邀請專家講座主持詞（通用10篇）

主持詞需要富有情感，充滿熱情，纔能有效地吸引到觀衆。在當下這個社會中，活動集會越來越多，相信大家又在爲寫主持詞犯愁了吧！下面是小編整理的邀請專家講座主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

邀請專家講座主持詞 篇1

尊敬的各位領導，各位老師：

今天，我們十分榮幸地邀請到了xxx老師，爲大家作關於銷售方面的講座，這對提升我們銷售意識會很有幫助。首先，請允許我代表盛大恆公司對xxx的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！

（簡單介紹下xxx，不要多，挑最重頭的，也是捧一捧老師，最好能夠查一下他近期有沒有參加過於這個講座內容相關的活動，也說兩句，表示你做了功課，而且又給了嘉賓很好的引子，他如果有意可以在開場時順着他最近參加的活動說，這樣整個銜接都很流暢了）

同時，在老師的講課過程中，會有個互動的活動，老師會提問，答對的同事會得到一份獎品，不過名額有限，大家要踊躍回答哦。下面讓我們一起來聆聽xxx老師的精彩講課。大家歡迎。

（專家講完）

剛纔，xxx老師給我們作了內容豐富、生動精彩講課。xx老師的講課觀點鮮明、視野開闊、主題明確，整個講座非常生動和形象，對於進一步提升我們的銷售意識具有很強的針對性和指導性。希望大家認真學習領會講課的內容，不斷提升我們大家的銷售意識和能力，共同助推公司的發展壯大！

最後，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝xxx的精彩講座！ 今天的活動到此結束，謝謝！

邀請專家講座主持詞 篇2

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好！

這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現在的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起爲自己的個人素質提升，專業成長汲取必須的養分。 在我們每一個教師的心中或多或少地一直存在着這樣幾個問號：怎樣做人，怎樣做事，如何做學問？這三者又怎樣去協調？怎樣互融共通，實現我們完美的教育人生？

當我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運地邀請到了江蘇省特級教師、某某市教科室張主任來爲我們答疑解惑，指點迷津。讓我們用掌聲來代替我們的心聲，歡迎張主任的到來！

秦主任近年來積極倡導並努力踐行“老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問”的做人標準和做事、做學問的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會撥開我們心頭的疑雲，讓我們更加明朗地大步前行！閒言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任爲我們做精彩講座！

時間飛快，就這麼不經意地過去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛纔秦主任用富有哲理的寓言，發人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的爲我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，這激情澎湃，詩意盎然，字字珠璣的演講，

讓我們如沐春風，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊！讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨！

我相信，我們在場的每一位老師聽了講座後，不僅僅是豁然開朗，更會緊跟秦主任的身後，努力去踐行“老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問”，追尋終極目標，實現自己的人生價值！

最後，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝張主任在百忙之中抽出時間爲我們帶來了這一席豐盛的精神大餐，同時我們也把掌聲送給我們自己，爲我們自己取得真經，得以提升而高興！今天的活動到此結束！

邀請專家講座主持詞 篇3

各位領導、同志們：

大家好！今天非常榮幸地邀請到了北大法學院的兩位專家學者蒞臨我們法院爲大家作學術報告，出席今天報告會的有南通中院的中層以上領導，區檢察院領導和我院全體幹警。

兩位專家學者其實不用我多介紹，在座的許多領導和同事都早已久仰大名，不瞞大家說，我本人也是對他們仰慕已久，今天跟大家一樣，能有幸和我國最頂尖學府的教授們有近距離的接觸，心情自然激動萬分。

朱蘇力教授留學美國多年，歸國後長期從事法學的教學與科研工作，曾在北大法學院做了十年的院長，在法律社會學、法理學、法律思想史等方面都有着極高的學術造詣，出版了非常多的學術論文和著作，是我國法學界最具代表性的學者之一。北京大學法學院院長助理、副教授薛軍是我們法律界的後起之秀，也是民商法學界的精英人才，是第一個通過考試獲得意大利政府獎學金攻讀博士學位的中國學生，也是目前我國爲數不多的羅馬法博士學位獲得者。薛教授也和我們南通，和我們法院有着頗深的淵源，這是他第二次蒞臨我們法院。下面讓我們用熱烈的掌聲對兩位專家的撥冗光臨表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。

