高中文言文季氏將伐顓臾知識點歸納

高中文言文季氏將伐顓臾知識點歸納

在平凡的學習生活中，許多人都接觸過很多經典的文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人爲我們留下了大量的文言文。廣爲流傳的經典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的高中文言文季氏將伐顓臾知識點歸納 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高中文言文季氏將伐顓臾知識點歸納 1

一、 詞類活用

1．則修文德以來之（使動，使……來）

2．既來之，則安之（使動，使……來；使……安定下來）

3．遠人不服而不能來也（使動，使……來）

二、 特殊句式

1．何以伐爲（賓語前置）

2．無乃爾是過與（無乃……與？疑問句式，恐怕……吧？）

三、 重點實詞解釋

1．無乃爾是過與（無乃……與？恐怕……吧。是，這個；過，責備。）

2．是社稷之臣也（這個）

3．何以伐爲（何以……爲？表示反問的一種句式）

4．陳力就列，不能者止（陳，擺出來；力，才能；就，居，充任；列，職位。）

5．危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣（危，不穩定；顛，跌倒；相，輔助盲人走路的人）

6．且爾言過矣（過，錯）

7．君子疾夫舍曰"欲之"而必爲之辭（疾，憎恨；辭，託辭。）

8．蓋均無貧，和無寡，安無傾（貧，貧困；寡，少；傾，傾覆之患）

9．吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內（蕭牆：國君宮門內當門的照壁，暗指魯國內部）

四、 一詞多義

1、是A、是社稷之臣，何以伐爲（這）

B、同行十二年，不知木蘭是女郎（是）

C、世無孔子，誰能定是非之真（正確）

2、疾A、君有疾在腠理，不治將恐深（病）

B、君子疾夫舍曰"欲之"而必爲之辭（痛恨）

C、老臣病足，不能疾走（快速）

3、止A、陳力就列，不能者止（停）

B、河曲智叟笑而止之曰（制止）

C、一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨（只）

4、見、A、昨夜見軍帖，可汗大點兵（看見）

B、曹劌請見（拜見）

C、冉有、季路見於孔子曰（接見）

D、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊（現）

5、過A、臣請縛一人過王而行（經過，走過）

B、過猶不及（超過，過分）

C、以其境過清，不可久居（太，過分）

D、是誰之過與（過錯）

E、無乃爾是過與（責備）

F、故嘗與過宋將軍（拜訪）

五、 句子翻譯

1． 無乃爾是過與？

譯：恐怕該責備你吧！

2． 是社稷之臣也，何以伐爲？

譯：這是國家的臣屬，憑什麼攻打它呢？

3． 陳力就列，不能者止。

譯：能施展其才能則就其職位，不能這樣做就不就其職位。

4． 危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？

譯：盲人走路不穩，輔助者不去扶持，跌倒了不去攙扶，那何必要用輔助者呢？

5． 虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與？

譯：兇惡的.猛獸從籠子裏出來爲患，貴重的東西毀壞在匣子裏，這是什麼人的過錯呢？

6． 君子疾夫舍曰"欲之"而必爲之辭。

譯：有品德的人厭惡那種不說自己願意去作而編個誑言來搪塞的態度。

7．既來之，則安之。

譯：已經使他們來了，就使他們安定下來。

8． 恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內。

譯：我擔心季孫氏的憂慮，不在顓臾，而在魯國內部。

高中文言文季氏將伐顓臾知識點歸納 2

(一)高中六個學期的分析和自我目標

a、爲實現以下規劃我會做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。不盲目激情，有計劃，分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期我最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

2、高一下半學期是一個適應後的尋求及養成期期。

這個時期由於對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本或者二本梯隊(根據自己的成績而定)。

4、高二下半學期是一個穩步發展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之後，又要開始穩住腳跟了，這時我會全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。所以這個時期我最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個紮實複習期。

經過高二的認知後，自己的學習地位也會穩定下來，不再會輕易後退。這時我會完全靜下心來穩紮穩打地複習。此時我會注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步爲營。

6、高三下半學期是一個加速衝刺期。

我會適當地做些拔高。更全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留後患。在這個時期心理素質很重要，我會時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一祕訣”。

(二)掌握科學的學習方法。

1、預習

我在預習過程中會做到測覽教材的總體內容後再細細品讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問了或是看不明白了(即找重點、難點)我會分別標出，並記下來。同時我也會適當地做一些課前的習題練習，逐步瞭解和基本掌握知識點。這樣既提高了自學能力，又爲聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

我制定的聽課方法包括以下幾點：

a)做好課前準備，即預習。

精神上的準備十分重要，因此，在課堂上我會保持精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣。

b)集中注意力。

當思想開小差分心時，我會靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

c)認真觀察、積極思考。

不做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。爭取做到結論由自己的觀察分析和推理而得出。

d)在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，以及思路。

e)抓住老師講課的重點。

我會注意老師講課的開頭和結尾，因爲開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時我還會注意老師反覆強調的部分。

f)做好課堂筆記。

俗語說，好記性不如爛筆頭，因此爲了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。

g)注意和老師的交流，聽課時與老師目光交流，提問式交流，以此來更大的促進學習。

3、作業

我會通過審題，分析問題，解決問題達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，我一定會做到獨立完成，從而形成自己的一個獨立的思維習慣。

4、複習

在複習方面，我會做到學過即習，及時複習。

我計劃的複習要求是一下幾點：

a)課後回憶。 即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

b)精讀教材。 對教材理解的.越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c)整理筆記。 對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。

d)看參考書。 增加知識的深度和廣度。提高應考能力。

e)單元複習的要求：

a)本單元(章)的知識網絡;

b)本章的基本思想與方法(以典型例題形式將其表達出來或者其他···);

c)自我體會：對本章內自己做錯的典型例題我會做應有記載，分析其原因及正確答案，同時也會記錄下，本章自己覺得最有價值的思想方法或例題，以及自己還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

(三)總結

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰的三年間，我們一定會在學習和做人兩大方面做出明顯努力，從而鍛鍊自身的意志與品質。雖然這份規劃書是從網上下載而來，但是，我已經修改成爲了一份適合自己的學習計劃。在我修改這份計劃書時，我產生了一份責任感，這份責任不僅是對自己家長以及老師的責任，更爲重要的是爲自己負責，爲自己說過的話負責。我相信這責任感將有助於我今後的學習和做人，我想在高中三年的生活中我是需要這樣一種責任感的。白字黑字的諾言，我定會以此來規範自己高中三年的學習路程。