李白閱讀訓練附答案

李白閱讀訓練附答案1

【原文】：

塞下曲六首（其一）

李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

願將腰下劍，直爲斬樓蘭①。

【註釋】：

①樓蘭：這裏泛指侵擾西北的敵人。

【翻譯】

五月的祁連山仍有積雪，看不見鮮花開放只有刺骨的嚴寒。笛子吹着折楊柳的曲調，又何處尋覓楊柳青青的春天。白天隨金鼓之聲作戰，晚上靠着馬鞍入眠，只願揮起腰下的寶劍，過關斬將，打敗敵人。

【賞析】：

李白所作共六首，此爲其第一首。作者天才豪縱，作爲律詩亦逸氣凌雲，獨闢一境。像這首詩，幾乎完全突破律詩通常以聯爲單位作起承轉合的常式，大致講來，前四句起，五六句爲承，末二句作轉合，直是別開生面。

起從“天山雪”開始，點明“塞下”，極寫邊地苦寒。“五月”在內地屬盛暑，而祁連山尚有“雪”。但這裏的雪不是飛雪，而是積雪。雖然沒有滿空飄舞的雪花（“無花”），卻只覺寒氣逼人。仲夏五月“無花”尚且如此，其餘三時（尤其冬季）寒如之何就可以想見了。所以，這兩句是舉輕而見重，舉隅而反三，語淡意渾。同時，“無花”二字雙關不見花開之意，這層意思緊啓三句“笛中聞折柳”。“折柳”即《折楊柳》曲的省稱。這句表面看是寫邊地聞笛，實話外有音，意謂眼前無柳可折，“折柳”之事只能於“笛中聞”。花明柳暗乃春色的表徵，“無花”兼無柳，也就是“春色未曾看”了。這四句意脈貫通，“一氣直下，不就羈縛”（沈德潛《說詩語》），措語天然，結意深婉，不拘格律，如古詩之開篇，前人未具此格。

五六句緊承前意，極寫軍旅生活的緊張。古代行軍鳴金（、鐲之類）擊鼓，以整齊步伐，節止進退。寫出“金鼓”，則烘托出緊張氣氛，軍紀嚴肅可知。只言“曉戰”，則整日之行軍、戰鬥俱在不言之中。晚上只能抱着馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。本來，宵眠枕玉鞍也許更合軍中習慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態尤爲突出，似乎一當報警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊。起四句寫“五月”以概四時；此二句則只就一“曉”一“宵”寫來，並不鋪敘全日生活，概括性亦強。全篇只此二句作對仗，嚴整的形式適與嚴肅之內容配合，增強了表達效果。

以上六句全寫邊塞生活之艱苦，若有怨思，末二句卻急作轉語，音情突變。這裏用了西漢傅介子的故事。由於樓蘭（西域國名）王貪財，屢遮殺前往西域的漢使，傅介子受霍光派遣出使西域，計斬樓蘭王，爲國立功。此詩末二句藉此表達了邊塞將士的愛國激情：“願將腰下劍，直爲斬樓蘭”。“願”字與“直爲”，語氣砍截，慨當以慷，足以振起全篇。這是一詩點睛結穴之處。

這結尾的雄快有力，與前六句的反面烘托之功是分不開的。沒有那樣一個艱苦的背景，則不足以顯如此卓絕之精神。“總爲末二語作前六句”（王夫之），此詩所以極蒼涼而極雄壯，意境渾成。如開口便作豪語，轉覺無力。這寫法與“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”二語有異曲同工之妙。此詩不但篇法獨造，對仗亦不拘常格，“於律體中以飛動票姚之勢，運曠遠奇逸之思”（姚鼐），自是五律別調佳作。