我想此刻大家已經迫不及待地想聆聽專家們的講座了，下面就把時間留給兩位專家，首先由朱教授爲我們作《司法中的社會考量》講座，大家歡迎。

邀請專家講座主持詞 篇4

總站各位領導、同志們：

家下午好！

按照總站做好道德講堂及職工健身養生文化活動的相關精神，今天我們舉辦這次“健康養生知識講座”，主要目的是爲了增強同志們的健康保健意識，提高生命質量和身體素質，提倡科學文明健康的生活方式和行爲，培育文明健康新風。

今天我們很榮幸地邀請到了廣西中醫藥學附屬瑞康醫院未病中心主任黃彬教授和弘中健康中心主任劉建航教授組成的弘中醫療團隊。這個團隊中都是主任、副主任醫師，博士、碩士生導師，從醫數十年，有着豐富的臨牀經驗，希望家仔細聽教授講課，同時我們也安排了與各位教授的互動環節，家有什麼問題或者是疑問，都可以現場諮詢專家，下面，請弘中醫療團隊的專家教授們爲家講座，家歡迎了。

同志們，今天弘中醫療團隊的專家教授們爲我們進行了深入淺出的輔導，給家上了一堂生動的養生保健課，使我們受益匪淺。專家們的講座既有理論高度，又有很強的現實針對性和指導性，是指導家加強自我保健，開啓健康之門的金鑰匙。通過這次講座，我們要進一步增強自我保健意識，自覺養成良好的生活、工作習慣，加強體育鍛煉，從而以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

讓我們再次以熱烈的掌聲對弘中醫療團隊的專家教授們的精彩講座和義診表示真誠的感謝！祝家身體健康，工作順利，生活幸福！

邀請專家講座主持詞 篇5

大家上午好!

首先，請允許我代表教育局對百忙中前來參加評審本次規劃評審會的各位專家、同志們表示由衷的感謝。

古人講“取乎其上，得乎其中”，就是說有高水平的規劃，高水平的規範，高水平的要求，最終在實施操作過程中，能達到中間的層次就不錯了。如果規劃、規範、要求，都是中間層次，最終結果就可能只是一個最低的層次。所以，高水平的規劃，對於未來的建設和發展是一個行動的基礎，並且對我州的建設會起到一個引領的作用。中等專業學校規劃300畝，是省委、省政府的重大戰略決策安排，也是教育協調發展的需要，更是關注和解決民生的需要。這是一個千載難逢的良機。但是怎樣建設好，怎樣發展好，規劃具有重要意義。

現在規劃藍圖是什麼，未來5年、就建成什麼。中等專業學校總體規劃是爲了更好的貫徹落實爲了全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》、中共中央(20xx)5號和國務院(20xx)34號文件、《國務院辦公廳關於進一步支持甘肅經濟社會發展的若干意見》

[國辦發(20xx)29號]和《甘肅省人民政府關於貫徹國務院關於支持青海等省藏區經濟社會發展的若干意見的實施意見》[甘政發(20xx)30號]等文件精神，從而引導我州職業教育快速、健康發展。

前面講話中已經將此項工作的進展做了說明，今後我們要做的工作是：

1.申請州委、州政府成立“中等專業學校彙報班子”，專題向省委、省政府彙報，向省上有關部門銜接，加快批覆進程。

2.由於申報材料已完成，急需爲學院批覆命名，便於項目立項、設計和建設工作的開展。

3.申請州政府協調州發改委，將四所中專學校現有建設計劃全部整合到第一校區，並變更項目，作爲一期建設資金。並辦結畜牧學校在建宿舍樓停工手續，以便節約資金。同時採用“劃化整爲零”的方式，先期啓動第一校區綜合樓立項、初設工作，力爭在11月破土動工，舉行教育系統“州慶項目”奠基儀式。另外，今後四所中專學校所有申報項目全部整合用於學院建設。

