樂天揚州初逢席上見贈》
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
11．本文運用了典故，請把它找出來。並說說所表達的感情。
12．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春的本意和比喻義是什麼？含有怎樣的哲理？
答：
（二）文言文閱讀（14分）
[甲]既加冠，益慕聖賢之道，……卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]人之爲學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面牆之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟於天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉⑥乎？（節選自顧炎武《與友人書》）
[註解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
13.以下四組語句中加點的詞意思相同的一組是（ ）（2分）
A.既加冠 若既不出戶 B.故餘雖愚 雖有子羔、原憲之賢
C.俯身傾耳以請 夫以孔子之聖 D.益慕聖賢之道 曾益其所不能
14.解釋下列加點的詞。（4分）
A.或遇其叱咄( ) B.不幸而在窮僻之域( )
C.又患無碩師名人與遊( ) D.若既不出戶( )
15.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
(1)嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
(2)人之爲學，不日進則日退。
16.甲乙兩段文字所談的都是爲學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （4分）
共同之處：
不同之處：
（三） 父愛陷阱
那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊着，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一週，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待着父親能早點再找到這裏，並能發現他。
井下昏暗潮溼，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未用地飢餓。父親一時找不到他，可能回村裏喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那麼，他能堅持兩天嗎？而他現在唯一能做的，只有耐心地等待。
周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一隻常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，後果也難以接受。更何況在森林裏，危險的動物不計其數。
他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣，再次坐到地上。
沒多久，睏意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又鬆懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那麼，他將永遠被困在井內。對於他來說，等待或許纔是最危險的。想到這裏，他再次站起來，沿着井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些鬆軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。
他終於成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親！父親竟然就站在一棵大樹後面，靜靜地看着他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。
他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親！
父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。
他說，你知道，我在井裏多麼期盼着你來救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因爲井壁的土質很鬆軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因爲隨時會有動物靠近陷阱。爲了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。
他的雙眼溼潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷裏，說，爹，對不起！父親擁抱着他，開心地笑了。
那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。 （作者鄭成南。有刪改）
17、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分爲三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）
_________________——警覺地應對危險——____________________
18、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
19、父親說，“爲了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音”，文章在前面爲此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
20、文中父親教育孩子採用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
（四）約會荷花
①早早的就聽說霍金要來了，霍金保持着他特有的身體姿態與偶露的微笑要來杭州了！
②霍金來杭州，人們都以爲這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞於任何追星場面的經典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。
③當那麼多的人都在爲霍金而狂時，他坐在輪椅上想的是什麼呢？是身體上的不適？是想拼命忍着將要流溢出來的口水？是想好好地躺在牀上休息一會兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這麼多鮮花、掌聲、讚歎和美譽，他爲什麼不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那麼靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風吹一下，就動一動。風不吹，就靜靜地禪定着。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關，那些欣賞鮮花與享受果實者的讚歎與它無關。它只屬於大地。迴歸大地，是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！
⑤很多的時候，霍金都保持着一種雕塑般的姿態。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動，會像他那樣令人難忘與不捨！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人與物也都是斜着的，惟獨他的心筆直地立在那裏。
⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是衝着他的那份直立着的心而去！
⑦大多時候沉默着的霍金，總讓人誤以爲他是暫時地睡着了，睡着了似的霍金其實是比誰都清醒着。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開時，忍不住讚歎了：多美啊！美就是那麼簡單！而美又不是那麼簡單的！當荷花浮出水面，亭亭玉立於這個世間的時候，那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
⑧任何生命都有這個過程。當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出讚美：多美啊！
⑨在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融爲一體。微風起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹着，也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花，幽香隨風飄過來，帶給我們夏日裏最後的一抹清涼。
(作者趙福蓮，有刪改)
〔注〕霍金：英國著名的物理學家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學上取得了巨大的成就。
21．揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2分）
(1)
(2)
22．品味語言，回答問題。(4分)
（1）第④段說霍金“猶如秋天的一片落葉”，結合全段，說說這個比喻好在哪裏。
（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人與物也都是斜着的，惟獨他的心筆直地立在那裏。”具體說說“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。
23．文章第⑧段說“當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出讚美：多美啊！”請具體說說霍金究竟讀懂了什麼。（3分）
24．文章說“美就是那麼簡單”，又說美“不是那麼簡單的”。請任選一個角度，結合你的課內外積累寫一段話，表述你的看法。（不少於80字）（6分）
