勵志演講觀後感（精選11篇）

當觀看完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。那麼你真的會寫觀後感嗎？下面是小編幫大家整理的勵志演講觀後感，希望能夠幫助到大家。

勵志演講觀後感 篇1

今天下午，我們學校特地從西安請來了號稱“無臂天使”的李智華老師爲我們開展《生命·力量》演講活動。

李智華老師講到，在她出生100天時，因爲父母親不在家，她的雙手就被一場大火奪去了，聽到這兒，我被她的悽慘人生所感動，但李智華老師並沒有被不幸的人生開端所打倒。

在她還不到5歲時，就學會了用腳疊軍被，在這過程中，她付出了很多。爲了疊好被子，她曾經對自己立下誓言：“不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學”。從凌晨不到5點就起來了，一隻腳站在地上，另一隻腳專心的疊被子，一直疊到8點，終於疊好了一個方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時都懶得疊被子，而她一個殘疾人卻學會了用腳疊被子，我感到愧疚，也對李智華老師那種堅忍不拔、頑強的精神所感動。

在李智華老師6歲時，自己還學會了用腳寫字。現場李智華老師還認真演示了寫毛筆字，寫得是那麼的工整，那麼的漂亮，我從心底裏佩服。心想；“用腳寫這麼漂亮的字，平時不知付出了多少心血和汗水，我們應該好好向她學習”。

李智華老師因爲殘疾，不能上學，一、二年級時就從教室後面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級的一天，教室裏的老師看見她，把她領進教師，還用課餘時間和放假期間給她補習功課，這個老師就是陶老師。她說：“如果沒有我的陶老師，就不會有我的今天”。她這種感恩的行爲感動了我，同時也讓我體會到，社會需要多一些關愛，我們要像陶老師一樣去關心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。

李智華老師的經歷很悽慘，但她那種樂觀的人生態度和堅強的意志卻值得我們學習。她的事蹟讓我體會到自己是一個很幸福的人，我們應該好好學習，學會感恩、學會關心別人、學會幫助別人，讓我們的社會充滿愛。

勵志演講觀後感 篇2

俗話說得好：沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。1984年出生在一個鄉村小鎮的李智華，在出生的第100天裏，就被大火殘忍地奪取了雙臂，長大後，每每她看到別的小朋友都能自由自在地玩耍，而她——只能坐在一旁看着他們玩時，心裏便特別不是滋味，但她並不自暴自棄。

8歲——對於許多孩子來說是個正式踏入學校的年齡，但對於李智華來說，她只能每天站在學校外面看着別的孩子上學，她搬來一塊磚，墊着腳，趴在窗戶上組建了一個自己的“小課堂”教室裏的孩子寫字，她就趴在地上用樹枝寫字，教室裏的孩子吟誦詩歌，她就在外面學着吟誦詩歌，她的刻苦學習感動了校領導，她終於如願以償地當上了一名小學生。

想想吧！她是一名研究生她沒有任何先天優勢，更是失去了雙臂，她要付出比我們多千百倍的努力，而我們—我們這些四肢健全的人，總是自以爲這些本來我們就應該擁有，我們擁有健全的四肢，我們擁有父母的支持連李智華在沒有雙臂，沒有任何人支持下依舊能考上研究生，何況我們！我們這健全的人就是缺乏李智華老師那種毅志，在日常生活中遇到一點困難和挫折就想逃避，而沒有勇敢去面對，這與李智華老師相比真是天壤之別。在我的身上可以找出許多害怕困難，逃避困難的事。今天聽了李智華老師感人肺腑的講座，使我明白一個道理：天下所有的事都難在堅持，貴在堅持，成在堅持，過了這一段，就是癡迷。