4.申請州政府協調落實徵地費、前期工作經費和地勘、設計、可研編制費共計2326萬元，確保各項工作順利開展並能及早完成。

5.申請州政府協調，儘快辦理土地徵用手續和立項批覆。

最後：我衷心地希望，各位專家繼續關注和指導中等專業學校建設工作;希望交大設計院結合本次評審會上各位專家評審結果的基礎上，進一步完善、整改設計規劃方案，第一時間拿出整改後的方案，確保項目建設的順利開展。

邀請專家講座主持詞 篇6

各位領導、各位專家、老師們、各位同仁：

你們好！

爲期兩天半的第三屆xx省中小學德育專家講壇就要閉幕了，在此，我要向支持德育專家講壇的xx市教育局和教科院、xx市教育局和教科所，向xx市育才中學和xx師範附小，嚮應邀前來講學的各位專家，向與會的全省各地代表，以及雖然沒有與會卻支持大家參加論壇的各級領導、同仁致以深深的敬意與真誠的感謝！

這兩天半特別充實，特別豐富，特別快樂，特別幸福！我們領略了xx教授的教育機智、教育幽默，我們領教了xx教授鞭辟入裏、深入淺出的淵博與睿智，我們從管慧芳校長的報告中看到了教育者人格魅力的巨大力量，我們從全國師德楷模xx老師的報告中，不僅學到了其獨出心裁、獨樹一幟的高效的教育方法，更體悟到他一切爲了學生、一切獻給學生的教育情懷與“聖人”氣象。就在剛纔，我們從洋思中學xx校長的報告中，看到了一所鄉村學校如何變成全國名校，看到了一個有思想、有智慧、有作爲、有創新精神的校長的探索歷程。我相信，這些專家、名家的思想與智慧、反思與探索，一定會影響我們與會者的教育實踐與教育人生。可以說，我們是滿懷期待而來，滿載收穫與喜悅而歸。

正如我在開幕式上所概括的，德育專家講壇具有“三高”特徵：即專家水平高、講壇壇定位高、代表素質高。現在我們可以自豪地說，這兩天半，我們把“三高”都變成了現實！

不僅如此，本次講壇的組織者在報告間隙，還創造性地運用了多種藝術形式，調動了大家的學習熱情，把對教育的理性沉思與火熱激情融爲一體。

通過這個講壇，我們要高揚一面旗幟，要表達一種立場，那就是：學校是培養人、發展人的文化單位，不是知識加工廠，不是以賺錢爲目的培訓機構，道德是所有學校教育的本質與目的。具體來講，學校德育的目的應該是充滿善意的，是爲了學生“好”，而不只是爲了實現某種政治目的或經濟目的，也不只是爲了學校管理的方便；學校德育的內容應該是有積極價值的，有助於提高學生的道德認識，豐富學生的道德情感，改善學生的道德行爲，增進學生的人生幸福；學校德育的手段與方法應該是合乎道德的，不應該給學生帶來直接或間接的身體或精神的傷害。

在這個功利滔滔的時代，儘管經濟主義、物質主義、享樂主義甚囂塵上，儘管黃賭毒、貪腐愚、假醜惡不絕於耳，儘管考試文化、應試教育大行其道，但是，所有這一切，不應該淹沒學校對理想教育的追求，不應該扼殺學校教育對未來美好社會的'期待，不應該消解學校對學生的價值引導。今天，我們也許無法把學校變成一塊“淨土”，但我們有責任使我們的學校變得越來越乾淨，教育變得越來越道德，老師變得越來越純粹！一言以蔽之，學校教育應該堅守真善美！

