關於詩歌作文彙總9篇
在學習、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那麼什麼樣的詩歌纔是好的詩歌呢？以下是小編收集整理的詩歌作文9篇，希望對大家有所幫助。
詩歌作文 篇1
孔雀向西飛，今朝更好看。
“五歲進小學，九歲入省中，十五遊南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也誇，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。
父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學習成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找。”
此生脾氣牛，心志過雲頭。堂上啓父母：“兒子體質嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨立，想吃自己飯。”
父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩兒已長成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門!”
此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”
“西部大開發?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都爲此兒忙。
二爺開尊口：“西部有啥好?環境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風!”
大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”
此生意志堅，就是不鬆口。任憑誰來說，就是不回頭。
不是此生倔，而是心高遠。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子並不愛。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發達，西部不能差;如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設她!中華要騰飛，建設是關鍵。孩兒意志堅，長輩壯我行!”
衆人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實在不簡單。衆人支持他，西部去登攀。孔雀向西飛，今朝更好看。
【點評】本文是採用樂府詩《孔雀東南飛》新編的形式，新穎別緻，敘述了有志青年建設祖國，開發大西部的故事，非常感人。作爲古詩，對韻律是有要求的，作者成功的表達，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結尾“心靈之選擇”點題昇華。
詩歌作文 篇2
上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學習活動。讓我受益匪淺。
首先，我們先學習了幾首古詩和幾首現代詩，通過對比，我發現，原來，現代詩和古詩是有很大區別的。如：古詩的每一個字都是高度概括文章的。而現代詩呢，隨意性比較強，並不需要高度概括。通過這樣一對比，特點就明顯多了。所以，學習上對比方法，是個不錯的選擇哦！
俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”既然學習了詩，當然也要動手寫一寫。一開始，我因找不到題材而發愁。怎麼辦呢？我參考了一下語文書，發現詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了一首詩，並發表在博客上。
最後，就是做手抄報了。平時，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫，並寫上文字，那樣不就好看了麼嗎？我馬上開始製作了起來。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，並塗上顏色。接着，把手抄報分爲兩個板塊，一邊是“詩海拾貝”，一邊是“與詩同行”。並編上插圖。就這樣，衣服我自認爲做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負有心人，我的手抄報在班裏獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的手抄報來！
接着，我們還舉行了詩歌朗誦會、知識競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩歌的海洋裏徜徉，今天我們所看到的只不過是詩歌花園的一角。所以，我們應該延續這次活動，使它真正成爲我們生活的一部分！
詩歌作文 篇3
如夢昨天，過往如煙
我在現實間
做天涯遊子，放蕩羈客
你是夢中菩提化身的少年
清婉如斯，薄涼如斯
不知何時何日
你開始出現
在每日的夢境
你打坐
細數或掃菩提幾許的落葉
我飲茶
撿拾樹下風兒吹落的菩提子