我們應當以李智華老師爲榜樣，刻苦學習，勇敢地面對挫折與困難！

勵志演講觀後感 篇3

故事的主人公是一個失去雙手的女人。講述了她一生的腳涯，從起初的艱難痛苦，到以後的幸福生活。

每個人身上賦予生命和力量，讓生命活起來，讓力量動起來大起來，需要好多方面。第一：需要志向和動力，就像李智華小時候，學校不收她這樣的殘疾入學籍，她想她自己除了學知識別無選擇。老師不讓到教室裏去學習，她就在窗外趴在窗臺上聽，由於離的黑板太遠，只有聽得份沒有看的份。既是這樣智華還天天到學校來聽課。直到有一天感動了一個才分配到這個學校不久的一個大學生，給她破例辦理了學籍；第二：還需要堅強的毅力和勇氣，就像是李智華，別的學生都用手寫字她用腳，一開始還不習慣用腳拿筆，她就讓別人幫她用繩子把筆綁在腳趾之間。可是她把字就是寫不到田字格里面每次都寫那麼大，當時智華就恨田字格爲什麼設置的那麼小。以後慢慢的就習慣了。每次老師佈置作業就不讓智華寫，爲的是她沒有手。可是，智華最煩老師這句話。

爲了證明自己不比別人差，既是老師叮囑千萬遍不讓她寫，她每次都把作業完成的很完美，一遍遍的練，鉛筆用沒了頭，爲了不麻煩別人就自己練習削鉛筆，有時不小心削破了腳趾，血止了就再寫。每次做完作業都到晚上12點以後，智華心想我比別人差我就要多吃苦多練習；第三：更需要刻苦的努力和勤奮的學習，就像李智華，母親去世後，在她心情最低谷時。

她天天寡言少語，低頭用腳在地上寫‘腳涯’這兩個字。漸漸地她愛上了書法，可是學校裏沒有書法這個專業，和書法類同的有繪畫這個專業，她就報考了繪畫這個專業，到了繪畫課堂上老師見了她很驚訝，別人用手，她用腳，老師說教不了她，她哀求老師留下她，她說她會努力的去畫，去學！老師無奈勉強留下了她。在這個描繪自己腳涯的校園裏，她的堅強，她的勤奮，她的質樸感動了一個人，從此以後她有了依靠，就像是陽光唱的那首歌《你是我的眼》，他就是她的手，他和她從感動到相識相知，從相知到相戀，結爲連理，成爲一對恩愛的夫妻，現在已是一雙兒女的四口之家。

李智華的故事感動了很多人，她經常出差到處演講，她的每一句話都那麼鏗鏘有力。聽了她的演講，也許那些有殘缺的人不再自卑，不再消沉，不再墮落；那些身體健全的人，不再懶惰，不再走下坡路。在這物慾橫流，經濟發達的大好時光裏，我們都振作起來，去奮鬥，去拼搏吧，不要再躊躇滿志，讓夢想成真吧！就像智華說的，我相信你們會比我做的更好，活得更陽光。

勵志演講觀後感 篇4

隨着歲月流逝，又到了星期六，今天早上學校開辦生命、力量的演講會。

爲我們演講的老師是無臂天使李智華老師。在漫長的人生成長路上，她擁有雙手的時間僅只有100天。但她卻憑着堅定的'信念和頑強的意志，用她的雙腳，踏出了一條輝煌的人生之路。

李智華老師在小時候，那時她還是一個百日嬰兒，這個百日嬰兒被燒得面目全非，渾身像一塊黑炭。這場火災使智華老師失去了雙臂，在她沒有雙臂的生活下。她學會了寫字、做飯、縫補、彈琴、開拖拉機……

李智華老師沒有雙手，但是她卻有如此堅定的信念。智華老師失去了手也就失去了平衡，在失去了平衡下，她學會了走路。對於一個失去平衡的小孩要學走路是多麼困難，李智華老師真是令人敬佩不已。

智華老師寫了一篇作文《我最幸福》。讓智華老師寫這個作文，簡直是一種殘忍，但她寫得自己真的很幸福，更讓心酸。有許多人問：長大後有怨恨過媽媽？智華老師說，沒有，從來沒有。

李智華老師曾經說過，她寧可沒有腳，也不能沒有母愛。今天這場震撼人心的演講，讓我重新思考了什麼叫命運。李智華老師出生在一個極度貧困的家庭，母親患有嚴重的精神病，又在一百天時，家中一場火災失去了雙臂……這些都是她的命，非常悲慘命。

