五年級課文《松鼠》教學設計大綱
【教學目標】
1、掌握本課的生字、詞語。
2、瞭解松鼠的外形特點和生活習性，激發學生對小動物的喜愛之情。
3、藉助教材內容，學習有情趣地表達。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞彙。
【教學重點】
瞭解松鼠的外形和它的生活習性，體會松鼠的機靈可愛。
【教學難點】
通過學習課文內容，讓學生練習有情趣的表達。
【教學準備】
1、查找有關松鼠的資料。
2、教學課件。
【教學過程】
一、設置情景、故事導入。
1、師：同學們，今天啊，老師要爲大家介紹一位新朋友，這位新朋友可調皮了，它呀就藏在下面的故事裏，我們一起到故事裏面去找一找。(課件播放動畫故事：小松鼠找花生)
2、師：看完了小故事，你們找到了新朋友了嗎?
生：是小松鼠(教師相機板書課題)
3、師：誰能來說說小松鼠給你留下了什麼印象?(學生彙報)
二、初讀課文、掃清障礙。
1、師：看完了小故事，我們認識了小松鼠。如此可愛的一個小生靈在作者筆下又會以一種什麼樣的姿態呈現在大家面前呢?打開課本讀一讀，在讀書的過程中要注意隨手畫下自己不認識或是不理解的字詞，養成好的讀書習慣。
2、小組合作學習字詞。
(學習口號：合作樹上合作果，合作學習真快樂。)
3、彙報交流。
4、鞏固練習，開火車讀詞語。
三、再讀課文、讀有所得。
1師：我們掃清了詞語的障礙，相信大家再來讀課文的時候，一定會有更深的體會、更多的收穫，讓我們大聲讀出來吧，許多知識的果實還在等着大家去採摘。
2、學生彙報。
師：同學們，故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書讀得遍數多了，加上自己的思考，自然就會有很多收穫，誰想把剛纔自己讀書的收穫和大家一起分享?
生a：老師，通過讀書我知道了松鼠是什麼樣子的，而且我覺得它是一種非常漂亮的小動物。
(教師指導朗讀，要讀出松鼠的美。)
生b：我知道了松鼠喜歡在樹枝間活動。
生c：我還知道了松鼠怎樣搭窩……
生d：松鼠吃的食物種類多。
3、師：看來大家的讀書收穫還真不少呢，通過讀書我們發現作者通過描寫，把一個個活潑可愛的小松鼠活靈活現地展現在我們面前，閉上眼睛，彷彿一隻一隻的小松鼠就在我們眼前跳躍……作者爲什麼寫得這麼好呢?你在讀書的過程中，有什麼感悟嗎?
生a：我覺得作者在寫得時候一定認真觀察了小松鼠。
生b：作者寫得時候還抓住了小松鼠幾個方面的特點來寫。
生c：寫小松鼠的時候，很有順序。
4、師：說得有道理，那作者到底抓住了哪幾個方面的特點呢?誰來說一說自己的想法?
生交流，其他學生可以任意起來補充，(教師相機板書)
四、朗讀訓練、抒發感情。
1、師：同學們，看到大家剛纔的表現，老師知道大家都非常喜歡小松鼠，老師有一個建議，下面的時間裏我們選擇一個自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，讓我們用充滿感情的讀書聲來抒發自己對松鼠的喜愛。
2、指名讀課文。
師：剛纔老師看到大家讀得可真開心，誰願意讀讀你最喜歡的段落，並說說你爲什麼喜歡它?
生：老師，我覺得小松鼠非常聰明，能夠做出那麼舒適的窩來，所以我想爲大家讀一讀小松鼠做窩的那一段。(生讀)
師：同學們聽了他的朗讀，大家有什麼評價送給他嗎?
生：老師，我覺得他在朗讀非常流利，但是在感情上還不能充分讀出松鼠的聰明。
生：我覺得在朗讀這部分的時候應該抓住一些重點的詞來讀……
師：剛纔同學們針對這一部分的朗讀，在評價同學的.同時也提出了自己的一些好建議，現在誰想再來試試?
(學生起來朗讀)
師：還有喜歡其他部分的同學嗎?
生：我喜歡第一部分，因爲這一部分主要描寫了松鼠的美。
師：那你能爲大家朗讀一讀嗎?
學生讀課文
師：多可愛的小精靈啊，大家願意一起來讀一讀嗎?
(學生一起朗讀)
師：大家在朗讀的過程中，充分抒發了自己對松鼠的喜愛，老師已經感覺到你們對小松鼠的喜愛了。還有哪些同學喜歡其他的部分呢，舉起手來看一看。
3、集體讀課文。
師：每位同學都挑選了自己喜愛的部分，爲了讓大家都有一個展示的機會，我們一起來讀一讀，誰喜歡哪一部分你就站起來大聲讀。
五、創設情境、昇華感情。
1、師：同學們剛纔聽了大家充滿激情的朗讀，老師已經深深地喜歡上了小松鼠，瞧，此時我們的教室已經成爲了一個松鼠的王國，而老師則是來自遠方的遊客，你們就是那羣活潑可愛的小松鼠，你能讓遊客們更好地瞭解你們嗎?老師給同學們3分鐘的時間，請大家結合課文內容發揮自己的想象，介紹一下你們松鼠大家族。
2、學生介紹。
師：小松鼠們好啊，遠方的遊客已經來到了，哪隻可愛的小松鼠先來介紹呢?
生a：你們知道嗎，我們松鼠最喜歡在樹枝上做遊戲……
生b：我們不喜歡強烈的陽光，白天都躲在窩裏，因爲窩裏可涼爽了。
生c：晚上我們纔出去玩呢，在樹上互相追逐嬉戲。別提多開心了……
(學生鼓掌)
師：從同學們熱烈的掌聲中，老師聽出了大家對他們的肯定，也讓我這位遠方來的遊客知道很多關於松鼠的知識，還有哪隻可愛的小松鼠還要來試一試?
生：嗨~~大家好!你們一定都認識我吧，對了，我就是我們松鼠王國無人不知的建築大師——大力鼠，我做窩的技術在松鼠王國可是首屈一指，每次做窩的時候，我都先……怎麼樣，我做窩的技術不錯吧，如果你也想學習那就來找我吧，看在我們的關係這麼好，學費我就免收了。
(學生大力鼓掌叫好)
師：感謝我們的建築大師——大力鼠，爲我們帶來了這麼精彩的做窩介紹，真讓我這位遠方的遊客大開眼界。看來我真是不虛此遊啊，小松鼠們，我一定會把你們的介紹帶出松鼠王國，讓更多的人來了解你們，愛護你們。
六、拓展與鞏固。
師：同學們，剛纔大家的精彩介紹，真是可圈可點，值得稱讚，可以看得出大家是用心來學習的，相信這樣來學習，沒有我們同學解決不了的難題。還記得剛上課的時候我們聽到的那個童話嗎?其實啊，松鼠王國裏每天都演繹着各種各樣的美麗童話，你想試着寫一篇嗎?那我們就利用課後時間，拿起我們手中的筆來寫一寫發生在松鼠王國裏的童話。
【板書設計】
外形
活動
松鼠 搭窩
吃食