我在現實遊離
你是夢的知己
是身處兩個世界
似乎完全不會交集
偶爾有心情
你也會泡壺茶
和我一起
望着遠方思緒迷離
然後不知哪一天起
你開口和我談起很多事
才發現相知恨晚
心中浮現
是莫名感動
你懂了我，我懂了你
我在夢外，你在夢裏，難得知己，相知相惜
許是兩個世界
跨越時空的聯繫
你愛斷橋
想撐着一把青傘佇立
我說不如讓夢境變爲西湖斷橋模樣
此後
有你的夢裏都是煙雲霧雨
我在一處涼亭
飲茶，靠着那株不變的菩提
看你舉着青傘，在斷橋佇立
我有時也會舉傘
端上清茶陪你一起
會是永遠嗎
我問
我垂眸
你不語
沒有人能許諾永遠
那只是誓言中幻想的一廂情願
你說盡力
又過了不知多久
現實中的我終於去到斷橋
舉着一把青傘
那裏沒有涼亭菩提
沒有清茶沒有你
只有那迷離的煙雲霧雨
最後，在某一天
你慢慢走遠
消失在那日的夢
再不出現
留給我一句抱歉
夢裏是依舊的斷橋
依舊的青傘
依舊的菩提涼亭
依舊的清茶和依舊的我
依舊的煙雲霧雨
只是失了你
從前的從前
舉過一把青傘
橋上雲水生寒
是昨天還是幾天
我們還步履姍姍
舉步同肩
朦朧水色望不到邊
似乎不用說
大家都懂
歡喜，憂愁，哭了笑了
不知如此能不能一直到永遠
沒有答案
現在的現在
我只是坐在涼亭
默默地看
卻不敢再上斷橋一點
橋上人跡淡淡
不知道
斷橋朦朧入誰家眼
橋上人煙入誰家夢間
歸人覓不見
曾經繁華今也沉澱
無干時間滄海桑田
我只願把悲傷掩在心底
無論人情薄涼冷暖
翹首以望
世事無常
光陰滅換
我叩響深深庭院
無奈鎖上多少重門半掩
揮手再見
誓言裏的永遠
斷橋青傘
我不去斷橋好多年
抱歉夢裏的少年
河間敗荷香已殘
青傘遺留着幾季時間
擱置，鏽跡斑斑
再不復從前
橋段腸斷
人煙聚散
斷橋青傘
詩歌作文 篇4
對於傳統的詩歌美學而言，它的原則性比較強調社會學與美學的一致，相較於當代詩歌的美學價值研究而言，我認爲二者強調的是不同的。從表面上是一種美學原則的分歧，實質上是人的價值標準的分歧。這就是原何老一輩詩歌評論家對當代80後歌作者的作品一味吹毛求疵的根由。在傳統的詩歌理論中“抒人民之情”得到高度的讚揚，而詩人的“自我表現”則被視爲離經叛道。董喜陽在《夜雨迷離的時光（組詩）》中分別用“迷茫”、“彷徨”、“迷惑”、“思考”、“春天”作爲小標題，詩中說“我是太陽下一棵流浪的樹”“讓我一個人去品嚐遙無人煙的荒涼”。這可以說是董喜陽的個人精神價值的體現，我用我羞澀的社會學理論的角度來看，社會的價值是離不開個人的精神價值的。在當今這個社會，人的地位不斷提高，權力不斷復甦，在他的詩歌中所謂的個人的情感、個人的悲歡、個人的心靈世界便自然會提高其存在的價值。傳統的詩歌美學是存在其缺陷的，董喜陽在詩中試圖去尋找新的美學天地。這個新天地要靠在當今社會中提高社會地位的人的心靈是否覺醒，精神生活是否豐富來作爲標準去衡量它的意義。社會思想是人的精神世界的一部分，它可以影響甚至在一定條件下決定某些意識和感情，但是它不能代替，二者有不同的內涵，不同的規律。筆者這裏想到董喜陽的詩觀（詩歌應該從一元化走向多元化）。（在這裏允許我取斷句。）藝術探求的人的情感可以是多元化的。但所謂的詩歌多元化應該是不同價值標準的美學多元化。政治的實用價值和感情在一定領域是存在其非實用性的。正如一棵樹在植物學家和詩人的眼中價值是不一樣的。因此我想董喜陽是一個真正懂得詩歌的人。
所以建議大家多去讀讀他的詩歌。
建議大家去讀就一定要有他的詩歌的可讀性作爲前提。那麼什麼樣的詩歌是可讀的，什麼樣的詩歌缺乏可讀性，它的界限在哪裏呢？在詩人董喜陽的詩作《在異鄉，巧遇李太白》裏，“都市鋥明瓦亮的街道旁，夕陽獨醉”“黃昏，老太龍鍾，一些動詞在喉嚨集結”他在語義上製造了含混的效果。這讓我想起克利恩斯·布魯克斯在闡述它的詩學理論時曾說過一句很有名的話：“詩的語言就是悖論的語言”。也就是說，詩的語言在本質上是含混和反諷的，所謂的張力只有通過語言的推敲和摩擦才得以實現。我認爲一個有創造力的詩人如果做不到在他的寫作中使用過去被判定爲沒有詩意的詞彙，那麼，他的寫作多多少少應該看做是不成功的。而董喜陽則是懂得在一些人看似不平常的生活中挖掘令人震驚的詩意的'詩人。
今天，正握着筆的詩人是光榮的、沉重的——後代人和未來的新藝術在多高的一層波浪中涌現，在相當程度上取決於今天無數個像董喜陽一樣的詩人的努力，取決於爲他們建築起一層多高的階石。也爲自己在藝術世界中找到並實現自己的光榮與夢想。走下去！前方什麼也沒有，甚至沒有腳印沒有道路。每一支筆和每一個夜晚，都不會是徒勞無意的。
詩歌作文 篇5
樹影搖曳，桌前小人兒手中捧着本詩書……
讀月，月中有蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的曠達寧靜，有李煜“無言獨上西樓，月如鉤”的寂靜徘徊，又有李白簡單易懂的“舉頭望明月，低頭思故鄉”的情懷……讀懂月，懂月的心，它的心中裝有幾千年詩人的愁心與思念，飽含了幾千年的愛。母親對遊子的思，正因愛組成。
同在月亮下，遊子對故鄉對父母對愛人的心，是愁苦的，而在另一邊，他們的親人也可能獨自坐在窗旁，織着一件件衣服，也對望着明月，正是因爲他們愛，才愁才思。讀懂了月，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”又有了別樣的味道。讀懂了月，怎麼還不懂愛?
