五年級上冊語文七律長征課件
導語:本課相對於當代的孩子,應該來說離得比較遙遠了。特別是人教版的孩子們,翻閱一到五年級的教材,沒有任何與長征有關的故事內容,所以,要如何讓學生在課前能更多更好地對長征有一個較好的理解,是上好這堂課的關鍵所在。以下是小編整理的五年級上冊語文七律長征課件,歡迎借閱!
一、教學目標:
1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、瞭解毛主席詩詞的創作風格:藝術的概括和誇張。
二、教學設想
1、 預習要求:
學生對長征的有關知識缺乏瞭解,課前佈置學生查找有關資料,瞭解長征的相關知識,上課時講述你所瞭解的長征。
2、 教法、學法:
教師組織指導,學生進行自主、合作、探究。
3、課時安排:一課時
4、教具準備:投影儀、錄音機。
四、教學過程
(一)、導入
1、 由學生講述自己所瞭解的長征。
2、 教師介紹此詩的寫作背景。
(二)、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學生聽後自由朗讀,體會詩意。
(合作學習:1、正音。2、藉助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。)
3、 學生齊讀課文。
4、 指導朗讀,從節奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠征難,萬水/千山/只/等閒。
五嶺/逶迤/騰/細浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/雲崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三軍/過後/盡/開顏。
(三)品味詩中畫面
1、 創設問題情景:
詩第一句說:“紅軍不怕遠征難”,從全詩看,從哪裏可以看出遠征之“難”?紅軍又是如何看待這些困難的?
(請學生在書上自主圈點勾畫,然後合作交流,引導學生理解詩歌運用藝術誇張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創設問題情景:
《七律長征》爲我們展示了紅軍在長征途中克服困難的'雄壯圖畫,請你各用一句話概括每幅畫面的主要內容。選擇你喜歡的一個畫面,說說爲什麼喜歡?
(學生思考,小組合作,教師組織交流評價)
3、 紅軍長征途中歷經千難萬險,而詩中爲何只描寫了這幾幅畫面?
(引導學生理解詩歌高度的藝術概括性。)
(四)播放長征歌曲,以唱帶誦。
(五)作業
1、 背誦並用規範的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、 課後探究:
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻,給人多樣化的理解,你對此字有何見解?
板書設計:
七律 長征
遠征難: 只等閒:
逶迤、磅礴 細浪、泥丸 (誇張) 革命英雄主義精神
水拍雲崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
[五年級上冊語文七律長征課件]