讓我們爲此而努力！

邀請專家講座主持詞 篇7

各位專家、各位領導：

大家上午好！

經過一段時間的準備，今天我們召開會議請各位專家來對管理會計能力框架進行研討，對大家的到來表示歡迎，感謝各位專家和領導百忙之中參加這次研討會。

管理會計工作是財政部會計工作的重中之重，相關部門多次召開央企總會計師、管理會計學者、國際知名管理會計機構負責人座談會進行調研，探討加強管理會計工作的思路方法，形成了《財政部關於全面推進管理會計體系建設的指導意見（徵求意見稿）》。在協會第五次全國會員代表大會上樓部長對管理會計工作提出了重要指示，要求加快培育我國管理會計人才，力爭通過5―10年的努力，使我國管理會計躋身於世界先進水平行列。協會會長、部長助理劉紅薇同志，部長助理餘蔚平同志都對抓好管理會計工作提出了具體要求。迅速落實好加強管理會計工作任務十分緊迫不容忽視，事關協會的長遠發展大局，事關協會服務會員的品質品味能否得到有效提升。

協會換屆以來，根據協會領導的安排，我們把加強管理會計體系建設作爲當前工作的重點。主要做了三個方面的工作：

第一，經過調研和徵求部分專家意見，形成了《關於推進管理會計職業化實施方案》。這個方案主要包括三個層次的內容：一是與管理會計運行比較規範的國際機構進行了溝通交流，吸取英國皇家特許管理會計師公會（CIMA）和美國管理會計師協會（IMA）運行中好的經驗和做法；二是啓動對管理會計體系建設研究工作，三年內把管理會計研究作爲工作的重中之重，推進持續研究中國企業、行政事業單位管理會計能力框架和中國企業、行政事業單位管理會計人才評價體系，配合會計司完成中國管理會計公告、中國管理會計準則的研究和發佈工作；三是在專家論證的基礎上，提出管理會計職業資質標準，適時啓動管理會計師的資格認證工作。

第二，決定開展管理會計案例徵集、評選活動。當前我國管理會計已經有了不少探索和成功經驗。理論界和實務界對發展管理會計的呼聲也很迫切。但是，我國管理會計存在理論體系缺乏、工具方法本土化改造不足、管理會計人才匱乏、信息化支撐不足等問題，影響了管理會計的發展。爲促進加強管理會計體系建設，協會決定開展管理會計案例徵集活動。開展管理會計案例徵集活動，是系統整合管理會計理論研究資源、總結提煉實踐做法經驗的一個重要環節。通過徵集管理會計案例，促進管理會計理論體系的完善，提高單位內部的管理水平，提升其價值創造力；編寫好《管理會計案例集錦》，將其打造成中國特色的管理會計教材；建立管理會計案例庫，爲管理會計的推廣應用提供示範。

第三，管理會計分會的籌備工作進展順利。成立管理會計分會是抓好管理會計工作的重要組織保障。我們將邀請管理會計搞得好的單位以及知名的管理會計學者個人作爲發起人。我們正在起草分會組織辦法、分會管理暫行辦法以及分會成立工作報告。管理會計分會的構架將會很快地搭建起來。

各位專家，加強管理會計研究、推進管理會計職業能力建設和隊伍建設是當前形勢下推進協會工作的重大舉措。這次研討會的主題和內容是推進管理會計體系建設，以研究管理會計師能力框架爲主題，對管理會計師需具備的能力框架、知識結構、培訓內容進行深入的研究，有效提升推動管理會計體系建設，更好地服務於社會經濟發展。今後還需要各位專家在管理會計能力框架研究等諸多方面提供支持。

謝謝大家！

邀請專家講座主持詞 篇8

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

今天，我們在這裏舉行“浮樑縣行政中心項目可行性研究報告評審會”。浮樑縣行政中心項目建設是我縣拉開城市框架，促進我縣政治文化中心向北遷移的重要一步，這是我縣發展進程中的一件大事，對於促進我縣經濟社會發展具有重大意義。在此，我僅代表縣委、縣政府對蒞臨會場的各位領導和專家表示熱烈的歡迎！並致以衷心的感謝！