讀日，有《烏衣巷》中“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的滄海桑田的感慨;有《題破山寺後禪院》中“清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深”的遊山玩水的愉悅;有《早發白帝城》中“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的空靈飄逸的暢快;有“夕陽無限好，只是近黃昏”的凋零衰落的惆悵。
讀懂日，陽光中含有溫暖，有人性的溫度，一切生命都需要陽光。人們把無限美好放在朝陽上，以把無限愁苦系在夕陽上。但回頭一想，這兒的黃昏落幕，卻是另一端的朝霞初始。一切生命的結束是另一切生命的開始。讀懂了日，“夕陽西下，斷腸人在天涯”又刷新出了別樣的味道，一切都會“重新”開始。讀懂了日，心怎麼不懂樂觀?
讀花，春有“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”;夏有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;秋有“最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花。”;冬有“遙知不是雪，唯有暗香來”。讀懂花，花中有四季，四季皆有花，花中有百態，百態亦人心。清高淡雅如蓮，繁花四錦如桃，雍容華貴如牡丹，暗香疏影如梅。每朵花都有不同個性，就像每一個不同的人。讀懂花，就如對看着生離死別，每朵花的綻放與凋謝都安然有序，世間對它再多的寵愛也不能令它在世上多留一分。讀懂花，花中有千千萬萬個少女的心。讀懂花，怎麼還不瞭解自己?
原來，“看山不是山，望水不是水。”詩早已不是詩，詩中有千姿百態，千言萬語，千山萬水，千奇百怪，發現的每一面都如初見窈窕淑女，驚豔不已。一生讀不盡古詩，詩中卻以看破人世……
夜深，詩尚未讀完，小人兒手中的詩書卻早已滑落在地。詩帶着幾世清香淺吟而來，滾滾捲入夢鄉，蟬吟樹誦，訴說着詩人筆下千年未盡的韻……
詩歌作文 篇6
我覺得
你是飄搖在世界的一朵花
那麼的令人捉摸不透
我呢卻傻傻地要將你採下
我這疲憊的流浪者啊
卻是徒勞無功的一場空
你用迷人的文字和看似真誠的謊話阻擋我原本
堅定的步伐
窗外的綠樹紅花努力開放了一整夏
終究會凋謝繁華
曾飛舞的翅膀何時來採擷一場美麗
我這孤單的流浪者啊
寂寞到連僞裝的紅裝都欲要卸下
完成幾年的最後一個春
停在你始終稱讚我天才的那一句
虛僞的神話
鼓勵我許多年自己做自己觀衆的虛假
用輾轉到他城的方法企圖忽略掉對你的牽掛
探路時也會和陌生人故意搭一句話
卻發現根本拿不掉因你而起的懲罰
我這可憐的流浪者啊
悲催到連迷路也不願尋找
經歷愛額苦痛掙扎才參悟到你有多重要
而那時參透嘚瑟我早已流落至
不知名的雲外天涯
回想當初的任何一句的氣話都悔到
根本無法自拔
在某個雨後的茫茫海天裏有彩虹落下
我許願哪怕一輩子都活在沉默中
也要還記住他
你是開在我靈魂世界裏唯一一朵永不凋謝的花
詩歌作文 篇7
從前從前
曾拖緊母親手臂
童年童年
渴睡中她親面?荼
可惜一天
她竟收拾行李
沒再一起
何時離巢
長空展翅的小燕
仍然茫然
半路中雙親望不見
只好解釋
一家安樂如意
沒有多少
然而剩我一個
更加飛得堅壯
總算收穫
然而倦了 哭了
盼雙親再如初 抱緊我
蕩失的孤燕想歸家
處處雪 處處冷
降落到哪?纔是家
我必須要拍翼掙扎
習慣孤獨
長空中往返
飛出生天
我會怕
也會冷
對逝去童年仍念?