【閱讀訓練】

1、詩的一、二兩聯表現了邊塞生活___的特點。（1分）

2、“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是：（2分）

3、全詩的主題是什麼？詩中運用了什麼手法突出這一主題？（3分）

4、詩歌表現了怎樣的思想感情？

5、簡要評析一下本詩的表現手法？

6、本詩描寫了怎樣的社會生活？戍邊戰士具有怎樣的精神面貌？

7、寫出這首詩中工整對仗的兩句話並揭示其含義：

8、“折柳”在詩中有哪兩重含義？

9、詩的開頭寫五月“寒”，結尾則寫“斬樓蘭”，這樣寫有什麼用意？

10、岑參的《白雪歌送武判官歸京》中用“北風捲地白草折，胡天八月即飛雪”表現邊塞寒冷之早，李白的《塞下曲六首》（其一）中同樣描寫邊塞寒冷的句子是：_______

11、詩中“楊柳”的含義如何理解？

12、體會“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉”、“宵”所表達的意象。

【參考答案】：

1、單調、清冷

2、①“抱”字是擁抱，懷抱的意思②生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰的景象；

③表現了將士們心寄戰場、渴望建功立業的心情，也能表現將士們生活的艱苦。

④而用“枕”則不能達到這個效果。

3、① a戍邊將士渴望建功立業，b邊塞生活的艱苦c對家鄉、親人的思念②化用典故，虛實結合，襯托，舉一反三。

4、這首詩表現了作者對戍邊戰士的讚揚和戰士殺敵報國的決心。

5、手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處：

①用環境的荒涼來反襯戰士的殺敵報國的英勇精神。

②用戰士的思鄉之情來反襯戰士的戍邊爲國的情操

6、本詩用簡潔的.語言寫出了戍邊戰士緊張的戰鬥生活，表現了他們積極奮發、昂揚向上的愛國激情。

7、“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。”這兩句極寫了軍旅生活的緊張。

8、一是反映出樂曲的名稱，二是聯想到折柳送別的習俗，讓人不由得產生思親思鄉之情。

9、開頭寫“寒”點明瞭邊塞的蒼涼與苦寒，而結尾寫“斬樓蘭”，與開頭形成鮮明對照，更突出了邊塞將士建功立業的愛國激情。

10、五月天山雪，無花只有寒。

11、“折柳”，語意雙關，從字面上看是講將士們長年駐守在祁連山上，根本見不到內地那種常見的楊柳的景緻；更深層的含意是表達人們對家鄉的思念。

12、一“曉”一“宵”，就畫龍點睛地把戰士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人讚歎。

李白閱讀訓練附答案2

李白《山中問答》原詩、註釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

【原文】：

山中問答

李白

問餘何意棲碧山，笑而不答心自閒。

桃花流水杳然去，別有天地在人間。

【註釋】：

⑴餘：我，詩人自指。何意：一作“何事”。棲：居住。碧山：山名，在湖北省安陸市內，山下桃花洞是李白讀書處。一說碧山指山色的青翠蒼綠。

⑵閒：安然，泰然。

⑶“桃花”句：晉陶淵明《》載，東晉時，武陵有一漁人在溪中捕魚。忽進桃花林，林盡處有山。山有小口。從山口進去，遇一與外界隔絕的桃花源，裏邊的人過着安居樂業的生活。此句暗用其事。（yǎo）然：指幽深遙遠的樣子。

⑷別：另外。非人間：不是人間，這裏指詩人的隱居生活。

【翻譯】：

問我爲什麼隱居在碧山。我微笑不答，心境自在悠閒。桃花盛開，流水杳然遠去。這裏別有一番天地，豈是人間！

【賞析】：

這是一首詩意淡遠的七言絕句。全詩雖然只有四句，但是有問、有答，有敘述、有描繪、有議論，其間轉接輕靈，活潑流利。用筆有虛有實，實處的描寫很形象，虛處的用筆一觸即止，虛實對比，蘊意幽邃。

這是一首詩意淡遠的七言絕句。詩的第一聯“問餘何意棲碧山，笑而不答心自閒”，前句起得突兀，後句接得迷離。這首詩的詩題一作《山中答俗人》，那麼“問”的主語即所謂“俗人”；“餘”，詩人自指；“何意”，一作“何事”。“碧山”即指山色的青翠蒼綠。詩以提問的形式領起，突出題旨，喚起讀者的注意，當人們正要傾聽答案時，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。“笑”字值得玩味，它不僅表現出詩人喜悅而矜持的神態，造成了輕鬆愉快的氣氛；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神祕的色彩，造成懸念，以誘發讀者思索的興味。“心自閒”三個字，既是山居心境的寫照，更表明這“何意棲碧山”的問題，對於詩人來說，既不覺得新鮮，也不感到困惑，只不過是“悠然心會，妙處難與君說”罷了。第二句接得迷離，妙在不答，使詩增添了變幻曲折，有搖曳生姿、引人入勝的魅力。

