文言文《明史·列傳》閱讀參考

子將，廬陵人也。元末，世將亂，環所居築場種樹①，人莫能測。後十年，盜蜂起。灌率武勇結屯林中盜不敢入一鄉賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門謁見。與語奇之，擢②湖廣行省員外郎，累遷大都督府經歷。從大將軍徐達北征。尋命築城泰州，工竣，除寧國知府。時天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學舍,延師,選俊秀子弟受業。訪問疾苦，禁豪右③兼併。創戶帖以便稽民。帝取爲式，頒行天下。伐石築堤，作水門蓄泄，護瀕江田，百姓鹹賴。有坐盜麥舟者，論死數十人。灌覆按④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。”坐其首一人，餘悉減死。灌豐裁⑤嚴正，而爲治寬恤類此。洪武四年召入京，病卒。

（節選自《明史·列傳》）

【註釋】①環所居築場種樹：在住處周圍種了大量的樹。②擢：提拔。下文中的“遷”、“除”都與此相類似，授予官職的意思。③豪右：豪強。④覆按：複審案件。⑤豐裁：風紀。

【小題1】給文中畫線句子斷句，停頓處用“/”劃開。（限段2處）（2分）

灌 率 武 勇 結 屯 林 中 盜 不 敢 入 一 鄉 賴 以 全

【小題2】解釋下列句子中加線的詞。(3分)

灌詣軍門謁見（ ） （2）尋命築城泰州（ ）（3）百姓鹹賴（ ）

【小題3】用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

灌建學舍,延師,選俊秀子弟受業。

【小題4】結合本文所列舉的事件，說說陳灌是個怎樣的人。（3分）

答案

【小題1】灌 率 武 勇結 屯 林 中 / 盜 不 敢 入 / 一 鄉 賴 以 全（2分）

【小題2】（1）拜見 （2）不久 （3）都 （3分）

【小題3】 陳灌建立學堂，邀請老師，選出有才的年輕後輩跟隨老師學習。（2分）

【小題4】從他在世將亂前在住處週期種了大量的樹，保全一鄉人可以看出他智慧過人，有先見之明；從他建學校邀請老師教育學生看出他重視教育；從他訪問疾苦、禁止豪強兼併可見他體恤民情等。（3分）

解析【小題1】試題分析：“灌率武勇結屯林中盜不敢入一鄉賴以全”的含義是“陳灌率領武力勇猛的人集結在林中，盜賊不敢進入，一鄉人的財產生命安全得以保全”，根據句子含義，可以把這句話分解爲“陳灌率領武力勇猛的人集結在林中、盜賊不敢進入、一鄉人的財產生命安全得以保全”，即“灌 率 武 勇結 屯 林 中 / 盜 不 敢 入 / 一 鄉 賴 以 全”

考點：本題考查學生給文言句子斷句的.能力。

點評：給文言句子劃分節奏是一種比較常見的題型，正確地進行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語法結構爲前提的。因此解答這類題時一是理解文意。可以先將句子翻譯出來，正確理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語法結構。在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前後各詞聯繫起來，觀察句子的整體，往前找主語，往後找賓語或補語，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。

【小題2】試題分析：（1）一詞多義，拜見 （2）古今異義詞，不久 （3）一詞多義，都

考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。

點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯繫原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，儘量做到翻譯準確、恰當。

【小題3】試題分析：翻譯時，要注意把“學舍”（學堂）、“延”（邀請）、“受業”（跟隨子弟學習）這些字詞翻譯準確。

考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，儘量做到通順、流暢，表意清晰。

【小題4】試題分析：短文寫了陳灌種樹防盜、建立學舍、訪問疾苦、禁止豪強兼併等事情，每件事都表現了其不同的精神品質，結合具體事例進行分析即可。

考點：本題考查學生對文中人物形象的評價能力。

點評：做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質。平時在閱讀文章時，要善於分析人物的性格特點和精神品質。