從李智華老師的演講中，從今往後不管遇到什麼困難、挫折，都要堅持到底。要相信自己的生命以最好的方式展開。

勵志演講觀後感 篇5

那天下午我們聽了李智華老師的演講，心裏感觸良多。

當身穿紅色外套的李智華走進師生們視線的時候，大家無法想象這個看似瘦弱的女孩是以怎樣超凡的毅力一路走來。雖然沒有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場的所有人。

“我的父親是位憨厚的農民，母親患有間歇性精神病，常年服藥，我是喝小米粥涼開水活過命來的，出生一百天的.那個晚上，患病的母親再次從家門前走失……”李智華娓娓地講述着自己童年時的悲慘經歷。

就是那個晚上的一場大火，使尚在襁褓中的她失去了雙臂，也使她的頭和左臉頰留下了永久的傷痕，成了一隻折斷翅膀的“醜小鴨”。然而從懂事的那一天起，她就在練習着用雙腳代替雙手，克服了許多常人難以想象的困難。靠着一雙小腳，她學會了拿筷子，學會了穿衣戴帽，學會了寫自己的名字，學會了縫縫補補、切菜、做飯、開車、繪畫、操作電腦……講到這裏，在場的同學們紛紛爲之動容！尤其是她爲了學習永不放棄的精神贏得了現場同學們熱烈的掌聲。“我做不了什麼大的貢獻，就想用我自己的經歷來讓同學們在面對任何困難的時候，能夠堅強……”

李智華以自己超乎常人的毅力一路走來，如今，她大學畢業了，有了一份工作，有了自己幸福的家。

報告會上，李智華還以腳舉筆，寫下了“行勝於言”四個大字。她的現場表演，讓到場的每一個人激奮不已。

李智華報告結束後，主持人說：“有的人經常把自強一詞掛在嘴邊，可是又有誰能夠理解“自強”的真正含義呢？在今天，一位年僅26歲的女孩，用她的雙腳，用她的意志，用她的人生向我們詮釋了“自強”的真正內涵。在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢想的美麗之光，我們聽到了她用腳敲響的頑強之歌。我們要向李老師學習，當我們遇到困難時，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢於直面命運的考驗，經受得起磨難的人，纔是一個大寫的人，一個成功的人。同學們，加油！”

之後，康傑中學正式聘請李智華爲學校的校外輔導員，爲她頒發了聘書。

報告會結束後，同學們紛紛表示，聽了報告深有感觸，李智華老師發自內心的演講很感人，她的每一個故事，每一次經歷都讓我們看到了她的堅強，所以我們沒有理由放棄自己，我們以後也要用最大的努力完成自己的夢想，作爲有手有腳的健全人，以後在生活中一定要珍惜時光，把自己的人生打造得更美好。

勵志演講觀後感 篇6

“不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇站起來。”這是從小失去雙臂的智華老師含着眼淚用堅定的語氣講述她學走路時的話。智華老師小時候在一場大火中失去了雙臂，由於家裏非常貧窮，沒能讓她重新擁有雙臂。對於智華老師的災難，她的悲慘身世深深觸動我而淚流滿面，深感同情，卻又爲她取得的驕傲成績而欣喜，更多的則是敬佩。當她的命運經過慘烈打擊後，依然不屈不饒，勇於面對困難的精神值得我們學習。雖然智華老師失去了雙臂，但是她卻擁有一雙充滿力量的‘隱形翅膀’，帶着她克服困難、戰勝困難。我被她這雙“隱形翅膀”所感動而震撼了。

聽了智華老師講她非凡經歷後，情不自禁地想到了自己，能否像李智華老師那樣，遇到困難也應該勇敢地面對而不逃避呢？是否像李智華老師這樣，面對挫折卻永不放棄呢？和智華老師相比我的學習和生活環境實在太優越了，可我遇到許多困難，卻並沒有像李智華老師那樣努力去克服並戰勝它們，我太缺乏智華老師這種精神，我現在非常的慚愧，因爲我擁有一個健全的身體，但面對困難和挫折時，卻爲自己找各種各樣的藉口去逃避。