浮樑縣位於江西省東北部，縣域面積2867平方公里，總人口近30萬人，全縣生態環境優良，森林覆蓋率達79.2%，爲國家綠色農業示範建設單位。浮樑文化底蘊深厚，舉世聞名的瓷都景德鎮在歷史上長期隸屬於浮樑縣管轄，因而浮樑被譽爲“世界瓷都之源”；浮樑茶也曾聞名天下，留有“浮樑歙州，萬國來求”與“商人重利輕別離，前月浮樑買茶去”的美名，於是又被人們贊爲“中國名茶之鄉”。

近年來，浮樑縣城市化發展進程明顯加快，城市基礎設施投入逐年增加，城區基本實現“六化”，功能日趨完善，實現了創建省園林城市的目標。“十二五”期間，我縣城市建設的主要目標是要圍繞“一城三組團”的發展格局，以16平方公里規劃爲基礎，按照創建國家生態園林城市要求，提升城市品位，強化城市管理，做好城市經營。近期，我縣着

手規劃建設縣城北城區，實現行政中心逐步北移，從而拓寬城市框架，做大城市規模。今天，各位專家的到來，就是對浮樑縣城市建設大發展的一個智力支持，將爲我縣城市發展打下堅實的基礎。一個優質的工程來源於一個高水平的、有智慧的規劃設計，今天這次評審會，就是對我縣行政中心項目的一次集中評審，而今天的成果又是下一步主體設計不可或缺的支撐。今天到會的各位領導、各位專家都是城市建設的行家裏手，懇請大家多提寶貴意見，使我縣行政中心的建設更具前瞻性、實用性、科學性，更加符合浮樑未來發展的需要。

在此，我再次代表中共浮樑縣委、浮樑縣對出席此次評審會的各位領導、各位專家、各位同志表示衷心的感謝，祝“浮樑縣行政中心項目”圓滿通過評審。

謝謝大家！

邀請專家講座主持詞 篇9

尊敬的各位領導、專家：

下午好！

在這裏，我代表全院職工對各位領導、專家不辭勞苦，辛勤工作表示最衷心的感謝，感謝三天來您們對我院各項工作的全面檢查評審，感謝您們對我院工作細緻而悉心的指導。您們孜孜不倦的敬業精神，嚴謹紮實的工作作風，嚴明有序的工作紀律，都給我們留下了深刻的印象，給我們樹立了學習的榜樣。

剛纔專家們提出的反饋意見，客觀、公正而又懇切，從中我們深深地感受到了各位專家、領導對醫院的呵護和鼓勵。您們指出的問題和不足，正是我們在醫院發展中一直存在的困惑，您們提出的建議是促進我院發展的寶貴意見。在此，我代表醫院鄭重表態：

一、我們一定虛心接受檢查組反饋的意見，在近期認真召開專題討論會，制訂具體整改方案，落實整改任務。

二、我們一定會按二級甲等醫院的標準，更加努力地做好工作，彌補缺陷與不足，持續改進，強化科學管理，加強內涵建設，着力學科建設和人才培養，進一步優化醫療流程，不斷提高服務質量和水平，實現醫院新的跨越。

三、我們一定會按照醫院的發展戰略和規劃不懈努力， 把醫院辦成服務好、質量好、醫德好，羣衆滿意、政府放 心的名副其實的二級甲等醫院。

各位領導、專家，站在新的起點上，醫院未來的發展，更離不開您們的關懷、支持。我們懇請各位領導、專家今後能一如既往地關心、幫助和支持我院的建設和發展，常來看看，常來指導！

