七年級松鼠課件大綱

《松鼠》是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的說明文。分享了《松鼠》課件給大家學習！

　　教學目標：

1、準確把握說明文說明事物的特徵。

2、理清思路，掌握文章說明結構和說明順序。

3、賞析文中準確生動的語言

4、培養關愛動物、保護動物的意識

　　教學重點

1．準確把握松鼠的特徵

2．學習文中準確生動的語言

　　難點：

學習文中準確生動的語言

　　教學過程：

　　一、導語：

（放視頻《會開飛機的松鼠》）

同學們，舒克和貝塔的故事大家知道嗎？那是動畫片裏的故事，剛纔上演了一個現實版的。這段視頻一上傳到網上，那個會開飛機的小松鼠不知道雷倒了多少人！同學們。你們喜歡它嗎？願不願意和它交朋友嗎？做朋友首先要對它進行了解，今天我們就來學習法國科普作家布封的一篇科學小品《松鼠》

　　二、作者簡介

布豐：（1707--1788）法國博物學家，作家，著有《自然史》等。

　　三、出示學習目標

1、抓住關鍵句子，準確把握松鼠的特徵

2、理清作者思路，掌握文章說明結構和說明順序。

3、賞析文中準確、生動、形象的語言

4、培養關愛動物、保護動物的意識

　　四、檢查預習

馴（xùn）良矯（jiǎo）健帽纓（yīng）榛（zhēn）子

櫸(jǔ)實蟄(zhé)伏苔蘚（táixiǎn）編扎（zā）

　　五、請大家自讀課文，並劃分文章的結構。

1.提問：

2.出示結構圖：總括特點--具體介紹--補充說明（層次結構：由總到分）

3.說明文的結構一般有三種，這是說明文中最常見的結構。

4．下來我們先看松鼠的第一個特徵“漂亮”。

　　六、指導賞析第二段

1.齊讀第二段

2.想一想作者從哪些方面來進行描寫的？（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴）

3.其中詳寫的是它的尾巴，爲什麼？（這是松鼠身上最富有特色的部分。不僅漂亮，而且特別長，更妙的是能翹到頭上，讓身子躲在尾巴底下歇涼。其實我們知道它還有什麼功能_冬天來了當棉被）描寫小動物其實也是和寫人一樣，都要抓住最典型的特徵進行詳寫。

4.同學們還有疑問嗎？

　七．學生自主學習（第三-五段）

1.剛纔老師帶着大家瞭解了松鼠的漂亮的外形。現在請同學們試着用老師教給的方法分組研究接下來的三、四、五段。看看課文從幾個方面來體現“馴良”和“乖巧”的。

2.交流(每組推薦一人)

⑴第三段從松鼠的活動範圍、活動時間，常吃的食物這些方面來體現馴良的特點。爲什麼說它體現了馴良呢？

⑵第四段從松鼠過水的方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點來體現它的乖巧。五段主要從窩址選擇、搭窩過程、窩口設計來體現它的乖巧。

⑶最後一段寫了什麼？

這一段主要寫的是松鼠的其它特徵和它的實用價值。（評價各組，掌聲鼓勵）

⑷除了這些以外，你在剛纔的閱讀中發現了哪些問題

如：a.有人說：這篇課文第2、3、4、5、6段各介紹了松鼠的一個方面，相互間的聯繫不多，它們的位置可任意調換。你們認可這種觀點嗎？

b.文章最後說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以製成畫筆，皮可以製成皮衣。”有人說：“讀到此處時，讓人感到很彆扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在誇獎它一番後，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以製成皮襖嗎？所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符”。對於上述觀點，你是怎麼看的.？（可讓學生自由發表自己的看法……）

c.松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點的說明順序能否顛倒？

　　八、語言賞析

1．現在，我們瞭解小松鼠了嗎？如果我們能把它寫出來我想它會更願意和我們做朋友，所以我也忍不住也對松鼠漂亮的外貌也進行了一次描寫，請大家欣賞一下。

它們面容美麗，眼睛還會發光，身體特別靈活。小小的面孔，一條又粗又長的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下休息。

2看來，我和布封還是存在着不小的差矩啊！那能不能告訴我，我應該從哪些方面提高，才能把文章寫得和布封一樣好呢？

3.找出來你認爲精彩的語言。（讓學生試着找幾例）

4.總結：我們賞析語言一般從哪些角度進行？

生動：修辭、用詞（動詞、形容詞）、準確：表示程度、限定（時間、程度、範圍、限制數量）、表推測估計的詞。