是智華老師讓我領悟了勇於面對困難的本質含義，讓我也看到了我會爲夢想而奮鬥的動力。我應該學習智華老師那永不言敗的精神，遇到困難時勇敢的面對，永不退縮、勇於向前，少一分懦弱和膽怯，多一份勇於面對的精神。突然覺得自己很幸運很幸福，以前在遇到困難的時候，總常常抱怨這不公平、那不公平，但現在想想，其實也沒有什麼，就算不公平又能怎樣，只要勇敢面對，也能戰勝。因爲人生的道路不是平坦、一帆風順的，而是崎嶇坎坷的，所以我要以平常心對待每一次挫折，這樣纔會越挫越勇。而我自己也要快樂地生活着，即使生活拋棄了我，我也要勇敢的面對生活。自己的命運也只有自己才能把握、也只有自己才能做主，所以我要讓我的生活過得很精彩。我也知道半年後的實習中，肯定會遇到很多困難和挫折，但現在我認爲不管以後會遇到多大的困難，我也會像智華老師那樣，在受到挫折後依然要選擇面對困難，不被困難給嚇倒，而要用自己的聰明智慧去勇敢地面對困難，戰勝困難，把困難踩在腳下，始終保持一種樂觀向上的心態，把困難當成一次次鍛鍊，只有這樣纔會有新的希望出現。這樣成功的大門纔會爲我而敞開。

智華老師的每一個故事，每一次經歷都讓我看到了她的堅強。智華老師用她的經歷感動着我，讓我一次次爲她鼓掌，同時也激勵着我，讓我面對困難不會退縮。所以我們要相信，不管你的命運如何，只要勇敢面對，勇於向前我們就能掌控自己的命運，也就能成功！因爲上帝是公平的。

勵志演講觀後感 篇7

前段時間，我們學校來了一位充滿傳奇色彩的人物——李智華老師。

當時她的演講對我們每個人來說都依然記憶猶新。只因她的堅強與勇敢帶給我們的事非一般的震撼。這足以讓我們產生共鳴。一場無情的大火。李智華老師永遠地失去了她的雙臂，命運卻沒有折斷她飛翔的翅膀；一場大雪，帶走了李智華老師至愛的母親，但卻沒有奪走她生活的勇氣；一句殘酷的否決，李智華老師便與夢想中的教室失之交臂，但她卻依然想象着命運的轉變。是啊！只因她擁有着樂觀向上的態度！多麼殘弱的身體，多麼偉大的力量！

雖然李智華老師在無情的大火中失去了雙臂，可老天又在無形中給她增添了一雙隱形的翅膀！在她的夢想中無限地飛翔，在夢想中，她碰到了天、撫了天上的雲，在那裏，她就是天空的主角！

可她不只是在夢想中當主角，她在不停地攀登。

沒有了雙臂的李智華老師，想盡一切辦法讓其他的部位代替手臂。

她試圖讓雙腳來代替雙臂，便拿起杯子來挑戰。她用腳趾夾起杯子的把手，杯子剛剛顫顫巍巍地起了一些，又馬上落了下來，可她並沒有氣餒，就這樣，衰落又端起地重複着，三個月的時間內，她終於可以毫不搖晃地將杯子中的水送入口中。接着，經過李智華老師的努力與堅持，她不僅端起了“沉重”的杯子，還學會了自己疊被子、用腳寫字，自己吃飯。是她，讓我懂得了什麼叫做真真正正的自食其力。

“在我三個月的時候，我就與死神進行了一場頑強的搏鬥，在搏鬥中，我是一個勝利者！”這句話是李智華老師發自內心的感言，也是我印象最深、感觸最大的一句話。這不是一個失臂者發出的感言，而是一個強者所發出的貫穿人心的吶喊！可見，李智華老師的內心是多麼地強大，在困難面前不服輸的態度，讓我不禁心生敬意。當我面對困難時，我應該會不時想起這句話吧！它會使我堅強，它會使我振奮，它會使我帶着滿滿的希望向前進取！

