燕子小學語文課件
教學要求
1.通過學習培養學生有順序、有重點地觀察事物的能力，激發熱愛祖國大好河山的情懷。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.理解含義深刻的句子。
教學重點
學習課文寫法。
教學難點
理解含義深刻的句子。
教學時間
2課時。
教學準備
掛圖。
教學過程
第一課時
一、板書課題：燕子（看圖學文）
二、導入新課
同學們，春天到了，在樹林、在山野、在城市、在農村，隨處可以看到一隻只可愛的小燕子，你們誰見過小燕子，它是什麼樣的？有什麼特點？能給大家說說嗎？
讓幾名同學說一說。
三、預習
請大家看圖，讀課文，想想圖上畫了哪些景物，小燕子是什麼樣子的？劃出不理解的詞句。
俊俏：（相貌）好看。
盪漾：（水波）一起一伏地動。
聚攏：聚集。
偶爾：間或，有時候。
看圖，你從哪兒看出是春天？小燕子有什麼特點？
四、讀文，瞭解課文大意
1.自由讀，思考大意。
2.指名讀，並說說每個自然段的意思。
第1自然段：瞭解燕子的外形特點。
第2自然段：春天來了，燕子爲春光增添了無限生機。
第3自然段：燕子在空中飛舞。
第4自然段：燕子爲春天譜寫出一支美麗的讚歌。
3.再讀文，思考課後題。
第二課時
一、複習引入
回憶，通過預習你知道了什麼？你還想知道什麼？
二、學習第一自然段
1.齊讀全文，思考課文都寫了什麼？
2.回答。
3.指名讀第1自然段，其餘同學邊聽、邊看圖、邊思考：寫了燕子的什麼特點？從哪些詞句中看出來的？
活潑機靈 羽毛 翅膀 尾巴
4.朗讀第1自然段。（要求：有語氣。）
三、學習第二自然段
導語：活潑可愛的燕子爲春光增添了無限生機。
看圖：圖中突出了春天的哪些特點？是通過什麼表現出來的？
讓學生看圖，對照第2自然段內容說說。
指名讀第 2自然段，有語氣。
重點體會：“聚攏”是什麼意思？這句話寫出了什麼特點？
四、學習第三自然段
1.指名讀，說一說你的感受。
寫出了活潑、充滿生機的小燕子。
2.仔細體會。（對照插圖和文字。）
①看圖，小燕子到哪兒去了，它是什麼樣的？
②讀文，體會小燕子生機勃勃的特點。
3.朗讀第3自然段。
五、學習第四自然段
1.思考：這段寫了什麼？
小燕子飛倦了，落在電線杆上。
2.課文中把小燕子比作什麼？你是怎麼體會的？說一說。
3.爲什麼說燕子“正在譜寫出一支正待演奏的春天的讚歌”？
4.小結。
讚美了春天生機勃勃的景象！
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