漫天風雪
獨自招架
但再長大
還是會想她
男孩男孩
能供給愛跟關注
然而懷疑
最後彼此不易相處
多少相戀
終生不用情變
絕對保鮮
虔誠祈求
城中所有的小燕
無憂無愁
冷夜中雙親贈溫暖
一位不少
一家安定無缺
沒有紛擾
然而剩我一個
更加飛得堅壯
總算收穫
然而倦了 哭了
盼雙親再如初 抱緊我
蕩失的孤燕想歸家
處處雪 處處冷
降落到哪?纔是家
??必須要拍翼掙扎
習慣孤獨
長空中往返
飛出生天
??會怕
也會冷
對逝去童年仍念?
漫天風雪
獨自招架
但再長大
還是會想她
蕩失的孤燕想歸家
處處雪 處處冷
降落到哪?纔是家
??必須要拍翼掙扎
習慣孤獨
長空中往返
飛出生天
??會怕
也會冷
對逝去童年仍念?
漫天風雪
獨自招架
已長大
能獨個歸家
前路會掌握
寒夜再飛返
詩歌作文 篇8
那個他，
只是幾分鐘的記憶……
那年夏天，
只是偶然間路過那個奶茶店，
我看見了他。
他穿着寬大的白色T恤衫，
修長的手熟練地操運着流程。
我不經走上前，
無意間點了杯青檸冰紅茶，
默默地注視這他每一個動作。
“哥哥，哥哥！”一個小女孩打斷了我的注視的眼神，
他擡起頭來，
用好聽的聲音問道：“怎麼了？”
“哥哥，哥哥，他要把你的畫撕掉！”
“哦？別撕啊，哥哥有用的哦。”
我有意識的把目光投向了桌子，
那是漫畫，
每一個細節和動作都畫的淋漓盡致。
我心中不僅感嘆，
一個男孩能畫的那麼好。
我目光轉向他，
問到：“我的茶好了嗎？”
他突然盯着我，
若笑非笑的說到：“馬上就好。”
哼着小曲回到家，
準備洗個臉，
照照鏡子，
我的笑容突然僵硬了，
媽呀，
他笑得是我的嘴邊還有巧克力冰淇淋的殘渣。
詩歌作文 篇9
很快，第五單元的學習結束了，我們被領進了一個童話般的五彩繽紛的詩歌世界裏。我們在詩歌的世界裏徜徉着，盡情地飽覽着一首首美妙的詩歌，令人心曠神怡。
我拾起了無數珍寶，唐詩朗朗順口，宋詞美不勝收，元曲悅耳動聽。遨遊在詩歌世界裏，我瞭解了許多詩歌的思想情感，還得到了一些賞析的方法，知道了一些詩人的生平。我邊讀詩邊雕琢，邊隱隱約約想象詩的意境。這樣讀詩的方法，使我感到十分愜意。然而，我們的收穫是微不足道的，就似大海里的一滴水，森林裏的一片綠葉。
讀到王維的《鹿柴》，我看到了空山深林的幽靜景色；讀到杜甫的《絕句》，我的心情歡快激昂；讀到劉禹錫的《秋風引》，我感受到了他的思歸之情……
在這次活動中，我還當了一回小詩人哩！我腦海裏平時積累的好詞佳句像發了酵似的聚集在一起，我心潮澎湃地寫下了一首現代詩《彩虹》，我自豪地朗讀起來，還受到了老師的誇獎呢！心裏別提有多喜歡啦！
我把這一首首帶有幻想色彩的詩歌整理起來，編成了一本《詩歌集》，我美美地讀着這一串串美妙的文字，欣賞着這一首首智慧的結晶的詩歌，我感到神清氣爽，“詩歌真是文學寶庫裏一顆璀璨的明珠啊！”
詩歌是一縷清風，讓人心曠神怡，詩歌是一束陽光，讓人充滿溫暖。讓我們在詩歌的百花園裏，閱讀更多的詩歌，讓詩歌陪伴我們一生吧！