李智華老師的精神定會陪我走過人生的道路，它教會我勇敢、堅強、自信，使我明白人生沒有過不去的事，沒有跨不過的坎兒，只要堅持，相信一切都是浮雲，一切都將會過去。

勵志演講觀後感 篇8

2021年2月14日上午，在我們德化縣實驗小學的操場，電影《隱形的翅膀》的主人公原型李智華老師用她不平凡的人生經歷給我校全體師生上了一堂生動的勵志教育課。

在音樂《隱形的翅膀》的伴奏下，李智華老師追述了自己從出生100天到現在走過的艱難坎坷、自強不息的歷程。李智華老師以自身求學的經歷告訴學生只有知識才能改變命運，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。以生動的“1分鐘鼓掌你能鼓幾下？”的互動讓學生明白自己的實際能力比自己料想的要強得多，要想成功就要堅持。

李智華老師對生命的熱愛和對事業的不懈追求，點燃了師生們心靈深處最寶貴的激情，讓在場的全體師生接受了一場生命的洗禮，讓大家認識到了生命真正的意義。爲激勵我校師生，李智華老師現場用腳寫下“自強不息”幾個大字，與同學共勉。最後，羅校長要求全體同學向自強不息的李智華老師學習，做自強不息的自己，敢於挑戰自己，爲中華之崛起而讀書！

李智華老師雖然沒有了雙臂，雖然承受了生命中不能承受之痛，但她臉上始終洋溢着自信的笑容。李智華老師不斷與命運抗爭的精神極大地震撼了我們的心靈。自信、自立、自強、陽光、開朗、樂觀，充滿愛心的無臂天使傳送來了人世間最美好的品質、最堅強的毅力、最偉大的力量。她將感召着一代莘莘學子不斷前行，做自己命運的主宰者，努力成爲各領域的傑出人物。

最後，李智華老師現場獻上墨寶“自強不息”贈予學校留念，學校也聘請她擔任我們的校外輔導員。李智華老師用她的經歷教會了我們“生活需要勇氣！每一個困難就是一個新的嘗試。每當這個時候，我們就要勇敢地去面對它，一直走下去！”

勵志演講觀後感 篇9

“生命”，“力量”多麼沉重的兩個詞啊，其中又包含着多少故事。那天，我深刻體會到了。

學校四百米操場上，全校六千多中小學生及其家長安靜聆聽一場演講。有時肅穆，安靜的連一根針掉到地上都能聽見，有時驚險。恐怖的全身上下的汗毛都豎立起來的了，有時感傷難過到神經全身上下每一個細胞都在哭泣。這絕對足以稱得上是震撼。

我跟着李智華走進了她的幼年，那悲慘的命運，似乎早已是命中註定，但卻只能接受。艱苦的家庭條件，患有神經病的母親，而後那被火燒成殘疾的自己。聽起來也都是毛骨悚然。

我跟着李智華走進了她的兒時。那樣天真無邪，那樣幼稚。她居然以爲別人纔是特殊的人，這是她兒時的無稽之談，在兒時也隨之打破了。她還是依然選擇了相信現實。這種精神值得我們學習。

我跟着李智華走進了她的青春。那樣的愛學習，也許是上帝怕她太完美，就在她只有三個月大時，奪去了她的雙臂。正是如此，李智華這位折翼天使才變得堅強，越挫越勇。就這樣日復一日，年復一年的用腳練習着寫字，花花。多麼自強，自立。在她的演講中，我依稀記得這句話，至今也是歷歷在目。主持人包括李智華本人也是多次提過。她說：“我相信正常人能做到的，我也能做到；我能夠做到的，你們就一定能做的更好。這是一句多麼真實的話啊！

難道不是嗎？該想想自己以後的方向拉，爲何不努力呢？我相信，只要我努力，我能比李智華做的更好。

現在的李智華，在經過痛苦的失臂和一些挫折中堅強的挺過來了。她就是強者，勝利者。我們要從這樣真實的例子中學會一些東西，吸取一些營養。我們也要做生命中的強者，這就是生命帶給我的力量。

勵志演講觀後感 篇10

三個月大的她便與死神和火神進行搏鬥，搏鬥中，她是勝利者。然而，她付出了慘重的代價——雙臂。但智華始終樂觀向上、頑強，就像小草一樣，有着驚人的生命力，無論風吹雨打，炎炎酷日，終究能頑強的活下來。