最後，祝各位領導、專家身體健康，萬事如意！

謝謝！

邀請專家講座主持詞 篇10

各位專家：

下午好！很高興我們因爲“課內語文學習法”而在一起研討。昨天的各位專家點評甚是精彩，有許多寶貴的意見值得我們學習，謝謝你們給我和我的同事們的褒獎和鼓勵。

今天專家們坐在一起爲語文教學而爭論、各抒己見，我以爲是一件好事，你們的研究都是爲我們一線教師提供理論指導，而我們的教學也爲你們的研究提供素材，這種相輔相成的關係使大家共同進步，也爲中學語文教學注入了活水。最近我正好在教諸子散文，說到百家爭鳴，我和學生們說真的要感謝那個看似混亂實則開明的時代，有人說那是人類歷史上最好的十個時代之一，幾千年的中國文化在那時總結又由那時傳承下來，就是因爲爭論而激發了先人們的智慧，如果不是那樣自由寬鬆的文化環境，今天我們到哪裏去學習孔子的進取、老莊的灑脫？反面的例子是曾並稱顯學的儒家墨家，隨着大一統的國家建立，尤其爲中央集權的需要，漢代董仲舒提出“罷黜百家獨尊儒術”，墨家“兼愛、非攻”的民主思想自然被擠出主流，哪裏還顯呢？

昨天討論到“教什麼”和“怎麼教”這個語文界爭論不休的問題，以我們一線教師的實踐來說，其實是同樣重要的。

教什麼內容，除了教材編者的意圖每個老師需要深入領會之外，還需要根據學生的實際情況適時機動，學情永遠不能忽視。我們所上的每一節課都只是語文系統學習的一個環節，環環相連才能構成完整的語文課，學生也才能積累大量的語文知識，培養出語文運用的技能。

至於怎麼教，即使是沒有做過教法專業研究的普通教師也會在口口相授的聽課中按照某種套路來教學，這些套路經過研究者們的歸納和改革就成了教法或者是學法的模式，無非是爲幫助一線教師上好課。

今天我們重點要談的是“課內語文學習法”的特點，也許有人一提起模式就反感，感到因爲形式限制了內容，就不是好東西。我想來打個比方，我是個母親，得負責孩子的吃喝，所以雖然覺得做飯很麻煩，爲了孩子的身體，還是每天精心挑選，給她做營養豐富、搭配合理、科學健康的飯菜，但是孩子還是不領情，她自己渴望在外買着吃，就盼着我有人請客出去吃飯，她好換換重口味，蘭州拉麪、肯德基，我就讓她自己處理，但以他們的想法吃太多快餐會導致膳食不平衡。說明什麼呢？僅僅一種做法，很容易生厭，即使你的營養再豐富，也會看着就飽了。得換又不能由着她胡來，得適時而動。

“課內語文學習法”的優勢是激發學生的思維能力，而不是單純的知識傳授，它的創設意圖就是培養創造力，這個與知識學習也並不矛盾，只是側重培養其自學能力罷了，以我的經驗，學生在一節課上總是能提出一兩個似乎於教參上找不到的問題，比如昨天我的課堂上學生提出的春上村樹和李白的生命觀的比較，也總有學生能夠回答，因爲那可能是他們的喜好，討論未嘗不可，這就是生成之美，比起我們的一些固定的視界或許更寬，我們爲什麼怕這些發現呢？應該支持啊，這是給我們找到新的視角來賞析啊。

當然傳統的經典的視角教師是可以直接講解的，這些選文的研究可能很精彩，教師好準備，也好講授，但是這不是今天我們要討論的主題，這就如同命題作文，讓你寫《誠信》，你卻寫《彎道超越》，怎麼找到爭論的結合點呢？當我們論辯的時候，偷換概念是容易將主題引入岔道的。我們今天的命題還是上法，不是內容。今天吃的是西餐，雖不是中餐，也有營養的，如果在座的哪位設計出泰國菜，我也樂意烹調，請大家分享。

應盛主任的邀請第一個作爲高中教師來體驗實踐他創設的教法，對於我這樣一個老教師來說，除了麻煩以外就再無什麼功利可求了。其時我想起魯迅的《吶喊自序》那段和金心異（錢玄同）的對話“我想，你可以做點文章……”、“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。” 魯迅說：“是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因爲希望是在於將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，於是我終於答應他也做文章了。”把自己比作魯迅是有點不謙虛，但是那份理想主義也就是答應做實驗教師的動力吧。畢竟在今天這樣扭曲的功利主義之上的教育體制下，我們的學生學得是不是太累？是不是學得太無趣了？換換口味爲什麼就不可以呢？