第二聯“桃花流水然去，別有天地非人間”，這是寫“碧山”之景，其實也就是“何意棲碧山”的答案。這種“不答”而答、似斷實連的.結構，加深了詩的韻味。詩雖寫花隨溪水，然遠逝的景色，卻無一點“流水落花春去也”的衰颯情調，而是把它當作令人神往的美來渲染、來讚歎。因爲上面寫的“笑而不答”的神態，以及末句的議論都流露出這種感情。“山花如繡頰”固然是美的，桃花隨流水也是美的，它們都是依照自然的法則，在榮盛和消逝之中顯示出不同的美，這不同的美卻具有一個共同點——即“天然”二字。這種美學觀點反映了詩人酷愛自由、天真開朗的性格。“碧山”之中這種沒有名利，又不冷落荒涼的環境，充滿着天然、寧靜之美的“天地”，不是“人間”所能比。而“人間”究竟怎樣，詩人沒有明說。只要讀者瞭解當時黑暗的現實和李白的不幸遭遇，詩人“棲碧山”、愛“碧山”便不難理解了。這“別有天地非人間”，隱含了詩人心中許許多多的傷和恨。所以，這首詩並不完全是抒寫李白超脫現實的閒適心情。詩中用一“閒”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，並以此與“人間”形成鮮明的對比。因而詩在風格上有一種“寓莊於諧”的味道，不過這並非“超脫”。憤世嫉俗與樂觀浪漫往往能奇妙地統一在他的作品之中。

全詩雖然只有四句，但是有問、有答，有敘述、有描繪、有議論，其間轉接輕靈，活潑流利。用筆有虛有實，實處的描寫很形象，虛處的用筆一觸即止，虛實對比，蘊意幽邃。明代李東陽曾說：“詩貴意，意貴遠不貴近，貴淡不貴濃；濃而近者易識，淡而遠者難知。詩押平聲韻，採用不拘格律的古絕形式，顯得質樸自然，悠然舒緩，更有助於傳達出詩的情韻。

【閱讀訓練】：

1、有人評論說，第三句雖寫花隨流水杳然遠去之景，卻無“流水花落春去也”的感傷情調，而是把它作爲美好的事物來讚美的。這種說法有道理嗎？爲什麼？

2、詩眼是什麼？

3、從結句“別有天地非人間”看全詩，詩人陶醉的“碧山”是怎樣的世界？從中看出詩人崇尚的是什麼？

【參考答案】：

1、解析：“桃花流水杳然去”一句寫景，它本身含蓄蘊藉，不直露，當是寄情於景的佳句。然而景中寄寓何情？從寫人的上句與議景的下句中不難發現詩人對碧山美景的喜愛之情。

2、詩眼是“閒”表現作者對安閒環境，悠閒生活，閒情情志的追求。

3、《山中問答》既有桃花流水，可見李白陶醉的正是如同“桃花源”那樣“非人間”的仙境。詩人“棲碧山”一方面表明他酷愛自然，另一方面可知詩人憤世嫉俗，遠離塵囂，崇尚高潔閒雅的生活。

李白閱讀訓練附答案3

【原文】：

早發白帝城

李白

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日a還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

【註釋】

唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王案，流放夜郎，取到四川赴貶地。行至白帝城，忽閒赦免書訊，旋即放舟下江陵，並作此詩。

⑴發：啓程。白帝城：故址在今重慶市奉節縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所築。初，公孫述至魚復，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復爲白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉節縣，與巫山相近。所謂彩雲，正指巫山之雲也。”

⑵朝：早晨。辭：告別。彩雲間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，彷彿聳入雲間。

⑶白帝：今四川省奉節縣東白帝山，山上有白帝城，位於長江上游。

⑷江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯（或）阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百時裏，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕t（或v）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異。空谷傳響，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。’”

⑸一日還：一天就可以到達；還：歸；返回。

⑹猿：猿猴。啼：鳴、叫。住：停息。

⑺萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。

【翻譯】：

清晨我告別高入雲霄的白帝城；江陵遠在千里船行只一日時間。

兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺輕舟已穿過萬重青山。

【閱讀訓練】：

1.詩的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時朝發白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流的特點。（1分）

2.“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（2分）1.湍急評分：共1分。意思對即可。

【參考答案】

1.湍急評分：共1分。意思對即可。

2.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕鬆和喜悅。評分：共2分。答案含“船的輕快”“內心的輕鬆、喜悅”兩點內容，每點1分，意思對即可。

【賞析】：

《早發白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦後愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的'流暢輕快融爲一體來表達的。全詩無不誇張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。