那時的她有個願望，就是喝到自己親手喂的水。對於我們來說，是舉手之勞的事，卻是她心中的渴望。她如辛勤的農夫，每天辛勤的耕種那塊貧瘠的土地，即使長出果實的機會多渺茫，可她從未放棄。歷時三個月，她用右腳的兩個小腳趾，終於喝到自己親手喂自己的水。我想：那份喜悅是我們所不能體會的，大概就像又餓又渴的人，在一望無際的沙漠中行走，即使倒下的那剎那，發現了綠洲吧！

後來她以最好的成績進入了初中。可她在生活中，處處離不開別人的幫忙，她是一個自強的人，她不希望活在別人的照顧下，她開始嘗試自己用腳疊被子，智華也是普通人，她想過放棄、退縮，甚至想過不蓋被子。可冬天到了，那唯一的取暖工具讓她低下了頭，她哭了。智華說，放棄對她來說比堅持更難。我震驚了：那時的她與我們一般大，可那骨子裏透露出的傲氣、骨氣，我遠遠比不上。後來，她可以用三分鐘疊一個漂亮的軍被。在初中生涯中，智華過得很艱苦，她不吃早餐，中午和晚上各吃一兩飯，剩下的飯錢給媽媽治病！每當患精神病的媽媽來找智華時，同學都嘲笑她是小瘋子！

勵志演講觀後感 篇11

今天是3月21日，我們盼來了“無臂天使”李智華老師的演講。

在一段優美的旋律中，李智華老師向我們慢慢走來，她今年30歲，留着可愛的蘑菇頭，清秀的面龐，身穿粉衣，下身穿着休閒的牛仔褲，她那玲瓏的小腳上套着一雙黑色坡跟鞋。她的打扮給人帶來一種很青春、很有活力的感覺。雖然沒有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場的所有人。

演講開始了，李智華老師娓娓地講述着自己童年的悲慘經歷，她的父親是位農民，她的母親是位精神病患者，在她滿一百天時，她的母親又發病走失了，父親把她放在家裏，又着急地去尋找母親了。四個小時後，他父親歷盡千辛找到她母親，趕回家時，房子冒出滾滾濃煙，小智華早已被燒得像個小黑球了！從她記事起，她就不想成爲小夥伴們的負擔，便練習用腳端水給自己喝。到了上學的年齡，因爲身體條件，她只好站在窗外聽課，初中時，她自己苦苦練習疊被子，在一段刻苦的練習後，她終於能在三分鐘內疊一個標準的軍被！這需要多大的毅力啊！

接着她又講述了她父母的事，在她高中失學期間，她的母親又發病走失了，但以前她母親走一兩天就自己回來了，大家都沒怎麼着急，但日子一天天過去，她母親還不見蹤影，直到警方在湖面上找到一具女屍，讓她父親與哥哥去認領，回來後，父親騙她說不是你的媽媽，可他十七歲的哥哥沒忍住，一把抱住她，說：“妹兒，媽不在了，哥保護你！”。聽到這兒，我的鼻子便酸酸的，眼淚一滴一滴的往下掉，然後我便悶着頭自己掉眼淚，哭的時候，又聽見李智華老師說：“我想，我既然能爲母親去死，爲什麼我不能爲父親好好活着呢？”聽到這話，我的心像被人揪了下似的，眼淚又像斷了線的珠子，一滴一滴地掉。

最後李智華老師爲我們題字，“行勝於言”四個大字，她的現場表演，讓到場的每一個人激奮不已。

在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢想的美麗之光，我們聽到了她用腳敲響的頑強之歌。我們要向李智華老師學習，當我們遇到困難時，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢於直面命運的考驗，經受得起磨難的人的人，才一個成功的人。她的每一個故事，每一次經歷都讓我們看到了她的堅強，所以我們沒有理由放棄自己，我們以後也要用最大的努力完成自己的夢想，以後在生活中一定要珍惜時光，把自己的人生打造得更美好。