詩是寫景的。唐肅宗乾元二年（759），詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進；四句寫行舟輕如無物，點明水勢如瀉。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風雨而泣鬼神矣！”

李白因得罪朝廷被流放，在走到四川省境內的白帝城時卻意外地得到了赦免。這首詩就是他從白帝城乘船返回江陵的路上寫的。曙光初現，朝霞滿天，巍巍白帝城屹立在彩雲之中，我們的詩人懷着興奮的心情，乘船回鄉了。小船順流東下，浩蕩的江流推送着鬆快的行舟，那船隻，就像乘奔馬，駕長風，飛速前進。兩岸的青山一對對撲面而來，一排排往後退去。三峽的猿啼聲，聲聲相接，不絕於耳。不知不覺間已越過了萬重山嶺，千里水程，來到了江陵城下。這時，夕陽剛剛收盡它的餘輝，蒼茫暮色，從天邊漸漸推移過來，青山、綠水、孤帆、古城都變得模糊了，只有詩人的心情還像朝辭白帝城時一樣輕鬆。於是，他提筆疾書，寫下了這首輕捷明快的詩篇。

李白閱讀訓練附答案4

【原文】：

夜泊牛渚①懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片雲。

登舟望秋月，空憶謝將軍②。

餘亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

【註釋】：

①牛渚：今安徽當塗西北緊靠長江的一座山。北段突入江中，即著名的採石磯（此地即謝尚聞袁宏詠史處）。

②謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將軍。鎮守牛渚時，曾於秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在運租船上諷詠自己的詠史詩，大爲讚賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。

【翻譯】：

秋夜行舟停泊在西江牛渚山，天空湛藍湛藍沒有一絲遊雲。

我登上小船仰望明朗的秋月，徒然記起了東晉的謝尚將軍。

我也是一個善於吟唱的高手，但識賢的謝尚如今難得有聞。

知音難遇明早只好掛帆遠去，前景宛若深秋楓葉飄落紛紛。

背景：

這首詩當是詩人失意後在當塗之作，那時詩人對未來已經不抱希望，但自負才華而怨艾無人賞識的情緒仍溢滿詩中。

牛渚，是安徽當塗西北緊靠長江的一座山，北端突入江中，即著名的採石磯。此詩題下原有注說：“此地即謝尚聞袁宏詠史處。”據《晉書·文苑傳》記載：袁宏少時孤貧，以運租爲業。鎮西將軍謝尚鎮守牛渚，秋夜乘月泛江，聽到袁宏在運租船上諷詠他自己的詠史詩，非常讚賞，於是邀宏過船談論，直到天明。袁宏得到謝尚的讚譽，從此聲名大著。題中所謂“懷古”，就是指這件事。

【賞析】

本詩爲詩人夜泊牛渚有感而作。牛渚爲晉代詩人袁宏與謝尚將軍相遇，得到謝尚重用的地方。詩人想到先人典故，爲自己的懷才不遇而憂悶，因此寫下這首詠古懷今的名作，以抒發懷才不遇、知音難覓的傷感。全詩意境悲鬱。詩題中的“牛渚”是山名，在今安徽省當塗縣西北，突出於江中。“懷古”，詩題下原有注：“此地即謝尚聞袁宏詠史處。”據《晉書》傳載，謝尚字仁祖，是官鎮西將軍。袁宏字彥伯，早年孤零貧窮。謝尚鎮守牛渚時，曾在秋夜微服泛舟江上，偶然聽到袁宏在運糧船上吟誦自己所寫的《詠史》詩。謝尚深爲讚賞袁宏的才學，將他邀請到自己的船上，交談了一夜。袁宏由此名聲大振，後來成爲東陽太守。

這首詩的首聯開門見山，點明“牛渚夜泊”，迴應題目，並描繪牛渚夜景。詩人從大處落墨，描寫遼闊的天宇與浩渺的西江，二者在夜色中融爲一體，越發顯得空闊藐遠。

頷聯由望月過渡到懷古。此情此景，詩人不由想起了謝尚泛江遇袁宏朗吟這一詩意的故事。但是，詩人並不就此落入“懷古”俗套，而是別有會心，從這樁歷史陳跡中發現了一種令人嚮往的美好關係：地位的懸殊、貴賤的懸隔，絲毫不能妨礙心靈的相通；對文學的愛好和對才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而這正是詩人在當時求而不得的。

頸聯由懷古回到現實。袁宏月夜遇知音，讓詩人想到了自己的遭遇。詩人不禁發出“餘亦能高詠，斯人不可聞”的感慨。

末聯宕開寫景，詩人想象明朝掛帆遠去的情景，烘托了詩人不遇知音之淒涼寂寞。此聯寫景清新雋永而不粉飾抒情，豪爽豁達而不忸怩作態。

本詩詩意明朗、單純，語言清新、自然，寓情於景，以景結情，自有一種令人神遠的韻味。

【閱讀訓練】

（1）下列詩句的理解，不正確的一項是（）（3分）

A、詩的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，爲引發融通古今的情思做好了鋪墊。

B、詩人對袁宏在貧寒中被謝尚賞識的際遇非常羨慕，夜泊牛渚，懷古之情涌上心頭。

C、望秋月而思古人，詩人不由得發出高亢的吶喊，呼喚那賞識自己曠世才華的伯樂。

D、這首詩的詩意簡明而又單純，沒有深刻複雜的內容，卻有着一份悠然不盡的神韻。

（2）這首詩中的“空”字對頸聯的內容起到了什麼作用？請結合詩句進行分析。（4分）

（3）針對這首詩尾聯的內容，具體談談詩人的無盡情思是怎樣表現出來的。（3分）

（4）賞析詩歌頷聯的“空”字。（3分）

（5）詩歌以“楓葉落紛紛”爲結句有何妙處？（4分）

（6）李白的詩歌長於以虛寫實、虛實結合，《蜀道難》中作者以豐富的想象力寫出了蜀道的奇麗驚險。這首詩歌中李白也運用了虛實結合的手法，請具體指出。（3分）

（7）以前兩聯爲例，談談“空”字是怎樣把寫景和抒情聯繫在一起的？這首詩表達了作者怎樣的複雜情感？

（8）清代汪士縝評價這首詩“不着一字，盡得風流”，對頷聯的一個“空”字極爲讚賞，認爲意蘊豐富，請簡析。（6分）

（9）結合全詩，談談尾聯是如何表達作者無盡情思的？（5分）

（10）以前兩聯爲例，談談“空”字是怎樣把寫景和抒情聯繫在一起的？（4分）

（11）這首詩表達了作者怎樣的複雜情感？（4分）

【閱讀答案】：

（1）C（“餘亦能高詠”是說“我”也有高詠的才華，不是說詩人發出高亢的吶喊）

（2）“空”字是“白白地”、“無用地”意，強調對謝將軍的懷念毫無用處（1分。“空”字統領了頸聯的內容（1分）。頸聯指出，“我也能象袁宏那樣高吟好詩，可是沒有謝尚那樣的人來說，感慨當世不再有謝將軍那樣的愛才識才之人來賞識“我”的才華，與頷聯的“空”來呼應，抒發懷才不遇的深沉嘆息。（2分）

（3）尾聯想象（1分）次日一早揚帆遠去，落葉紛紛的情景（1分），表達了懷才不遇的`淒冷寂寞，體現無盡的傷感之情。（1分）

（4）空，白白的。詩人登舟望月，空闊渺遠的境界很容易觸發人對於古今的聯想。（1分）此時此地此景讓詩人聯想起了謝尚聞袁宏詠史的典故，聯繫自身實際，頓生懷才不遇之感，於是用了“空”字。（1分）從結構上來說，“空”字有引出下文之作用。（1分）

（5）①詩人想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送着寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞悽清情懷。②以景結情，造成一種悠然不盡的神韻，讓人回味無窮。（每點2分）

（6）“登舟望秋月”是實，“憶謝將軍”是虛；“餘亦能高詠”是實，“斯人不可聞”是虛；“牛渚西江夜，青天無片雲”是實，“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”是虛。（每點1分）

（7）第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、灑脫、豪放之情。

（8）答：空：白白的，徒然。（1分）。詩人登舟望月吟詩，聯想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝尚的賞識，名聲大著。（1分）而自身空負袁宏之才，卻謝尚不復可遇。（2分）“空”字抒發了知音難覓，懷才不遇的感慨。（2分）。

（9）最後兩句寓情於景、以景結情（虛實結合）（1分），想象明天秋風蕭瑟，楓葉飄落，掛帆遠去（2分），以寂寥、悽清的環境氛圍，烘托了詩人因不遇知音的孤寂、悽苦之情（2分）。

（10）第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜（2分）。第二聯正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起（2分）。

（11）這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，（2分）也表達了自信、曠達、灑脫、豪放之情。（2分）